现在位置:范文先生网>教案大全>语文教案>高一语文教案>《记念刘和珍君》 7

《记念刘和珍君》 7

时间:2022-08-16 14:11:42 高一语文教案 我要投稿
  • 相关推荐

《记念刘和珍君》 7

【课        型】讲 读                          【作        者】鲁迅
【备课时间】10.10                             【上课时间】10.23
【教学目的】
   1.弄清文章中的时间、地点、人物、事件,学会从具体事实中体会事件的意义, 从人物的具体言行中理解人物的思想性格。
   2.了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。
【教学重难点】
   理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义。
【教学安排】三课时

第   一   教   时

【教学内容】  理解课文中心,理清文章思路
【教学步骤】
一、导入课文
        在我国文学史上,闪烁着一颗璀璨的巨星,他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》,通过《一件小事》,懂得了什么是真正的《拿来主义》。今天,我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史,一起《记念刘和珍君》(板书)。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生。
二、结构把握
    1、本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章,纪念的中心人物是刘和珍。那么,课文的七节中,①哪些小节集中写纪念刘和珍君?(目的:启发思路,引导思维方向)
         三四五节是纪念的主体部分(生前事迹,遇难经过)
         ②那么第一二节在文中起什么作用?     交代为什么要为刘和珍君写一点东西即.写作的缘起。
         ③六七小节又起什么作用?             揭示这次事件的教训和意义。
         ④教师.总结:全文思路的起点是本文的.写作缘起,及为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步,议论“三·一八”惨案的教训和对于将来的意义。三者交错,始终统一于“记念”这个中心。这就是本文的总体思路。
        2、下面看局部思路
        第一部分,(朗读)问:作者为何反复强调有写一点东西的必要,这三个“必要”意思相同吗?
        第一部分:由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。
        再看第二部分,又是按怎样的思路布局的?         时间:相识——遇难。
        第三部分呢?   先否定了这次徒手请愿的做法,然后用“然而”将笔锋一转,肯定了这次死难的意义,鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定。逻辑顺序。
附板书设计:





              记念





        3、具体思路:我们知道,局部思路不仅包括各层次间的思路,也包括各个层次段落中句与句之间的思路。请大家齐读第二节,思考这两个自然段以及每个自然段中的思路。
        学生明确后,引导背诵。
        第一段共5句话,第一句表明纪念死难者应采取的态度,这也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。第二句紧承第一句,是作者的评价和认识;第三、四两句写庸人的态度,将其与“真的猛士”比照,这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子;第五句是作者的感叹。
        第二段是写我们应该采取的正确做法。
        所以,这两节的整个思路就应该定位在:
        面对惨案,“真的猛士”的态度→庸人的态度→我们的态度。
        再看第四节:这一节共有5层意思。
        听到噩耗→颇为怀疑→见到尸骸→听到诬蔑→号召爆发
        齐读课文一、四两节。
三、小结:本节课学习重点是理清思路。那么,同学们知道什么叫理思路?
       明确:理清思路,是指在阅读中,理清课文所体现的作者的思路,即从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后到达什么终点,都要清清楚楚。
        理清思路的重点是文章的总体思路和局部思路,怎样理清呢?
        明确:①把握主旨;②理清脉络;③弄清顺序;④列出纲目。这样用本节课的方法就可以解决以后遇到的类似问题。
四、当堂默写课文第2节。
五、布置作业:
   1. 思考下面的问题:
        文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起? 作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”,又反复说“无话可说”?
   2.复习课文,理清课文感情脉络。
    3.小作文《刘和珍小传》
       课文记述了刘和珍的哪些事迹? 从这些事迹你可以认识到刘和珍君是怎样的一位青年?(讨论)
  【明确】
    ①在艰难的生活中,“毅然预定了《莽原》全年”── 与众不同, 追求真理;
    ②在女师大风潮中,“能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长”;
    ③女师大复校,她“虑及母校前途,黯然至于泣下”;
    ④平时她“常常微笑着,态度很温和”。
    从这些记述中,我们看到的是这样一位青年:渴求真理, 富于斗争精神而又和蔼善良;有思想,有远见,富有革命责任感。

第  二  教  时
【教学内容】
   1.进一步理清课文感情脉络;
   2.理解“三·一八”事件及烈士死难的意义。
【教学步骤】
 一、检查练习:
  1.注音:   噩耗  è      羽翼  yì  屠戮 lù   浸渍 zì 菲薄 f i
  2.释词:
   喋血    屠戮   长歌当哭    赁屋    寥落     桀骜不驯    深味     欣然    殒身不恤   洋溢     诧异   广有羽翼
  【附答案:血流出来的样子;杀;拉长;当作;租借;稀疏;顺从;体会;高兴; 顾虑;充满而流出;惊讶;鸟的翅膀,这里指帮凶。】
   3.小作文        《刘和珍小传》
二、分析第一部分
讨论:1、开头时间交代意图何在?
        用“中华民国”纪元,引女师大全名并标出“国立”,不仅表明态度郑重,而且包含了强烈的讽刺之意和愤慨之情——以先烈的牺牲换来的“民国”已经“十五年”了,然而,人民受宰割的政局不仅没有什么改变,反而愈演愈烈,演出了“在禽兽中所未曾见”的丑剧。当局不但照旧像历代统治者一样地杀人,而且杀到了“堂堂”大学的手无寸铁的女大学生头上,甚至公开把“执政府”门前变成了屠场。可见,段祺瑞执政府已经凶残到何等地步。“中华民国”早已不是人民的国家;所谓“民国政府”,那是屠杀人民的机器;所谓执政府总统,完全是民国的敌人,屠杀人民的刽子手。……一个状语,就准确地交待了悼念的来由和背景,又鲜明地表达了作者强烈的爱憎,为全文作了很好的铺垫。
2、开追悼会时,为什么鲁迅先生“独在礼堂外徘徊”?( 引导学生注意作者的悲愤的思想感情。)
      “徘徊”一词,表露了作者心情的哀痛、悲伤,再用一“独”字,设置了环境,渲染了气氛,有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深切、真切。
3、“正告”的含义和

【《记念刘和珍君》 7】相关文章:

学习林俊德刘桂珍先进事迹心得体会04-13

刘翔加油作文7篇05-19

致珍的情书范文08-24

《赠刘景文》教学反思(精选7篇)09-15

感动中国龚全珍事迹08-21

刘能语录08-23

何日君再来作文06-20

落花时节又逢君作文05-05

何日君再来作文10-22

落花时节又逢君作文11-03