《社戏》 10
16 社 戏
教学目标
1．理解文章叙事有详有略的写法。
2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3．学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。
4、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。
教学重点
（1）分析景物描写对表达中心思想的作用。
（2）分析双喜，六一公公的人物形象。
教学时间 二课时
预习内容
1、查字典解决生字生词
2、自读课文，熟悉故事情节。
3、搜集与社戏内容有关的资料。
教学过程
第一课时
一、 导入新课
童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。
二、 检查预习
1．给下列加点的字注音。
归省 行家 惮 絮叨 怠慢 凫水 家眷 皎洁
撺摄 凫水 潺 歌吹 蕴藻 楫 漂渺 纠葛
三、 整体感悟
（学生四人小组讨论，然后全班交流）
1． 快速默读课文，理清小说脉络，把握小说内容。
2． 找出自己最感兴趣的情节，画出自己认为写得最好的语句，并大声朗读。
提示：
小说描写“我”幼时的一段乡间生活，主要刻画了一群农家少年的形象，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
小说由看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。
第一部分（第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。
第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。
第一层（第4—9节）写看社戏前的波折。
第二层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。
第三层（第14－ZI节）写在赵庄看社戏。
第四层（第22－30节）写看社戏后归航偷豆。
第三部分（第五节到完）写看社戏后的余波。
四、分析研讨：课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么？
讨论并归纳：
A写了我随母亲归省小住平桥村；B．钓虾放牛的乡间生活；C．
看社戏前的波折；D．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏
后归航偷豆；G．六一公公送豆。
（2）详写的是：C D E F
（3）略写的是：A B G
教师小结：
本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途
中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。
而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非常高
明。详略之间，又并非简单化的截然分开的。详写中也间杂着略写（如
母亲深夜候船），略写也绝不是都作笼统的交代（如放牛钓虾的乡间生
活就写得充满情趣）。这些写法，都值得我们认真学习。（.写作特色）
五、布置作业
1识记字词，背过课下注释中较难理解的解词。
2、进一步理解课文，找出景物描写的语段并尝试分析双喜和六一公公的的人物性格。
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