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我爱我师的教学设计

时间:2022-08-17 05:08:57 七年级政治教案 我要投稿
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我爱我师的教学设计

  我爱我师的教学设计

我爱我师的教学设计

  一、学习目标:

  1、情感、态度、价值观:进一步树立尊师观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

  2、能力:提高对尊师内涵的理解能力。

  3、知识目标:了解教师工作的特点,懂得学生应热爱尊敬老师。

  二、学习重点、难点

  1、“师爱浓浓”是本课的学习重点

  2、热爱尊敬老师是本课的学习难点

  三、学习过程

  爱我师!”老师对我们倾注了浓重而深厚的爱——师爱浓浓

  自主探究 合作学习

  (一)师爱浓浓:

  学法导航:a.通过阅读课本,尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。c.记忆这些基本知识,看谁记的快!d.组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)。e.看看还有什么问题要提出,准备向全班提出。

  学习任务:

  1、议一议:老师给予我们的爱体现在哪些方面?

  总结:老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着,老师给了我们太多的爱和帮助,同学们

  再看这几幅图片:

  展示幻灯片:生物实验课上,老师指导学生使用显微镜;阅读课上,老师指导学生阅读;微机课上,老师指导学生制作动画;美术课上,老师引导学生感悟四季的美景。

  学生讨论:结合图片和短片,说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的?

  ①老师是我们学习的指导者]

  放映动画《老师的一天》。再看这几幅图片:

  展示张幻灯片:生物实验课上,老师指导学生使用显微镜;阅读课上,老师指导学生阅读;微机课上,老师指导学生制作动画;美术课上,老师引导学生感悟四季的美景。

  提问:结合图片和短片,说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的?

  学生回答。

  教师总结:老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动,帮助我们掌握科学文化知识和技能,培养我们的创新意识和实践能力;教给我们科学的思维方法和学习方法,引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。

  ②老师是我们成长道路上的引路人

  我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课,从中我们学到了很多做人、做事的道理,而且在平时的学校生活中,老师也是经常教给我们做人的道理。

  提问: 老师曾经告诉过你哪些做人的道理?

  与人相处…遵守法纪…其他方面…

  学生回答。

  教师总结:老师教给我们如何做人,如何做事,老师帮助我们战胜挫折和困难,我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。

  ③老师的爱是是无私的

  著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的,但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神,正因为有了老师的爱,我们才能够健康的成长。

  畅所欲言:谈谈你与老师之间关于爱的故事。

  学生们会谈到很多。

  教师总结:同学们与老师之间有很多感人的故事,这些都能体现出老师对我们的无私的爱。

  (二)热爱尊敬老师

  想一想:学生应如何热爱尊敬老师?

  1、学生要尊敬老师

  小品欣赏:《程门立雪》(学生表演小品,有5位同学参与:旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人,幻灯片上会适时出现下雪和钟表飞快转动的图片。)

  [在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

  杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。

  一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题,和同学游酢争论起来:

  “我觉得应该这样….”

  “不,我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。

  “我们一起去问老师吧”杨时说。

  “好,走,去老师家” 游酢答到。

  他们一同步行来到老师家里,不巧,老师在睡觉,程颐家人见来人是主人的得意弟子,便请他们进屋坐,并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说:“老师近来连日讲课,十分劳累,万万不能因我们影响老师休息,我们在门外等候老师醒来。”

  于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢还立在雪中,游酢冻得实在受不了了,几次想叫醒程颐,都被杨时拦住了。

  过了很久程颐方才醒来,当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时,立即披衣下床,亲自出门去请。他来到门口,才赫然发现门外的两个雪人!程颐深受感动,忙说道:“二位快屋里请,让你们久等了,实在抱歉!”杨时见老师亲自出门迎接他们,赶紧行礼,忙说:“是我们事先没有和老师打招呼,就冒昧地来打扰先生,影响了先生的休息。”说罢,师生携手走进书房,共同研讨起学问来。

  后来,“程门立雪”的故事广为流传,杨时成为世人称道的尊师典范。 后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。

  提问:看了这个小品,你能感悟出什么道理?

  学生回答:学生要尊敬自己的老师。

  教师总结:老师是人类文明的传播者,是塑造人类灵魂的工程师给社会的发展和人类的进步起着特殊的、不可替代的推动作用。所以,老师应当受到学生的尊敬。

  看看自己做到了哪几点:

  a、上课认真听老师讲课认真完成老师布置的作业

  b、虚心听取老师的教诲

  c、真诚的接受老师的批评

  d、见到老师热情打招呼、问好

  e、老师同我们谈话时,认真倾听

  f、上下课,要起立向老师问好

  2、全社会都要尊敬老师

  通过上面的学习大家都明确了,做为一个学生要尊敬自己的老师。但是,日后我们终将结束这种全日制的在校学习,走入社会,变成一个社会人,是不是说那个时候我们就可以不尊敬老师了呢?

  当然不是。老师教给我们的知识和做人的道理是让我们每一个人受益终身的。我国有一句古训:“一日为师,终身为父。”因此,作为一个一个有道德,有良知的人,我们要终生尊敬自己的老师。刚才,我们也看了《程门立雪》的故事,这充分体现出,我国从古代社会就有良好的尊师的社会氛围。

  列举:下面,就请同学们在列举一些古今中外的名人或是伟人的尊师故事。

  学生发言。

  有的同学会说到朱德毛泽东等人的尊师故事,可借此来说明:连我们国家的领导人都如此的尊敬自己的老师,这就为我们整个社会树立了一个良好的尊师的典范。邓小平同志曾经说过:“教师是劳动者,是人才,是第一生产力,这就要求全社会都要养成尊师重教的风气。”因此,不仅学生要尊敬自己的老师,整个社会都要尊敬老师。

  三、系统小结:

  同学们,老师爱将伴随我们的整个人生,不管你将来从事什么样的职业,不管你走到什么地方,身上总会带有老师的影响,那将是对一个人一生的影响。老师是我们人生的启蒙者,也是人生的塑造者。

  四、反馈检测

  1、为什么说太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了?

  2、我们怎样热爱尊敬老师?

  五、课后拓展

  你最崇拜的老师是谁?请你说理由。

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