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自然教案-声音

时间:2023-02-27 07:34:52 小学自然教案 我要投稿

自然教案-声音

声音

自然教案-声音

——小学自然第三册“声音”教学设计

一、教学目标:

1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。(知识目标)

2、会用实验分辨声音的强弱、高低。(技能目标)

3、体会乐声和噪声对人的影响。(情感价值目标)

4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。(德育目标)

二、教学重难点:

本课的教学重点是:指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱,培养学生观察能力和实验能力。

    由于学生年龄较小,思维拓展性较差,因此让学生分辨声音,应用声音比较困难,作为本节课的难点。

三、教具、学具的准备:课件一套 ,铁管长短各一根/组 ,杯子5个/组 ,小棒一个 , 风琴一台,口琴1个。

四、课前谈话:同学们,新年快到了,老师给你们带来了礼物,奖给积极动脑,善于发现的同学,和团结协作,配合默契的小组。同学们喜欢吗?

五、教学过程(www.fwsir.com):

(一)创设情景、 导入新课

师:咱们先猜个谜语好不好?

左一片,右一片,隔座山头不见面。

生:耳朵。

师:你知道耳朵有什么用吗?

生:听声音。

师:你听一听:这些都是什么声音?播课件1

师:那你们听到些什么声音呀?

生:鸟叫,鸭子叫,拉二胡,鼓掌的声音。

师:恩,**小学的小朋友就是聪明。那么,今天我们就一起来学习(手势)——声音。

(二)观察、实验认识声音。

1、声音的强弱

师:好!跟着老师一起读——声音(轻声)

生:声音(轻声)

师:声音(大声)

生:声音(大声)

师:咦?两次读得有什么不一样?

生:一次声音小,一次声音大。

师:真聪明!老师再给你们播放一个画面,小朋友们注意观察。

播课件2:相继扩大瀑布和小溪的画面及声音

师:你们又发现了什么?

生:瀑布的声音很大,小溪的声音很小。

师:同学们再听一听:播课件3:

师:两次小号的声音有什么不同?

生:一次声音大,一次声音小。

师:说得真好!其实啊,声音的第一个秘密就是声音有大、有小,在科学上我们把这称作声音有强、有弱 ,(板书) 跟老师读:强、弱。

师:现在你们都知道了声音有强、有弱 ,那你们能自己想办法发出强的声音和弱的声音吗?小组先讨论讨论有什么办法?

 师:谁先来表演?

生:表演声音的强弱。

老师奖励。

2、声音的高低

师:你们可真是表演的天才,但你们知道吗?声音不仅有强弱,声音还有一个秘密需要我们聪明的小朋友去发现它,你们有没有信心?

生:有。

师:好!这儿有一台风琴,咱们先练习一下发声吧。1—2—3—4—5—6—7— ⅰ听出来了吗?一起来!由低到高1—2—3—4—5—6—7—ⅰ。 好极了!那我们由高到低来一次!起:ⅰ—7—6—5—4—3—2—1。真好听!听这两个音有什么不同?1—ⅰ,3—3,5—5。

生:声音一个高,一个低。

师:同学们真了不起!

师:是不是别的声音也有高有低? 我们一起来做一个实验看一看。

(师出示两根铁管)

师: 这是两根铁管,一长一短。现在老师需要两个小助手,谁来?

(两个学生提铁管)

师:嘘!听:(师用同样的力敲击铁管)

师:听出来了吗?没听出来的小朋友别着急,你们桌上也有这样两根铁管,请打开材料袋,各小组同学相互合作,敲一敲, 听一听,看能发现什么!开始吧!

(学生实验)

师:都完成了吗?你们都发现了什么?

生:敲击两根铁管,长的声音低(粗),短的声音高(细)。

师:说得太好了,原来声音除了有强和弱以外,还有一个秘密就是有高和低。(板书)跟老师读:高、低。

请把铁管放入材料袋。

同学们,桌子上有杯子,都盛有不同量的水,你随便拿出两个,敲一敲,听一听,看声音是不是也有高有低?

师: 同学们, 那你们愿意给声音排排队吗?桌上有5个装有水的杯子,请你们在每一个杯子上敲一敲,按照声音的高低,由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准!我们将奖励哪个小组。开始吧!

生:学生实验

师:排出来了吗?能敲给大家听听吗?

生:演示给大家看。(高——低;低——高。)

师:你们是用什么方法排出来的?给大家讲讲。

(1)按声音的高低。(你们的耳朵真灵!)(2)按水的多少。(你们不仅用耳朵听,还善于用眼睛观察,真了不起!)

你们团结协作,积极动脑, 都应受到奖励。

同学们,生活当中有很多美的东西,是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起,中间挂个铁饼,就组成一风铃。那你们能举举例子吗?(琴类;笛子;……)

师:看!老师拿的是什么?(口琴)

 想听听它的声音吗?我们一起来好吗?(师生同乐)

听到这样的声音心情怎么样?(愉快。)这不是老师吹得好,是音乐家根据声音的高低编排得好。

可是生活当中不都是这样好听的声音,请同学们听一听这几种声音。

 播放课件4(噪音)

师:你们听见这样的声音,有怎样的感受?

生:刺耳、难受、 不舒服。

师:那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀?

生:……

师:那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢?

生:……

师: 你们真有办法! 

同学们今后要多听好听的音乐,要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音,在教室里和家里,也不要大声吵闹。

师:同学们,通过这节课的学习,你们了解了关于声音的哪些知识?(声音有强有弱,有高有低,悦耳的声音使人愉快,嘈杂的声音对人有害。)你们还想了解声音的哪些秘密呢?乐音: 将来你一定能成为音乐家。噪音:你一定成为治理这方面声音的专家,为祖国做出大的贡献。

师:这些秘密就在我们的生活中,只要你们肯动脑,肯动手,你们就一定能够发现它们,老师祝你们成功!下课吧!

                          板书:11声音

                                 强弱

                                 高低


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