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《为了他的尊严》四年级语文教案

时间:2022-08-07 23:45:43 四年级语文教案 我要投稿
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《为了他的尊严》四年级语文教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《为了他的尊严》四年级语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《为了他的尊严》四年级语文教案

  第一课时

  一、导入新课。

  1、师:同学们,今天我们继续来学习“尊严”这个单元,在前两篇课文中,我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子,他们为了真理,为了国家始终坚贞不屈,维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》,看看这篇课文又和尊严有什么关系。

  2、板书课题,学生齐读。

  二、检查预习,整体感知。

  1、师:课题中的“他”指的是谁?谁为了他的尊严 ?

  2、指名回答。(妇人——乞)

  过渡:课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事,我们来读读课文。

  3、师:请同学们自由读课文,注意读准生字,把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事,然后说给四人小组的伙伴听一听。

  4、生自由读课文,四人小组交流。

  5、师:课文中的生字都认识了吗?谁愿意来读一读?

  6、开火车生字接力组词。

  7、师:请大家快速浏览课文,说一说课文主要讲了什么事?

  8、指名回答。

  9、初读质疑。

  (1)师:在阅读课文的过程中,我们要在文章的上圈圈点点。你们做到了吗?请大家在文中不理解的地方做个记号。

  (2)学生朗读质疑。

  (3)全班交流。

  10、师: 这节课我们先学习到这,课后请大家思考课后的两个思考题。

  第二课时

  一、复述回顾

  1、师:上节课我们知道了《为了他的尊严》讲述的是一个怎样的故事。谁愿意来把这个故事用自己的话说给大家听?

  2、指名回答。

  二、细读课文,读中感悟

  1、出示妇人的话:“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话,课文中主要讲了几个乞丐?是两个怎样的乞丐?

  2、师:那个独臂乞丐开始就情愿搬吗?后来为什么搬了?

  请同学们仔细读课文的有关段落,抓住重点词句来体会。

  (1) 集体交流:学生抓住句子体会,独臂乞丐觉得自己是一个残疾人,已经非常可怜,妇人却让他搬砖,他很生气很不情愿。

  (2)师:谁来读读课文中对乞丐的描写?

  (体会“慷慨”的意思,并指导“慷慨”两个字的写法。)

  (3)出示句子“乞丐怔住了,他用异样的目光看着妇人,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”

  师:这句话要用来说明什么?

  (抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化,原来一只手也能干活,也有尊严。)

  (4) 师:谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。

  (5)指名学生读乞丐干活时的样子。

  师:说一说看到这一切感受到什么?

  (“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易,而且又累又脏。)

  (6)师:干了这么又脏又累的活,乞丐还生气吗?他的态度有了什么变化?(感激)为什么感激?

  (7)师:带着感激之情,再读乞丐的话。他感激是什么?

  (他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱,更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。)

  3、 师:再来看看那位双手健全的乞丐,他为什么不搬砖?请同学们默读有关的段落,抓住句子体会。想象他的结果会怎样?

  (他不仅仅是没有挣到20元钱,更重要的是失去了自己的尊严。)

  4、师:再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”

  师:你对这句话是怎么理解的?

  5、师:若干年后,成为董事长的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里,想不想听听他们说了些什么?请三个同学分角色朗读课文。

  6、师生分角色朗读,再次体会妇人的美好品质。

  三、感情升华

  1、师:课文学到这儿,同学们一定收获很多,你们想说点什么?

  2、小结:同学们说的都很好,是尊严改变了乞丐的命运,也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的,尊严对我们每个人都是重要的,让我们珍惜尊严吧!

  3、师:结合自己说一说你对“尊严”的理解?

  四、布置作业:

  1、阅读短文《嗟来之食》,围绕着尊严这个主题,谈谈你对文中主人公的认识。

  2、搜集有关“尊严”的格言和故事。

  3、完成《伴你成长》。

  板书设计:

  为了他的尊严

  妇人 乞丐 (得到自尊)

  搬砖挣钱

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