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《无处不在的细菌》教学设计
《无处不在的细菌》教学设计
一、教材分析：
细菌广泛的存在于我们的周围，但我们用肉眼却无法观察到。因此本课借助课件，帮助学生了解细菌的特征，认识细菌的两面性：一是有害的一面，可以使人患病；二是有利的一面，如人们可以利用细菌制作酸奶和泡菜等。让学生体会科学研究的不断发展和进步，知道事物的两面性。
二、教学目标：
1、通过对有关细菌资料的搜集、整理，提高学生整理资料和辨证地分析事物的能力；会用自己擅长的方式对事物进行描述。
2、学生能主动交流自己的资料和观点，关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。
3、了解细菌的主要特点；正确认识细菌与人类的关系。
三、教学准备：
1、师生共同搜集有关细菌的文字及图片资料。
2、多媒体课件
四、教学过程
1、激趣导入
出示一个铁钉，让学生观察上面有什么，利用课件显示上面的细菌（不断放大的画面），使学生体会到细菌的微小和数量众多。
师问：关于细菌你知道哪些知识？你是怎么知道的？
学生回答。
利用课件出示六张不同形态的细菌图片，先让学生简单分类。然后展示三种基本形态的细菌：球菌、杆菌、螺旋菌的主要特点。
2、提出问题
师：关于细菌，你还想了解哪些知识？
生：细菌的大小？
生：细菌是如何繁殖的？……
师板书学生的问题，并有选择性的补充上自己的问题，如：细菌与人类的关系是怎样的？我们要不要消灭细菌？
3、自主研讨
让学生利用搜集到的资料，分小组选择自己感兴趣的问题进行探究交流，师参与学生的活动。
4、汇报交流
让学生说说交流时应注意的问题，教师强调：注意倾听和用自己的话说。
学生结合课前搜集的资料进行充分交流。学生交流过程中，教师要有意识地引导学生从正反两方面探究细菌与人类的关系，通过交流认识到：实际上大多数种类的细菌对人类是有益的，只有少数种类的细菌对人类是有害的
老师适时地展示相应的课件资料，让学生更直观地认识细菌与人类的关系，在自然界中的作用，深化学生的认识。
5、拓展延伸
师提出问题：
（1）、假如没有细菌，我们的自然界将会是怎样的？
（2）、如果让你创造一种细菌，你会造什么样的？学生思考回答。
提示学生没有解决的问题带到课下继续研究。
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