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幼儿园大班《小小杂技员》体育教案

时间:2022-08-24 03:26:23 体育教案 我要投稿
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幼儿园大班《小小杂技员》体育教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班《小小杂技员》体育教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《小小杂技员》体育教案

幼儿园大班《小小杂技员》体育教案1

  [教材简解]

  幼儿园教学活动的材料应来源于生活,体育活动中的器材也应如此。轮胎是孩子们身边熟悉的器材,它适合开展多种基本动作的练习。合作是非常重要的社会能力,大班幼儿面临幼小衔接,更需要尝试在幼儿园对幼儿分组交往技能和合作行为进行培养,促进发展,为其入小学与合作学习打好基础。因此,本活动充分利用轮胎开展游戏,发展其基本动作的同时,促进其合作能力的发展。

  [设计理念]

  整个活动以游戏的形式展开,通过在小小杂技员练本领的情境中,基本动作和合作能力得到发展。

  1.活动体现幼儿的主体地位幼儿是活动的主体。本次活动中,教师为幼儿创设了自由、自主的活动氛围,让孩子大胆主动地探索轮胎的玩法、相互合作完成任务的方法,放手让幼儿尝试练习,教师充分相信幼儿,让幼儿先试后导,先练后讲,把幼儿推到主体地位。

  2.活动体现一定的挑战性:本次活动中,幼儿基本动作的练习由平地到垒高的空间,合作人数由2人到6人再到9人,不管是动作要求还是合作要求上都体现了由易至难,不断增强了活动的挑战性。

  [目标预设]

  1.练习攀登、平衡、跳跃等基本动作。

  2.能积极参加游戏活动,乐于与同伴合作用轮胎练本领。

  3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4.增强合作精神,提高竞争意识。

  [活动准备]

  1.汽车轮胎每人一个;

  2.《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。

  [教学过程]

  一、开始部分,热身运动。

  幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车:汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。

  二、基本部分:

  (一)自由结伴合作游戏。

  1.教师:小小杂技员本领可大了,可以用轮胎玩许多游戏,你们愿意做小小杂技员吗?接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩,一起先练一练。

  2.幼儿与同伴合作用轮胎做游戏,教师巡回观察指导。

  3.展示交流,对一些玩法组织幼儿集体练习。

  (评析:由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的,孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚,自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要,让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验,体验分享的`快乐。)

  (二)以练新节目的形式练习平衡、攀登、跳跃等基本动作。

  1.练习平衡:

  (1)教师与幼儿合作示范玩法,如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法:将轮胎一个接一个摆好,两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。

  (2)幼儿多人合作练习平衡,教师巡回指导。

  2.练习攀登、平衡、跳跃:

  (1)师生合作用轮胎搭建小山,搭好后,请个别幼儿尝试攀上小山,再跳下。

  (2)探讨:怎样表演“爬小山”节目比较安全?

  (3)幼儿六人合作搭小山,进行攀登、跳跃的练习。

  (评析:游戏的难度及挑战性不断增强:一方面运动技能要求提高,另一方面,合作的难度也增加了,适当的挑战增强了幼儿的活动兴趣,同时,也使运动能力得到了发展。)

  (三)游戏:过小桥、爬小山。

  幼儿分成四队,听到开始口令后,每组幼儿合作,先将小桥和小山构建好,然后回到起点,两两练习走小桥、爬小山、跳下小山,再从旁边跑回来。游戏以接力形式开展。

  (评析:游戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛,由于人数的增加,幼儿之间的合作技能要求更高,采用了竞赛的形式更易激发幼儿活动的积极性,提高练习的兴趣。)

  (四)结束部分:

  1.小结比赛情况、合作情况。

  2.幼儿听音乐跳“扭扭操”做放松动作,愉快结束。

  [活动反思]

  预计活动基本达到预设的动作技能目标和情感和态度的体验。活动中,孩子精神饱满,虽有成功与失败的不同体验,但情绪是积极的,每位幼儿都能在自身的原有能力上得到发展,在心理上获得不同的体验的同时也都可以享受成功的喜悦,从而使他们更加喜爱体育活动,能乐观地面对竞赛的结果,为“终身体育”打下良好的基础。

幼儿园大班《小小杂技员》体育教案2

  活动目标:

  1.通过探索活动,感知每种纸板都有一个能顶起来的平衡点。

  2.能手眼协调地顶起纸板,并积累使物体平衡的有益经验。

  3.增强幼儿的表演欲望,感受活动中的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿人手一支铅笔,每组两套试验板(一套为正方形、正三角形、圆形、长方形、三角形等规则的图形;另一套为剪成云、香蕉、小兔、月亮等不规则的图形)。

  2.PVC管、彩笔、酸奶瓶、可乐罐、纸棒、各种形状大块纸板等。

  3.杂技表演的录像,照相机。

  活动过程:

  一、观看表演,导入活动。

  1.师说:小朋友,你们看过杂技表演吗?都看过哪些杂技表演?(幼儿回答)

  2.师说:今天老师为小朋友们准备了杂技表演,请小朋友们仔细看看杂技员是怎样表演的。

  (师放课件)老师组织幼儿观看杂技表演录像,激发幼儿兴趣。

  3.提问:杂技员是怎样表演的?

  小结:这些杂技表演真好看,今天老师也请小朋友来学杂技表演,(出示材料)请小朋友试一试能不能用铅笔把小纸板顶起来。

  二、幼儿第一次尝试:用铅笔顶规则图形的小纸板。

  1.幼儿分组动手操作,老师巡回指导。顶好后在能顶起来的地方画个点作为标志。

  2.分组讨论,与同伴交流,发现顶纸板的秘密:顶起来的标志都在小纸板的中心点。

  三、幼儿第二次尝试,用铅笔顶不规则图形,同样要在顶起来的地方做上标记。(发现平衡点的位置不是在中心点)。

  小结:刚才我们玩了各种各样的`小纸板,它们都能被顶起来,不过顶起来的平衡点不一样,有的在中心点,有的不在中心点。

  四、用不同材料顶大纸板。

  1.师说:小朋友们顶得真棒,刚才顶了小纸板,现在老师要请你们顶大块的纸板。(师出示材料)你们看看,老师给你们准备了各种大块纸板,还有许多顶纸板的工具,请小朋友每样工具都去试一试。

  2.幼儿选择材料,自由探索,师巡回指导。(教师启发幼儿思考对比:接触面大的工具最易顶起纸板。)

  3.杂技表演。

  师:下面我们也来跟着音乐做顶纸板的杂技表演吧。(播放音乐《喜洋洋》,请摄影师给表演得好的演员拍照。)

  4.提问:除了老师带来的这些材料我们还可以用身体的什么部位来顶纸板呢?(幼儿自由探索并尝试用身体的各个部位顶纸板)。

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