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《书的世界》综合活动课教学设计
走进图书馆—《书的世界》综合活动课教学设计
桐城市东关小学 朱际红
【教材分析】
《书的世界》是北师大版小学语文第三册第八单元的主题。这一单元通过寻找有书的地方、查找图书报刊、借阅图书、介绍图书等一系列活动，旨在引导学生了解一些有关书的知识，激发阅读兴趣，养成爱读书的良好习惯。
【活动目标】
1.感受图书馆的氛围，了解有关图书馆的知识。
2.学会在图书馆里查阅图书。
3.了解并自觉遵守图书馆借书程序及读书的相关制度。
【活动准备】
1.联系好学校的图书管理员。
2.制定活动方案。
【活动时间】一课时
【活动流程】
一、活动前交流
1.著名作家高尔基先生说过：“书是人类进步的阶梯。”这句话充分肯定了书对人类的重要性。法国科学家笛卡尔也曾说过：“读一本好的书，就是和许多品德高尚的人谈话。”同学们，你们喜不喜欢与这样高尚的人谈话呢？既然书籍的作用如此之大，我们就应当学会正确利用图书馆来帮助自己学习。
2.向学生简介本节课的活动方案。
二、参观学校图书馆
1.听取图书管理员介绍图书馆的作用及其布局。
图书馆是学生学习的第二课堂，它的主要功能是流通图书资料、供读者学习研究。图书馆一般分为若干功能区：书库、供书处和阅览室等。书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。借书处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。阅览室里的图书不外借。有的图书馆还有微机房，可以上网检索或阅读。
2.参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的。
3.图书管理员介绍图书借阅程序。
4.图书管理员推荐几本好书，并演示怎样找到自己想要的图书。
5.了解各类书籍摆放的位置和规律，熟悉借阅须知，填写借阅卡，借阅所要书籍，掌握借阅的程序和方法。
6.回到教室后，进行角色扮演。一部分同学当借阅者，一部分同学轮流当图书管理员，练习借书的程序，真正掌握借书手续。
三、活动总结
1.交流自己在本节活动课中的收获。
2.谈谈自己对书的认识。
3.教师小结：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。在以后的日子里，希望大家多从图书馆借书，都能跟书交上朋友。孩子们，让好书开阔我们的视野，让我们从书中汲取更多的营养吧！
四、学写读书笔记
1.读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句。）
2.了解写读书笔记的方法。（摘抄优美词句，写体会，剪贴文章等。）
3.教师示范，学生练习。
五、课外延伸
1.回家后，把本节课所学的知识讲给父母听，并和他们一起对家里的图书进行整理分类。
2.以后每月开展一次读书比赛活动，看谁读的书最多。
【活动反思】
美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活。根据新课标的精神，也为了让学生们能在未来更好地适应社会，我结合“书的世界”这一单元的内容，开展了“走进图书馆”综合实践活动。
通过此次活动，学生们了解了借书的有关知识，掌握了借书、读书的方法和经验。知道了图书馆是一个藏书、借书、看书的好地方，感受了阅览室里人们安静看书的氛围，学会了大胆地与人交流。这样不仅有利于学生今后通过图书馆吸收大量的知识，更有利于培养学生的自学能力和社会实践能力，为他们的终身教育打下良好的基础。
我深信，在语文教学过程中，只要教师将知识的传授与生活相融合，那么语文课堂就会充满浓浓的生活味，语文教学也一定会取得丰硕的成果。
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