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北师大小学三年级语文第六册教案

时间:2022-08-05 13:40:02 三年级语文教案 我要投稿
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北师大小学三年级语文第六册教案

北师大小学三年级语文第六册教案1

  教材分析:

北师大小学三年级语文第六册教案

  本课是一篇讲读课文,课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识,刻苦学习的经过,他们要起早贪黑地走山路,到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境,使学生从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的本领。

  教学要求:

  1、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。

  2、掌握课后思考题,提高口头表达能力。

  3、掌握本课的生字生词。

  教学重点:

  体会山沟里的孩子上学的艰苦,并进行比较,了解现在城市中孩子优越的学习环境,激发孩子学习的积极性。

  教学准备:

  小黑板、投影仪

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  学习课文

  教学过程:

  一、导入新课:

  教师谈话导入:同学们我们都是生长在城市中,你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文,看看他们的情况。

  二、学生自由读课文

  指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明,教师加以适当讲解。

  三、课文通过三方面来讲山沟孩子的,先讲了清晨孩子去上学的情景,天还没有亮,山沟里还黑着,孩子们走过这座山,翻过那座山,去上学。通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化,来描写孩子们上学要起得很早。

  四、指导学生朗读,重点体会

  五、课文第二部分讲了,傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家,孩子走过那座山,翻过这座山回家,天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的.褂子的颜色的变化,说明孩子放学回到家天色很晚。

  六、天边的云黑黑的,山沟里的路黑黑的。远处狼在嚎,羊栏边的黄狗往往叫,天黑洞洞的。这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。只有月亮照亮了孩子们回家的路。

  七、小组讨论:山沟里的孩子们每天是怎样上学的,小组分别汇报学习。

  八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习,重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?

  九、把学过的课文再读一读,争取有感情流利的朗读。

北师大小学三年级语文第六册教案2

  一、激趣导入:

  同学们,你们在冬天玩过冰吗?感觉怎样?试想一下,用冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?

  二、初读课文,整体感知:

  1、读准字音:

  把握不准读音的用我们学过的方法来认识它。

  2、想想课文写了一件什么事?

  三、自学生字词:

  1、要求读准字音。

  2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型,让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。

  3、再认真读课文。

  四、反复读第一自然段:

  1、边看图片,边想象,那里的天气怎样?你感受到什么?。

  2、可以同桌互相描述,也可以在小组里互相描述。

  3、再读第一段,你从哪些语句感受到什么?

  五、整体感知。

  1、在南极变化无常的天气里,探险队员遇到了哪些困难?

  2、他们是用什么方法来解决这个困难。

  3、你能说说怎样用冰取火?

  六、找几句类似的句子,边读边想画面,体会用词的'准确、形象、生动。

  七、小结本课学习的收获,齐读课文。

北师大小学三年级语文第六册教案3

  小虾教学内容:

  学习课文《小虾》,认识掌握生字,熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1出示实物(一只小虾)看一看观察一下说说你所看到的?(学生观察,老师了解学生的观察方法)

  2指学生回答,集体进行评价或者互相补充。(根据学生的观察适当的进行板书)

  3老师:大家刚刚经过有顺序的观察,表达了自己眼中看到的小虾,接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。(板书:小虾)

  二、讲授新课:

  初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。

  1、学生自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应该注意些什么?(引导学生掌握独立读书的要求,培养良好的读书习惯。)

  (读书时注意看准生字、标点符号再进行读,把课文读通顺。)

  2、学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

  3、老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。

  水缸 甚至 青苔 钳子 搏斗 猛烈

  ⑴阳光漏过葡萄架的空隙,撒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿。

  ⑵要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,他立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停的舞动着前面那双细长的脚。

  ⑶脚末端那幅钳子一张一张的,胡须也一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的。

  ⑷我从缸里捉出几只较大的虾,发现他们腹部藏着许多圆圆的小卵。

  4、先请学生自己读。再指学生进行朗读。

  5、同位之间互相进行词语、句子的检查,互相进行发音的纠正。

  6、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。

  7、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

  细读课文,理解课文1——4自然段。

  1、学生自己朗读课文1——4自然段。一边读一边想:你了解了哪些和小虾有关系的内容。

  2、指学生回答,老师结合学生的回答,和学生一起共同学习相关的段落。

  3、你对小作者写的这四段进行评价一下:他写的好吗?好在哪里?

  4、小组内进行互相交流,老师巡视了解学生交流的.情况。

  5、指学生结合课文的内容,进行评价。

  (引导学生抓住写小虾的样子、运动等重要词句描写进行朗读、欣赏和评价)

  6、在学生冲表达自己意见的基础上,回读课文进行概括思考。

  7、小组成员合作朗读课文,想想这四段都写了小虾的哪些方面?

  8、指学生回答,老师进行板书:小虾生活的地点、小虾的样子、小虾的运动)

  9、自己寂寞读课文,找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。

  10、指学生朗读相关的句子。

  三、课堂小结:

  学到这里你对小作者家里养的小虾喜欢吗?说说为什么?如果请你来照顾这些小虾你会做些什么呢?(课下思考)

  四、板书设计:

  小虾生活的地点

  小虾小虾的样子:有的…有的…

  小虾的运动:先是…然后…接着…直到…

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