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努力塑造良好性格 教学设计（二）
努力塑造良好性格 教学设计（二）导入新课
教师：通过上节课的学习，我们已经知道良好的性格对于个人的成长发展有着重要作用，因此，我们应努力培养和塑造自己具有良好的性格。那么有的同学可能会问：“性格能够培养和塑造吗？不是有一句古话说‘江山易改，秉性难移’吗？”我们说，“江山易改，秉性难移”这句古话，用来说明人的性格一经形成，就有一定的稳定性，是有一定道理的，但如果把一个人的性格说成是一成不变的，那就不正确了。
下面，请同学们看电视剧《女子特警队》中反映女特警队员沙学丽成长过程的几个片段。
（多媒体显示《女子特警队》电视剧画面）
画面一：沙学丽少年时代生长在比较富裕的家庭，性格开朗的她有几分娇气。
画面二：沙学丽走进了女子特警队这所大学校，她经历了野外生存的艰苦磨炼，在追捕犯罪分子的战斗中，面对危险仍以旺盛的斗志奋力拼搏……
教师：女特警队员沙学丽的成长变化过程说明了什么？
学生：（略）
教师：对。女特警队员沙学丽的成长变化说明了人的性格是可以培养和塑造的。那么我们青少年应该怎样来培养和塑造自己具有良好的性格呢？这就是本节课我们要学习的内容。
讲授新课
三、努力塑造良好性格（板书）
教师：在生活中，每个人身上往往既有某种性格的优点，也有某种性格的缺点。十全十美的人是没有的，同样，性格上一无是处的人也是没有的。所以，我们既不要因为自己具有某种性格优点而沾沾自喜，也不要因为有某种性格的缺点而苦恼，甚至自卑。重要的是，我们要懂得发挥自己性格的优势，克服自己性格的弱点。这也就是我们培养和塑造良好性格的第一个方法：扬长避短。
1、扬长避短（板书）
教师：什么叫“扬长”呢？
学生：“扬长”就是要坚持和发扬自己性格中的优势。
教师：对，性格的塑造，重在发挥性格的优势。没有最好的性格，只有更好的性格，如果我们有着活泼、开朗、谦逊、自信、大方、正直、诚实、坚毅、热情等优良性格，就要有意识地发挥它的作用，使它成为我们在学业、工作、生活上的好伙伴、好助手。那么，什么叫“避短”呢？
学生：“避短”就是要努力克服自己性格中的弱点。
教师：对。在我们每个同学身上都不同程度地存在着诸如软弱、胆怯、自卑、急躁、粗心、虚荣等性格上的弱点。我们都应该努力去克服它。那么，怎样来克服自己性格中的弱点呢？
学生：克服自己性格的弱点重在行动。
教师：对。
（1）克服性格弱点重在行动（板书）
教师：请同学们看下面这个小故事。
（多媒体显示材料）
“方妞”练胆
在上海市徐汇区高安路第一小学五（3）班，有个雅号叫“方妞”的男孩子，名叫方嘉华。过去，因为他腼腆、胆小，性格像个女孩子，因而才有了这个雅号。
从一年级到三年级，方嘉华是这样生活在同学当中的：下课时，同学们玩得热火朝天，而他却静静地坐在板凳上，一声不吭。难得一次和同伴一起回家，十分钟的回家路上，他只是最后含含糊糊地道了声“再见”！爸爸看在眼里，急在心上，经常教育他，但毫无效果。
方嘉华无声无息地升入了四年级。这时学校大队部要求各小队进行优化组合。班上的淘气鬼、小捣蛋们有点幸灾乐祸地选方嘉华当小队长，他满脸通红地认了。田家后，他担心地问爸爸：“他们选我当小队长，我该怎么办呢？”爸爸笑了，心想这可是个好机会，爸爸说：“当好队干部，得先会‘说话’呀。”嘉华自觉地练开了。他用录像机录下了“今夜星辰”、“综艺大观”等电视节目，反复琢磨着主持人每一句话、每一个动作。叶惠贤成了他的“好老师”。他又迷上了阅读，一有空就拿着课外书籍，对着镜子练习朗诵。为了锻炼自己在大庭广众面前说话的胆量，他还悄悄报名参加了电视英语大奖赛，居然进入了复赛。
“小队长”的岗位锻炼了方嘉华，他的活动能力越来越强，点子也越来越多了。在他的组织下，他们的“太空小队”推出了十几个丰富多彩的活动。有趣的活动吸引了全中队2/3的队员，方嘉华的威信也越来越高，队员们一致选他当了中队的宣传委员。他上任不久，班里的黑板报就得了全校第一。方嘉华默默地奉献，但也悄悄地汲取。
他变得自信、活跃、大胆了，还学会了自我管理，学习成绩也上来了。上学期期未考试，方嘉华英语、数学双获100分，总分名列全年级第一。
手捧成绩单，爸爸妈妈笑了，嘉华也笑了，满屋的笑声是在告诉大家：“方妞”的雅号再也不属于方嘉华。
教师：看了这则材料，请同学们思考、讨论以下问题：
１、同学们为什么给方嘉华起个雅号叫“方妞”？
２、方嘉华采取了那些方式锻炼自己的性格？
3、方嘉华现在的性格怎么样？
4、“方妞”练胆的故事说明了什么道理？
学生1：方嘉华在班里腼腆、胆小，很少跟同学们说话，性格像个女孩子。因而才有了“方妞”这个雅号。
学生2：方嘉华为了改掉自己胆小、不爱讲话的性格弱点，就用录像机录下了“今夜星辰”、“综艺大观”等电视节目，反复琢磨主持人的每一句话、每一个动作；一有空就拿着课外书籍，对着镜子练习着朗诵；为了锻炼自己在大庭广众面前说话的胆量，他还悄悄报名参加了电视英语大奖赛。他自觉地在实践中磨砺自己的性格。
学生3：方嘉华通过自身的积极努力，性格发生了变化。他变得自信、活跃、大胆了，活动能力越来越强，点子也多了，还学会了自我管理。
学生4：“方妞”练胆的故事，说明人的性格可以改变的，人们要想克服自己性格中的弱点重在行动。
教师总结：同学们回答得很好，“方妞”练胆的故事说明：我们每个人只要在生活实践中有意识地去克服自己性格中的弱点，肯定是会有成效的。
（2）克服性格弱点还要有韧劲（板书）
教师：我们克服性格的弱点除了重在行动以外，还要有韧劲。这是因为，性格弱点是长期形成的，指望通过一两次努力和行动就克服掉，是不大可能的。因此，克服性格弱点不能急于求成，而要锲而不舍，持之以恒，有足够的毅力。请同学们看下面这个小故事。
（多媒体显示材料）
程国栋学书法
上海宝山区杨行中心小学五年级学生程国栋，学习成绩不错，尤其是作文，还经常参加地区举行的比赛。但他生性好动，踢足球、打篮球、乒乓球、游泳样样喜欢参加。
他的手脚一刻不停，放学回家，能踢一路石子。就是吃饭前的一点闲功夫，他也会拿着乒乓球拍朝墙上推乒乓球玩。家长和老师怀疑他有多动症。
他的姑母是个从事教育工作30余年的老教师，很想改变一下侄子这种品性。但是若硬要程国栋无事安坐，恐怕也难。思考再三，她决定让程国栋上业余学校学习书法。书法是一门艺术，学习书法必须心神贯一，高度集中，你不静也得静。这对培养程国栋的耐心、涵养与静功，是很有帮助的。
天性聪明的程国栋，在艺校张老师的指导下，兴趣大增，进步神速。书法课正式上了一个学期，就一直坚持自己练字，并开始在地区青少年书法比赛中崭露头角。
小学五、六年级功课很多。有一回他要临写一副苏东坡《丰乐亭记》，字帖要送到武汉去参加全国书法比赛。他天天早上起来写两行，中午放学后写两行，下午放学做完学校功课后继续临写。有一次一直写到深夜。
现在程国栋变得文静多了，坐下来练书法一写就是四五小时。过去是家长要他安静下来写字看书，现在是他自己要写字，直到家长督促他站起来休息、活动一下，他才罢手。
1992年5月，程国栋荣获第五届双龙杯全国少年儿童书画大赛银杯奖。
教师：程国栋的事例对我们有什么启示？
学生：（略）
教师：程国栋在姑母的引导下，通过长期坚持书法学习的方式，改变了自己好动的性格弱点，并取得了好成绩。这一事例告诉我们，克服性格弱点不是一朝一夕就能完成的，它需要较长时间的努力，需要有韧劲。
2、养成良好习惯（板书）
教师：这是我们培养和塑造良好性格的第二个重要方法。古代印度有句谚语：“播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”这句话生动而深刻地说明了习惯与性格的关系，它告诉我们：要塑造良好的性格，就要从培养良好的习惯做起。下面请同学们看一位诺贝尔奖获得者是怎样评价良好习惯的。
（多媒体显示材料）
有人曾问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢？”出人意料，这位学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”概括起来，就是说，他认为终生所学到的最主要的东西，就是老师给他培养的良好习惯。
教师：这位诺贝尔奖获得者的话告诉我们，好习惯是一种财富，从小养成良好的习惯，对今后良好性格的塑造特别重要。从改变习惯到改变性格，是我们培养良好性格的重要途径。有人把习惯比作人的“第二天性”。实际上，性格中的很大部分正是一个人习惯化了的行为。所以，塑造良好性格的关键，在于培养良好的习惯。
英国哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好习惯。”同学们想一想，我们作为中学生，应该注意培养哪些良好的行为习惯呢？
学生：（略）
教师：《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是同学们的行为准则，学好它们，并按照要求去做，这对于培养我们良好的行为习惯是非常重要的。只有养成良好的习惯，才能塑造良好的性格。
3、加强自我教育（板书）
教师：自我教育的意识对良好性格的形成也是非常重要的。这是我们培养和塑造良好性格的第三个重要方法。下面我们来看看，抗英禁烟的民族英雄林则徐是怎样用自身的力量来约束自己、克服自己身上的性格弱点的。
（多媒体显示图片：林则徐“制怒”）
教师：林则徐少年时就满怀报国之志，决心为国出力。但他遇事易怒，脾气急躁，以致常常把好事办坏。林则徐为了改掉自己急躁的坏脾气，培养善于自制的性格特点，特地写下了“制怒”二字，制成横匾，挂在书房的正面墙上，并且以后走到哪里就带到哪里，以此来自警和调节。经过努力，他终于改掉了自己的火暴脾气。林则徐痛下决心，克服自己性格弱点的行为，为我们青少年进行自我教育树立了很好的榜样。
古语说：“玉不琢，不成器。”人的性格也是如此，不经过认真的自我教育和自我修养，就不可能培养和塑造出自己良好的性格。那么，怎样进行性格的自我教育和自我修养呢？
（分组交流一一小组代表发言——教师总结）
教师归纳：从同学们的发言可以看出，进行性格的自我教育和自我修养，应主要从以下几个方面去努力：
☆提高自我教育和自我修养的自觉性。
☆从小事做起，从克服自己的不良习惯开始。
☆持之以恒，进行长期的努力。
总之，自我教育的方法很多，比如，你爱发脾气，就要记住“制怒”，或请别人提醒；如果你讲话粗鲁，就要加强个人修养，或请别人监督等。但所有这些方法中，最主要是学会战胜自我，用自身的力量，约束自己和克服自己的性格弱点。
4、置身于集体的监督之中（板书）
教师：这是我们培养和塑造良好性格的第四个重要方法。有的同学可能会问，为什么培养良好的性格还要把自己置身于集体的监督之中呢？
学生：（讨论略）
教师归纳：这是因为，我们每一个同学性格的优点或弱点都会从他对集体的态度中表现出来，所以，性格的培养和塑造离不开集体，需要在集体生活中汲取营养，获得精神动力，接受老师和同学们的监督和帮助，依靠集体的力量，来塑造自己良好的性格。下面，我们看看这位女同学是怎样在班集体中获得帮助的。
（多媒体显示材料）
女同学小芳以优异的成绩考取了重点高中，她心花怒放，似乎作家、记者、工程师的梦就要实现。可是，进校不久几次测验的成绩都不理想，使她惊呆了。她在周记中向班主任老师倾诉了自己的苦闷和彷徨：“面对次次毫不留情的分数，我惊呆了，我从一个老师的宠儿变成了大家的弃儿，我失望了，路在我眼前消失了，代替的是一堵墙，一堵让人绝望的墙……
班主任老师和同学们分析了她的心理状态，认为她是一个性格软弱、情绪偏激、有理想但缺乏毅力的学生。于是大家主动接近她，使她感受到集体的温暖，并且请两位成绩优异的班干部专门帮助她，使她减轻了心理压力，缩短了学习上的差距，渐渐地她的学习成绩赶上来了，她重新扬起了生活的风帆。
教师：女同学小芳性格上的前后变化，说明了一个什么道理?
学生1：它告诉我们培养和塑造良好的性格离不开集体。我们需要在集体生活中获得精神动力，接受集体的帮助和监督，依靠集体的力量，来塑造自己优良的性格。
学生2：女同学小芳正是因为得到了班集体中老师的关心、同学们的热情帮助，才矫正了不良心理，使她重新扬起了生活的风帆。
教师：同学们回答得很好。女同学小芳的事例说明：集体的帮助和监督，对于培养和塑造良好的性格是十分重要的。
课堂小结
教师：同学们，培养和塑造良好性格的方法和途径还有许多，今天我们主要学习了以上四种。我相信，这些方法对于我们培养和塑造良好的性格一定会有很大的帮助！另外通过本课的学习，我们已经知道人的性格是可以培养和塑造的，青少年时期正是形成良好性格的关键时期，因此，我们应该以英雄人物为楷模，正确认识自己性格中的优点和缺点，从培养良好的习惯开始，自觉地在学习和生活中磨炼自己，努力培养和塑造良好的性格。
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