第二册装在套子里的人

第二册装在套子里的人

一、素质教育目标

（一）、知识教育点

1、  了解世界文学史上的短篇小说三巨匠。

2、  欣赏小说中的语言艺术。

（二）、能力训练点

1、训练学生分析小说形象的能力。

2、培养学生初步养成比较阅读的思维习惯。

（三）、德育渗透点

激发学生爱憎分明的阶级感情，深入体会小说的现实意义。

二、重、难点

着重认识社会背景与别里科夫人物性格和思想的养成的必然联系。

三、课时安排    2课时

四、学生活动设计

1、        第一课时，让学生自读课文，理清小说结构，注意比较结构安排和《祝福》的不同之处。

2、        第二课时，师生共同研读小说的结尾部分，联系生活实际，谈谈这一形象的深刻含义。

第一课时

教学内容和过程

一、重难点的学习与目标完成过程

1、导入新课

关于契诃夫。

2、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点

（1）       第一部分：  介绍别里科夫的特征

（2）       第二部分：  介绍别里科夫的婚事

（3）       第三部分：  介绍别里科夫的死

开端：准备结婚

发展：漫画事件、骑车事件

高潮：交锋

结局：婚事告吹

3、作者为什么在具体叙写别里科夫婚事之前，要花很多笔墨去介绍别里科夫的特征？

【第二册装在套子里的人】相关文章：

《装在套子里的人》教学反思03-24

装在套子里的人教学反思03-25

《装在套子里的人》教案（精选10篇）07-26

装在套子里的人教学反思7篇04-20

高中语文《装在套子里的人》教案12-21

语文装在套子里的人教案（通用10篇）08-07

装在套子里的人高二语文教案11-21

高中语文《装在套子里的人》教案4篇12-22

装在套子里的人读后感08-24

装在套子里的人读后感11篇08-24