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音乐教案-歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案

时间:2023-02-27 09:04:44 初中音乐教案 我要投稿
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音乐教案-歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案

歌曲《我们拥有一个名字  中国》教案

音乐教案-歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案

                                    

 

 

 年级:  初中一年级                                       课型:唱歌课

 

 课题:  歌曲《我们拥有一个名字  中国》                  课时:一课时  

 

 教学目标:

 

  知识传授目标:歌曲《我们拥有一个名字  中国》及音乐知识

能力培养目标:能够独立分析歌曲,有感情演唱歌曲

思想教育目标:热爱祖国的情感。

 

  重点:切分节奏的学习、有感情的演唱本歌

 

  教具:钢琴、教学平台

 

  教学过程(www.fwsir.com):

    课前播放《我的中国心》让学生欣赏。

(师生问好)

 

  一、导语:描写对祖国的爱的歌曲很多很多,同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性?

       生:

 

 问:他的演唱者是谁?表现了什么样的感情呢?

生:

板书:

1、张明敏简介

                      

     张明敏永远跳动中国心

 

     世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的 歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方,人们都记住了那位戴着眼镜 、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生.

  

     一夜间红遍祖国大地

 

1984年,关於香港问题的中英谈判取得成功,大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上,一位香港歌手演唱的《我的中国心》,以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律,令人荡气回肠,激动不已。此后,这首歌曲被广泛传唱,成为中国最流行的歌曲之一。

 

     张明敏当年仅26岁,是香港九龙做电子表的一名工人

 

  2、 张明敏演唱的作品:

 

    中华民族

    我们拥有一个名字 中国 

我是中国人 

我的中国心 

龙的传人 

 

   等等

 

 二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字  中国》。

 

(一)教师范唱《我们拥有一个名字  中国》

   

   1、提示:这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似?

 

    讨论总结:这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似,节奏缓慢,感情真挚,唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。(由学生完成)

 

   2、曲式结构:

 

    曲式结构:单三部曲式

 

   (鼓励学生回答或到黑板上写出图式,加以肯定,赞扬)

 

           A     +      B     +    C

 

       (1~12)   (13~20)    (21~28)

        初步陈述   展开主题        总结

 

(二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点(分解)

 

     1、学唱主旋律

 

  (1)、教师钢琴伴奏,学生分组唱旋律。(根据学生所学过的知识,看哪组唱得好。)

 

  (2)、发现难点:切分节奏

 

2、节奏难点及图示:

×  ×  ×   ××  ×  

 

×  ×  ××   ×  ×

 

教师范奏: (图略)  然后读奏,学生模奏,反复练习  ,切分节奏借用体育课“ 向  右  转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的,最后逐一解决难点,直到大部分学生会奏。

 3、旋律难点:

 

6  3  6   7  5  5 5  4  5 4  3

 

6  6  6   5 2  2 2  3 2  1 2  7

 

 

4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,纠正。

 

5、填入歌词。

 

B段是全歌曲中力度最强的地方(用f的力度),长音要唱足时值, 咬字吐字清楚。

 提示:这首歌曲感情丰富,注意长音,不要过早停顿。

 

   (三)演唱全曲(再综合)

 

   (1) 指导学生有感情地演唱全曲(先让学生欣赏张明敏的演唱版)

 

    讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪,并通过练习进行比较,提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。

 

   (2)  使用钢琴伴奏,全班同学进行演唱,把歌曲的情绪推向高潮,进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.

 

  (四)小结

    通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大,我们都热爱祖国,作为一个中国人我们都有自豪感。

    同时我们还学习了一个典型节奏型:切分节奏   × × ×  ××  ×

                                                                       

 

 


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