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《在山的那边》 10

时间:2022-08-16 08:03:26 七年级语文教案 我要投稿
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《在山的那边》 10

在山的那边

 

教学目标: 

 

①朗读诗歌,品味语言。

 

②联系生活,感悟人生

 

重点难点 

 

重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。

 

教学过程 

 

一、导入新课 

 

师:同学们,如果我们不是生活在美丽的青岛海滨,而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸人云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢?

 

(.课件播放大山的画面)

 

生:在山的那边是什么?

 

师:为什么会这么想?

 

生:因为大山挡住了我的视线,我对未知的世界充满了好奇。

 

师:同学们回答得很好。今天,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人,根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。(教师板书课题、作者)

 

二、检查预习 

 

师:诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情,我们要通过朗读来品味语言,用情去读,用心去悟。同时要联系自己的生活体验,从诗歌中得到有益的人生启示,帮助自己成长。

 

三、整体感知 

 

师:山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。(教师通过.课件配乐,配画面,有感情地范读课文。教师读完,学生鼓掌)

 

师:谢谢同学们给老师的鼓励。同学们一定能读得比老师还好。不过关键还是这首诗写得好,大家喜欢读,老师也给大家配上音乐齐读,好不好?(教师放音乐,学生有感情地齐声朗读课文。)

 

师:大家自己评评读得怎么样?

 

生:速度太快,没有感情。

 

生:该重读的没重读。

 

生:对课文意思理解不透,还没品出味儿来。

 

师:这几位同学说得不错。欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题:(教师出示思考题)

 

①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?

 

②概括诗歌两部分的内容。

 

③诗歌表达了怎样的思想感情?

 

师:在山的那边到底是什么呢?

 

生(齐):在山的那边是海。

 

(教师板书大大的“海”)

 

师:“山”和“海”除了字面的意思,还有其他含义吗?

 

生:“山”,就像是困难;“海”就像是理想。

 

生:“海”是人生的信念,“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。(教师在“山”下板书“困难”,在“海”下板书“信念”)

 

师:请同学们概括诗歌两部分的内容。

 

生:第一节诗,写了我童年时候;第二节诗,写了我长大后。

 

生:第一节诗,写了我的想望和困惑;第二节诗,写了我长大后的拼搏和奋斗。

 

生:第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,第二节诗中的“山”象征了困难,“海”象征了信念。

 

师:这首诗表达了诗人怎样的感情?

 

生:要不怕困难,才能实现人生理想。

 

四、研读与赏析 

 

师:诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。

 

(教师边说

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