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数星星的孩子教案教学设计

时间:2022-08-16 17:34:22 小学语文教案 我要投稿
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数星星的孩子教案教学设计

  数星星的孩子教案教学设计

数星星的孩子教案教学设计

  教学理念:

  《数星星的孩子》是一篇描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动,简洁、故事性强,内容对学生充满吸引力,教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现,在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神,从读中受到良好的教育和熏陶,达到润物细无声的效果。

  教学目标:

  1.认识“撒、玉”等9个生字。

  2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

  3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。

  教学重点:识记生字,分角色有感情的朗读课文。

  教学难点:学习张衡从小善于思考观察的好品质。

  教学准备:教学课件,张衡的头饰。

  教法设计:引导学生读中领会,感悟故事的情趣。

  一、课前游戏:

  同学们这节课由我跟同学们一块上,那上课前我们先来做一个小游戏好吗?听说咱们班同学知道的词语特别多,是真的吗?那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多,现在大家先准备一分钟,快速搜集头脑中带星字的词语。(星星、星光、明星、球星等)准备好了吗?开始!(学生说带星的词语)

  咱们班同学积累的词语真多,真不简单,由于时间的关系,咱们先玩到这里,准备上课吧!

  二、导入新课:

  课前我们说了那么多带“星”字的词语,今天我们就来学一篇和星星有关的课文,讲的是一个孩子数星星的故事。板书课题:数星星的孩子(指名读、齐读)师指出多音字shu。

  三、初读课文,认识生字。

  1.同学们咱们课文比较长,先听老师给同学们范读一遍,不认识的生字注上拼音。(放老师范读课件)

  2.同学们本课呀,有9个星星生字等着同学们认识它们呢?同学们默读课文快去认一认吧!(教师放星星生字课件)

  谁来说说你认识了那个星星生字?(请几位同学认生字,并组词)

  3.星星生字同学们都认识了,我们把它们放入课文中看同学们还认不认识,请同学们翻到课本133页,谁愿意接读课文?(请5位同学读,每人一段。)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?

  4.请几生评价朗读情况。(从语气、错字方面)

  四、朗读感悟。

  (一)学习第一自然段。

  1.在一个晴朗的夜晚,满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里,一个孩子做在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星,就让我们仰起头,指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星,同学们和老师一起仰起头,指着天空一颗一颗的数)

  2.咦,你们怎么不数了?(学生说说数星星的感受:星星太多了,数也数不清)你是从哪句话看出来的?(课件出示:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。通过“满天”和”无数”两个词语来体会星星之多,指导学生读出星星多的语气。)是啊,星星一闪一闪的,真是太难数了。可是这个孩子就这样数呀数呀,一直数了几百颗,多么有耐心的孩子呀!你佩服他妈?谁愿意读读这句话?(课件出示:一颗、两颗,一直数到了几百颗。指名读、师范读、加动作读)

  (二)学习第二、三自然段。

  1.这个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶,一人当孩子,读读他们的对话吧!

  2.(课件出示奶奶和孩子的对话)谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?(师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰)

  3.我想来采访采访这位奶奶。(走到奶奶身边)

  (1)奶奶,您好!您为什么说自己的孩子是傻孩子呢?(因为天上的星星太多了,是很难数清的。)

  他数星星时你感到心疼了吗?(是)真是位疼爱孙子的奶奶。谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子?(指导学生朗读奶奶的话,读出奶奶和蔼的语气)4.让我再来问问孩子。(老师走到孩子身边)

  (1)孩子你好!奶奶心疼你了。劝你不要数星星了,你觉得奶奶说的对吗?(不对,因为能看得见就能数的清。)

  (2)这些知识你是怎么知道的?(平时很多次观察得来的)你数过多少次星星?(很多次,无数次)

  (3)这是一个多么善于观察,善于发现的孩子啊!谁还愿意当孩子,把自己的发现告诉大家!(指导朗读孩子的话,读出孩子好学、求知数语气)

  学习第四自然段。

  1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了,他走过来对孩子说了些什么呢?同学们听(课件放录音爷爷说的话)

  2.爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!(课件出示爷爷的话)

  3.你们读懂爷爷的话了吗?那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗?(出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星)

  4.大家看,这位同学找的对吗?(对)你真是个会读书的孩子!

  5.爷爷还告诉孩子:“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。听了这句话孩子又是怎么想的,怎么做的?请你自己读读这句话。(课件出示“爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)

  6.现在我想再来采访采访孩子,哪个孩子愿意接受我的采访?(戴头饰)

  (1)听了爷爷的话,你是怎么想的,怎么做的?(爷爷说的话是真的吗?我一夜没睡好,几次起来看星星)

  (2)你晚上起来几次?(四次或五次)你不觉得累吗?(不累)

  (3)你最后看到结果是怎样的?(北斗七星果然绕着北极星慢慢地转)祝贺你又有了新的收获!

  7.为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子!谁能读读这三句话,夸夸孩子?(指名读、齐读,爷爷说的话是真的吗?读出孩子爱钻研的语气)

  学习第五自然段。

  这个数星星的孩子长大后怎样了呢?请同学们齐读最后一段。(生齐读)数星星的孩子叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。(板书:汉·张衡。天文学家)同学们张衡生活的年代离我们现在有很久很久,很远很远,但这个故事却留给了我们,更重要的是张衡成为天文学家做出的贡献留给了我们。同学们谁了解张衡长大后的情况?(生:1.发明地动仪;2.发明浑天仪;3.是杰出的文学家)同学们你喜欢小张衡吗?(喜欢)说说你的原因吧!(指几名学生说)

  五、拓展延伸:

  同学们,张衡从小就刻苦钻研天文,长大后成了天文学家,在我们身边也时有科学,处处有科学,如果我们也像张衡那样,用心去观察,去思考,去钻研,也许未来的科学家就在我们中间。

  六、随堂检测。

  按课文内容天空。

  1.天上的星星像()撒在()里。

  2.那期颗星连起来像(),叫()。

  3.()果然绕着()慢慢地转动。

  七、板书设计。

  数星星的孩子

 

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