晨会课到底上什么

晨会课到底上什么

上一周我校组织听了一轮晨会的随堂课，事先没有通知各班主任，一周下来，课堂上的训斥、批评、说教，仍声声萦绕耳畔，令我感触万分，我们的晨会课怎么都成了“批判会”，成了“作业展览”，成了“任务布置会”了呢？晨会课到底上些什么呢？

晨会课的基本要素之一就是要有一定的教育目的，要突出一个教育主题，晨会课上什么，首先要确定好主题，那么主题从何而来？我想不外乎以下几个方面：

1、与行为养成相结合。学生的行为养成教育永远是学校德育工作的中心工作，可以和《中小学生行为规范》、《小学生守则》等规章制度的的学习实践相结合，同时结合自订的学校的规章制度开展教育，要有计划、有组织、有重点的进行。我校在行为养成方面突出四个学会的内容：学会读书、学会健身、学会做事、学会做人。并以此为中心，各班安排晨会计划，认真执行。

2、与传统美德相结合。中国是历史悠久的文明古国，许多传统美德代代相传，成为中华民族最宝贵的财富，如：自立自强、正直公道、孝亲敬长、邻里和睦、勤俭节约等等，晨会课上我们就可以借助毛泽东尊师、陈毅探母等革命领导人的生动事例或者学生身边的楷模来感染学生、引导学生、教育学生。

3、与节日、纪念日相结合。如结合老一辈无产阶级革命家、科学家、艺术家、英雄人物的生日，历史事件纪念日，某种发明创造问世纪念日，传统的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，现代的妇女节、植树节、劳动节、儿童节、国庆节等等，在晨会中举行专题的小型系列活动。

4、与学科教学相结合。如学完《长城和运河》可以召开“我心目中的长城”的主题晨会，培养学生的爱国情感；在学习了《航天飞机》之后，召开“飞机的自述”的晨会课，激发学生的科学探究热情。包括音乐、美术、品德和社会、科学等等课程中的资源均可以得到充分的挖掘。

5、与政治文化相结合。晨会要敏锐“跟踪”社会思想、流行文化，密切关注它们在少年儿童中的影响。既要让学生及时地了解国家的大事、喜事，也要让学生接触社会的“流行色”，借助影像、图片、网络的帮助，指导学生过滤鉴别、筛选社会信息，辨别是非，积极地抵制和防范不良社会思想、不良社会文化的影响。

6、与特色活动相结合。晨会既是净化思想、启迪智慧的课堂，也应是发展能力、陶冶情操的乐园。晨会中可以渗透一些学校量身订做的特色活动的主题教育，如：“我与绿色同行” 环保主题的活动，“百花园”艺术节、“金钥匙”科技节等主题活动。还可以和地方文化相结合，如我校濒临南黄海，就申报了“南黄海文化育人功能的研究”课题，晨会课就开展了“扬孩子牛精神、做新时代海娃”的主题教育活动。

当然，要上好晨会课，只是精心的挑选主题还远远不够，我们还需要在晨会的模式上大下功夫，可以采取“情景展示”“设疑讨论”“范例引路”“优秀成果展示”“新闻袋袋裤”等模式要激发学生的参与热情；在形式上也要注意集体晨会和自主晨会相结合，只有变班主任教师单纯的说教为学生的主动参与，晨会课才能在师生互动中达到理想的效果。

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