《口语交际》

时间:2022-08-16 11:20:55 初中语文教案 我要投稿

(苏教版)《口语交际》

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  本堂课我重视创设“情境”。新大纲在口语训练上提出了这样的要求:“要在课内外创设多种多样的交际情境,让每一个学生无拘无束地进行口语交流。”在这节课上我借助插图创设情境,让学生扮演小猴和小熊猫,在生动逼真的情境中展开交际。学生们能进入角色,有很强的表达欲望。

  让学生学会“倾听”。在口语交际中,倾听是一项非常重要的'技巧。在本节课上,我较强调对学生“听”的要求,让学生明白“在听别人说话时要注意仔细倾听,把话听清楚。”引导学生认真倾听后紧紧抓住同学的优点和不足,评价他人。

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  这节口语交际课,我从学生的生活实际出发,问他们“你平时有没有到别人家里去借过东西?借的时候怎样说的.?用好后怎样还的?”以此来唤醒学生已有的生活经验。然后设疑激趣,让小朋友们想办法帮小猴向小熊借铅笔,再让学生弄清要求,加以想象,练习说话,分组分角色练说、表演。学生想象得比较合理,都很有礼貌,并且知道在以后的生活中碰到类似借东西的情况应该怎么借、怎么还,受到了深刻的思想教育。

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  一、教学目标:

  1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。

  2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。

  3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力

  二、教学重点、难点:

  1、教学重点:演讲技能的练习。

  2、教学难点:在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。

  三、教学流程:

  (一)创设情景,激发兴趣,理解题意。

  1、同学们,我们在上课前先来观看一段录象。在看的过程中,请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。

  2、出示录象:《俞敏洪励志即兴演讲》

  3、刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即兴演讲。(板书:演讲)演讲,就是在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。你发现俞敏洪在演讲的过程中语言、声音、动作有什么特点?(语言精练、声音洪亮、有一定的手部动作,语调抑扬顿挫。)

  4、今天,我们一起共同探讨即兴演讲的快速构思的要领。(板书:即兴)说到“即兴”就是对眼前场景有所感触,临时发生兴致并趁着兴致作出快捷得体的表达。

  2、由于我们交谈的话题不大,时间不长。因此称为“小小”(板书全课题。)

  3、读口语交际的内容,明确要求:

  大家默读课文,看有什么要求:

  (1)选题:(2)5分钟准备;(3)演讲不超过2分钟。

  (二)教师小结如何即兴演讲。

  1、审题,弄清演讲内容及要求,避免跑题。

  2、如何构思:(抓住几个根本问题)讲什么?为什么讲?怎么做的?

  3、怎么讲就生动了:(1)引用名言、古诗;(2)举例子;(3)搜集相关资料……

  4、先列一个提纲。

  (三)“我有一个小小的心愿”

  1、我们先来选择“我有一个小小的'心愿”为例子,看那个同学敢勇于挑战,第一个上台进行即兴演讲。(2分钟时间思考)

  2、我们先为他的勇气鼓掌!(生发表演讲)

  3、同学们,你觉得他说得怎样?我们在评价上要先肯定同学的成功之处,再真诚地提出需要改进的地方。

  (四)小组合作演讲

  1、好了,现在时间交还给大家,每个同学独自思考,选择一题准备进行即兴演讲。(5分钟)四人小组里进行演讲。

  2、请学生在小组里进行演讲,演讲的同学站起来。其他同学注意倾听,准备提出宝贵的意见。

  3、请同学上台演讲,谁来?

  4、演讲的同学肯定很想知道自己演讲的结果是怎样的,现在请你来到同学中,采访一下同学对你演讲的意见。注意你在采访的过程中礼貌用语。

  (五)总结:

  同学们,通过本次活动中,我们初步掌握的即兴演讲的技巧,希望同学们在今后的学习和生活中,加强对即兴演讲的演练,努力提高自己即兴演讲能力和口语交际能力,为自己全面发展打下坚实的基础。

  板书:小小即兴演讲会

  列提纲 语言精练 肯定成功之处

  讲什么? 声音洪亮 提出改进地方

  为什么讲? 有手部动作

  怎么做的? 语调抑扬顿挫

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  一、教学目标

  1、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中,在实际中提高语文能力,培养才干。

  2、用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱,要会辨质量,还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。

  3、说话时态度大方、声音适量,表达内容准确,重点突出。听人说话要认真、耐心。

  二、教学重难点

  1、教学重点:在口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,培养文明和谐与他人交流的素养,学习推销商品。

  2、教学难点:使学生学会在不同的交流位置,面对不同的交流对象,确定不同的谈话内容,学会讨价还价。

  教学过程:

  一、激趣导入

  同学们,从小到大你们一定玩过许多玩具、看过许多图书吧!那你们是怎么处理这些东西的呢?今天我们就利用这些玩具、图书来举办一个展销会好吗?

  课件出示课题、读题

  读了题目你有什么问题要问吗?理解:展销会

  怎样进行买卖呢?今天我们就来学学这方面的本领

  二、智慧推销

  1、学会推销

  师:(出示削笔器)我这里有一个削笔器,谁能帮我推销推销?

  (甲:表扬会吆喝的同学态度热情

  乙:要想将削笔器卖个好价,得先把顾客吸引过来,想想商店里的推销员是怎样吆喝的,谁有高招也来试试?学会吆喝)

  师:你觉得他们态度怎样?由此可见,卖东西首先要注意态度,做到热情周到(课件同步展示板书:热情周到)

  师:假如你是顾客,看到这个削笔器后你想问什么?(生自由提问)

  作为卖主,一定要能准确地说出商品的名称、特点、玩法及价格。也就是详细介绍(同步展示板书)

  师:你们认为这个削笔器值多少钱?谁来出个价?你是根据什么来出这个价的?跟上对学生出价根据的评价

  进行买卖时一定要注意价格公道,不能不着边际地出价(课件同步展示板书:价格公道)

  2、示范推销

  师:刚才同学们帮我出了许多好点子,现在我就按照这三个经验来卖一卖这个削笔器好吗?

  师推销削笔器:看一看,瞧一瞧啦!这里有全新的削笔器。小朋友,你需要削笔器吗?这小屋削笔器外型美观大方,而且结实耐用,削的`笔好看又好写,上课时还可以将它固定在课桌上,多方便呀!有了它保证你学习轻松自如,50元一个一点儿也不贵,快来买呀!走过路过千万不要错过!(大家觉得我这个售货员推销得怎样?)

  三、巧妙购买

  师:谁愿意买下它?

  我的削笔器卖得是有点贵,但如果谁能找出充分的理由让我把价格降下来,我就以最优惠的价格卖给他。

  师开始吆喝:小朋友快来买呀,50元一点也不贵--------

  生找商品的不足(提醒学生注意对售货员的称呼,称呼不对时重新说。同步展示板书:语言文明)师同时讨价还价

  师:同学们找的理由真充分,看来大家对这件商品非常了解。其实要想以优惠的价格买到自己满意的东西必须货比三家,多看一看、问一问做到细致了解(同步展示板书:细致了解)才能买到真正价廉物美的商品。

  师:细致了解了这个削笔器后,你们愿意以多少钱买下它?(指名回答)

  师:看来这个削笔器在每位同学心中的价格各不相同。由此可见,我们在买一件东西时要根据产品质量、价格对比等,在心中定出自己购买的价格,这也就是定出底价(同步展示板书:定出底价)

  四、展销实践

  1、总结了买卖的经验,谁愿意上来推销自己的商品?指名表演并评价

  2、师:现在我们来看看我们班的泽军同学是怎么买东西的吧!请同学们边看边思考:录象里的售货员和小朋友在买卖商品时达到这6点要求了吗?一会请同学们来评一评(看录像并针对录象评价)

  3、师:展销会正式开始啦!

  1、2两组同学,回到你们的摊子上去吧!小老板们,想让商品卖个好价吗?赶紧吆喝起来吧!3、4组同学,赶紧去购买你们喜欢的商品吧!

  (1)分组自由买卖

  (2)师:刚才的场面真热闹呀!我发现-------

  指名表演(生根据买卖原则进行评价)

  五、总结

  今天,我们举办了一场别开生面的展销会,大家在展销会上都大显身手,许多同学还满载而归呢!回家后请同学们和爸爸妈妈一起去市场里买一次东西,做一次真正的买卖好吗?

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