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初中语文教案《生物入侵者》

时间：2022-08-23 13:17:09 初中语文教案我要投稿

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初中语文教案《生物入侵者》

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的初中语文教案《生物入侵者》，欢迎大家分享。

初中语文教案《生物入侵者》

　　教学目标：

　　1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者有关情况

　　2、整体把握课文，理清本文说明顺序，学习本文说明方法的运用

　　3、学习抓文章关键句，并学会筛选信息的能力

　　教学步骤：

　　一、导入

　　师：看到标题，同学们一定有不少问题吧？自然界的生物怎么会成为侵略者呢？你想了解它们哪些信息呢？

　　明确：什么是生物入侵者？

　　它们有哪些危害？

　　造成他们入侵的原因有哪些？

　　人们将采取哪些对策？

　　我们将带着这些问题与课文进行一番访谈，看看文中是怎样解答的

　　二、整体感知

　　默读课文三分钟

　　要求：自然段加序号，疏通生词及字义，留意段落关键句（总结句、中心句、过渡句等）

　　三、文本研究

　　解决第一个问题，什么是生物入侵者。

　　问题：在哪段说明它的定义？用了什么说明方法？文中告诉我们生物入侵者的五个特征是什么？（略）

　　明确:下定义说明方法是用简洁准确的语言揭示事物的本质特征

　　第一段中破折号后写了什么？

　　生物入侵的危害，与下文那几段照应？（3、4段）什么危害（注意概括中心的过渡句，第四段首句）

　　第二段写什么？可不可删？

　　用了什么说明方法？（举例子），例子中的生物是入侵者吗？不是的话依据是什么？（注意第一段中入侵者的五个特征并加以比照）

　　明确：第二段是对入侵者的界定，强调生物入侵者一定存在人为的干预因素，这也暗示了要重视入侵者的途径及原因。那么它统领下文哪几段？（第五段）怎么看出的？（第五段第一句中心句）

　　师：同学们，刚才我们分析课文思路得到这些观点，如危害途径等，如果这些观点孤立存在，你估计不会服气，那么作者怎样支撑这些观点？

　　明确：举例子，列数字，下面分析三、四、五段。（还运用了打比方说明方法，使文章通俗易懂，形象生动，增加阅读兴趣）

　　接下来，6、7段又在说明什么？（对待入侵的态度）

　　两种态度你支持哪种？为什么？（同学们各抒己见）

　　师：不管你们反对还是支持，老师先列一组数据你们再发表意见（文字略）我想大家面对此现状是不会无动于衷的，应该积极干预它们的入侵，一个物种在新的环境中如果无同类竞争及天敌会无节制繁衍，给当地生态环境带来巨大危害，所以要采取措施，

　　那人们会采取哪些措施呢？（第八段）

　　同学们有哪些好措施？说说议议。

　　四、总结

　　本文是一篇关于生态问题的事理说明文，按照提出问题（什么是生物入侵者），接着分析问题（入侵者的界定、危害、入侵途径、态度），最后解决问题（提出措施）的逻辑顺序，条理清晰，层次分明。学习本文，希望同学们不仅获取一定的生态知识，也要对这一社会现象高度警觉，提高环保意识，培养我们社会责任感。

　　如第一段所说，如果我们在路边或院落中发现一种从未见过的甲虫时，应像生态学家那样感到惊讶：甲虫从哪来？如何来的？对当地生态有无影响等，每个人都有生物学家的意识，那么我们的生态环境会越来愈好，我们的地球家园会越来越美丽。

　　板书：

　　生物入侵者

　　第一段：定义-----à提出问题

　　第二段：界定----à分析问题

　　三、四段：危害（经济损失、威胁物种多样性）-à分析问提

　　第五段：途径及原因---à分析问题

　　六、七段：态度---à分析问题

　　第八段：措施---à解决问题

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