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体育教案-队形练习

时间:2023-02-26 23:44:01 初中体育教案 我要投稿

体育教案-队形练习

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的体育教案-队形练习,欢迎阅读与收藏。

体育教案-队形练习

体育教案-队形练习1

教 材 内 容

队形练习

教 学 目 的

1.使学生明确队列队形的基本术语,在练习后使他们比较熟练地掌握队列和队形的内容。

2.培养学生的'组织性,纪律性,发展反应速度,动作准确和协调一致的能力。

课的

部分

教师活动内容

学生活动内容

组 织 方 式

运 动 量

时间

次数

强度

结束部分

四.队形

1. 图形行进

口令:绕场先进——走(跑);

口令:蛇形行进——走(跑);图

口令:圆形行进——走(跑);图

口令:成(闭口)开口螺旋形——走(跑):

教师讲解动作方法:

2.队形变换

口令:成三列横队—走

教师讲解动作方法,示范

四列横队变圆形队形

口令:成圆形队形,左转变——走

教师讲解动作方法

合队—走

分队—走 教师讲解

并队—走

五.

1. 教师整队,放松

2. 教师小结,肯定成绩,布置作业

3. 宣布下课

学生根据教师口令练习


学生练习

1. 放松运动:抖动、深呼吸

2. 认真听取

3. 师生问好


△ △ △ △ △

△ △ △ △ △

△ △ △ △ △

△ △ △ △ △

8’

7’

3’


体育教案-队形练习2

  教 材 分 析

  1、队列、队形是我们学习体育课的基础,能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步;

  2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣,充分发挥好学生的身体协调性,培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识;

  3、促进学生的身体的正常发育,形成正确的身体姿态和良好的形态,加强学生的组织纪律性,培养学生勇于进取的精神,团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。

  学 情 分 析

  1、学习平时锻炼的时间不多,都有上体育课的迫切愿望,再加上农村的孩子体育知识掌握的很少,这节课是我们学习体育的基础,所以同学们要认真学好,为下一步打下基础;

  2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上,而体育包含的内容很多,我们平时的一言一行、一举一动都是体育知识的组合;

  3、平时我们走路的姿势都是不规范的,包括我们的站姿,现在同学们平时做的都很好,一上体育课忽然一切都不合格了,同学们感觉多少有些不能接受。这就需要我们进行教育,并不是我们走的.不好,只是与我们的规范化还有距离。

  教 学 目 标

  学习掌握立正、稍息、原地的四面转法、原地的队列变化教学内容。

  教 学 重 点 和 难 点

  1、 立正的姿势要领的掌握;

  2、 四面转法的动作要领;

  3、原地队形变化的基本动作。

  教学过程

  一、 准备活动

  1、场地准备工作;

  二、 课堂教学常规:

  1、整队、清查人数、检查服装;

  2、师生问好;

  3、宣布课的内容及要求;

  4、安排见习生。

  三、 基本部分

  动作要领:

  1、立正、两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约一脚长,两腿挺直,小腹微收,上体正直,两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,中指贴于两侧裤缝处,头要正,颈要直,口要闭,下额微收两眼平视前方。(顶平身正)

  2、稍息:左脚,顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直,上体保持立正姿势,稍息时间过长可以自然换脚。

  3、原地的四面转法:首先教师做示范,把动作要领每一步分为两节,叫“一步两动”,组织四列队形:

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  4、原地队形变化:

  ①、由一(二)列横队变二(四)列横队及其还原。

  口领:成二(四)列横队————走

  动作要领:先报数(连续报数或者1至2报数)听到口令后,单数学生不动,双数学生右脚向右后方退一步,左脚向右脚靠拢,到单数同学的后面,前后对正看齐,根据需要双数学生左脚可先后退一步,右脚后撤不停顿地向右跨一步,左脚向右脚并拢,自动对正看齐。

  ②、由二(四)列横队还原成一(二)列横队

  口领:成一(二)列横队————走

  动作要领:听到“成一(二)列横队——走”的口令后,双数的学生左脚向左前方跨一步,右脚向左脚靠拢,然后自动看齐。

  ③、由一(二)路纵队变二(四)路纵队及其还原。

  口令:成二(四)路纵队——走

  动作要领:先报数(连续报数或者1至2报数)听到口令后,单数学生不动,双数学生右脚向右前方跨一步,左脚向右脚靠拢,到单数同学的右侧自动对正看齐。

  由二(四)路纵队还原成一(二)路纵队的要领与上述要领相反。

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