静静的夜

时间:2022-08-17 10:11:14 小学音乐教案 我要投稿
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静静的夜

    第一课时
    教学内容:
    1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》
    2、表演《小宝睡着了》
    教学目标:
    通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
    教材分析:
    《摇篮曲》由弗利斯作曲,摇篮曲是一种音乐体裁,旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点,给人以安静,摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲,2/4拍五声宫调式,曲调优美抒情,词曲紧密结合,描绘了静谧的夜晚,小宝宝听着妈妈甜美的歌声,渐渐进入梦乡。
    课时安排:
    二课时(第一课时)
    教学重点:
    感受摇篮曲这类体裁的特点
    教学难点:
    用声音、动作表现歌曲
    教具准备:
    录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔
    教学过程:
    一、 聆听《摇篮曲》—女声独唱
    1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的?
    2、假如你来哄一个小宝宝睡觉,你会怎么做?(学一学、做一做)
    3、(师):“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样?”初听乐曲,感受摇篮曲的特点,并用语言、动作表现出来。
    4、老师讲解摇篮曲的特点,它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特点。
    5、复听乐曲,用线条表示出歌曲的情绪
    (师):“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲,你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗?嘘—你听……”
    二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》
    1、初听歌曲,感受歌曲的意境,并随音乐轻拍节拍。
    2、对歌曲发表自己的见解(如:情绪、力度、速度……)最后确定是属于摇篮曲。
    (师):“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”
    3、老师有表情的范唱歌曲,学生仔细听,歌词中都写了些什么?
    4、用听唱法,分乐句,学习歌曲的演唱。
    5、在教唱的过程中,提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高(老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足)。
    6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲,边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
    7、分为4个小组,讨论一下结尾应怎样唱更好听(提示小宝宝渐渐的睡着了)。
    8、展示自己设计的结尾(渐慢、渐弱),并进行表演。
    9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏(自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪)。
    10、出示教具—毛绒玩具,分组进行歌曲表演,
    I 唱 II 演 III 敲
    11、(师):“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪,低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色(浅色)—感觉柔和的。”
    12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的:
    老师唱—妈妈 学生演—宝宝
    共同感受摇篮曲的意境。
    三、课堂小结:小结教学内容及学习情况
   
    第二课时
    教学内容:
    1、学会歌曲《闪烁的小星》
    2、探索音的强弱
    3、表演集体舞《星光恰恰恰》
    教学目标:
    1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用贴星星的方式表达自己对音高的感受。
    2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。
    3、用欢快的动作表演集体舞,体验欢快的情绪。
    教材分析:
    《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌,全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分与二分音符,很多乐句是完全重复,旋律优美而平稳,形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
    课时安排:
    二课时(第二课时)
    教学重点:
    在演唱中感受音的强弱
    教学难点:
    唱准2/4的强弱
    教具准备:
    录音机、星星卡片(12张)
    教学过程:
    一、表演《闪烁的小星》
    1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的?
    2、老师范唱歌曲,学生边听边随音乐拍节拍。
    3、师生有感情的朗诵歌词(注意读出强弱)。
    4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
    5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的声音应是怎样的?(有感情)
    6、跟着老师唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低。
    7、表演歌曲,老师提示几个动作,以学生的即兴创作为主。
    二、感受音的强弱
    1、请学生听两个强弱不同的鼓声,分辩并感受音的强弱。
    2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
    3、利用身边的物品,敲击出强弱不同声音给大家听。
    4、师生利用节奏感受声音的强弱
    ①相同力度拍 ②相反力度拍
    三、集体舞《星光恰恰恰》
    1、初步听乐曲,感受这段音乐的情绪。
    2、随音乐在节奏处拍手,要求(准确、整齐)
    3、老师讲授基本动作,进行练习。
    4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
    四、课堂小结:本课的学习情况

 


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