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幼儿园小班美术教案《红颜色》（精选12篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班美术教案《红颜色》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇1
活动目标：
1、观察、欣赏红色物品，认识红颜色。
2、掌握团和粘的方法。
活动重难点：
掌握团和粘的方法。
活动准备：
布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗；一棵挂满红苹果的树（苹果可摘下）；红色皱纹纸块若干，一朵花的轮廓图及胶水。
活动与指导：
（一）观察、欣赏红色物品
1、观察、欣赏红色物品，如红五星、红花、红领巾、红帽子、红辣椒……。
2、小结：红颜色很显眼、很漂亮。
（二）游戏：找红色，认识红颜色
1、从环境中，找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，并说出××是红色的。
（教师鼓励幼儿积极思维，大胆寻找室内环境中的红色物品。）
2、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。
（三）做红花，掌握操作方法
1、团一团：
（教师出示纸盒，里面装有红色皱纹纸块）用红色皱纹纸块团成小纸球。
小结：团的方法……
2、粘一粘：
大家将一个个小纸球粘在花的轮廓里，做成一朵红花。
小结：粘的方法……
（四）展示、欣赏欣赏做好的大红花，体验集体创作的快乐。
活动建议：
1、可因地制宜地利用环境中的.色彩进行活动。
2、可根据班级环境布置的需要，运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。
修订感言：
1、格式、字体、表述要规范，一步到位，以免返工；
2、及时总结、提升知识点和技能要领；
3、整个活动从幼儿出发，从幼儿的行为出发（所有表述的主体默认为幼儿，无论目标、重难点，还是过程），同时，体现教师的指导与帮助；
4、目标、重难点与过程保持高度一致；
5、目标、重难点与过程体现领域的关键经验与关键能力的培养（如本活动的重难点不是认识红色，而是掌握团和粘的方法）；
6、关注活动的基本模式。本活动的基本模式为：观察与欣赏-游戏-操作-展示与欣赏，体现出基于审美与体验的幼儿美术教育思想。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇2
【活动目标】
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
【活动过程】
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的'，吃起来有什么感觉，什么味道
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有哪些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色)
4、纸团粘贴：果子熟了。
教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇3
活动目标：
1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。
2．在做做、玩玩中感受颜色的变化，体验颜色真奇妙的乐趣。
活动准备：
1．用纸折出的长颈鹿、企鹅、河马、青蛙、小熊、狐狸。
2．准备各种物品放置在活动室内，里面含有红色的物品。
3．制作眼镜需要的材料（眼镜框、各色眼镜片等）。
活动过程：
（一）导入，引起兴趣
师：你们看，谁来了？（长颈鹿）长颈鹿可是动物幼儿园的老师。今天它给森林里的小动物们布置了一项任务，让我们一起来听一听是什么任务？
（二）倾听故事，理解内容
1．欣赏故事第一段。
（森林里，动物幼儿园的长颈鹿老师说：“明天，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最多，老师就送他一只红色的大奖牌当礼物。” 哇噻！每个小动物听了都很高兴。心想，如果当上“红色冠军”，那一定很神气！小动物们回家后，都开始睁大眼镜寻找“红色”的东西。）
师：森林学校要举行一场怎样的比赛？
怎样才能当上冠军？
如果你去参加比赛，会带什么呢？
2．欣赏故事第二段。
师：那么有哪些小动物找到红色的东西了呢？我们接着往下听。
（小企鹅在苹果树上，摘了一个红透的大苹果，又红又圆，闻起来香香的。
小青蛙请妈妈帮他做了一顶红帽子，戴在头上又暖和又舒服。
河马 找到了一双红色的皮鞋，穿在脚上可漂亮了。）
故事里有谁去找到了红色的东西？（要求幼儿用完整话学说）
3．帮助小熊找红色的东西。
师：大家都找到了红色的东西很高兴，可小熊却不开心，因为它什么也没有找到。这可怎么办呢？我们小朋友一起来帮助它好吗？
幼儿在活动室里找红色的东西，要求每人找一样，找到后说一说你找到了红色的什么。
师：小熊找到了这么多红色的东西太好了，谢谢你们。你们说现在谁能拿冠军呢？
4．欣赏故事第三段。
师：等一等，还有我呢。咦，是谁在说话呀。哦，原来是狐狸，你带来了呀，我们一起来看一看。哦原来是副红眼镜呀。你们说现在谁能拿冠军呢？
我们一起来看看长颈鹿老师是怎么说的。
（长颈鹿老师仔细看了看小动物们带来的东西，最后把奖牌送给了狐狸。）
师：咦，这是为什么呢？
（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣，并制作眼镜。
1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。
师：我们也戴上红色的眼镜来看一看，你们看到了什么？（幼儿学说：我看到了红色的…）
师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？
2．制作其他颜色的眼镜。
师：原来我们用红色的眼镜看世界，世界就变成红色的了，那你们说狐狸找到的红色东西是不是最多呢，所以狐狸得了冠军。狐狸可高兴了，每天都戴着红眼镜出去玩，那样子神气极了。可时间长了，狐狸觉得没意思了，每天看到的都是红色，我要看看其它颜色的，这怎么办呢，我们一起来帮帮它把。
出示各种颜色的镜片和眼镜框，让幼儿尝试制作眼镜。
3．用自己制作的眼镜去看周围的一切，感受不同颜色带来的乐趣。
活动反思：本次活动适合幼儿的年龄特点，用折纸动物做桌面教具，激发了幼儿的.学习兴趣。在幼儿戴上眼镜的过程中，教师尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的时间，以较好的发展幼儿的语言表达能力。但不足之处还很多，语言的简练上，细节的处理上都有待进一步改进。在材料的准备上，布置不够合理，应该放在活动室两边，这样可以不影响孩子课堂上的注意力。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇4
【活动目标】
1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。
2、体验颜色真奇妙的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、自制PPT、变色眼镜一副；
2、红色透明纸人手一份；
3、故事小图标一套；
4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿活动兴趣。
“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军？”
（冠军就是第一名）
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1、教师讲述第一部分，同时放映画面PPT1—2。
（1）师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么？（自由回答）
（2）教师讲述第一段：森林里…………如果当上“红色冠军”，一定很神气！
提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛？”（“河马老师请他们带什么呢？那比什么呢？；本文——突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军”）
（3）幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛？”
（根据幼儿的回答教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物……）
2、快速连续放PPT3—8，了解小动物带的红色东西。
（1）教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的？我们来看一看。”（速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢？画面定格在PPT8）
（2）提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。
（幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的'语句来描述）
（3）听教师讲述第二部分，理解故事内容。
教师“到底是哪些小动物去参加比赛？”“它们都准备了什么东西去参加比赛的？”我们一起再来慢慢欣赏下。
3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。（重点）
（1）教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢？”（出示PPT9）
（2）“看画面上，最后谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军？”（得到了红色气球）请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军？”（带的东西肯定是最有趣的）“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？”（幼儿猜想）
（3）幼儿讨论猜测：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西非常特别，非常有趣，他可以让整个森林变红，这个神奇的东西是什么？我们来讨论讨论。”
（对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的判断）
4、观看PPT，并通过操作理解透明纸的特别。
（1）“那到底什么呢？我们一起来看。出示PPT9—12”
“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，“我们来仔细看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，仔细看看画面上，你觉得这张特别的红纸是什么红纸呢？”（简短地让幼儿讨论猜想下，教师不做肯定与否定）
“其实这张特别的纸，就藏在周围的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸……请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸？为什么？”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。
（2）幼儿操作，在教师提供的这些纸中找出特别的红纸。
（3）交流。
（4）“你们找到的是哪张特别的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特别很神奇？
教师小结：“因为这张红纸是透明的，拿这张纸看东西的话，所有的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都普通，只能看见他自己本身是红色的，一点儿也不特别。（比一比、纠错）
（5）倾听故事PPT9—12的内容。
师：“那我们来听听故事里小猴到底用的是哪张红纸呢？”
“你现在知道，小猴拿了什么东西去参加比赛才获得了红色冠军？为什么？那么河马老师的评判公正吗？（因为小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红）
三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇妙。
1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。
师：“红色透明纸做成的眼镜这么神奇，能帮助小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透明纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的神奇变化呀。待会请你也象老师这样来告诉大家“你戴上眼镜后看到了什么神奇的变化？用好听的短句来描述它”。
2、幼儿制作眼镜。（只需在纸制的眼镜边框上贴上透明红纸就成了）
3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。
4、幼儿交流：“你戴上红色的眼镜后看到了什么神奇的变化？用好听的句子来描述它”。（2—3人）
四、结束活动：
教师提问：我们帮助小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的神奇变化吧！
延伸活动：
科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，继续感受颜色的奇妙。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇5
活动目标：
1、通过看看、找找，认识周围一些红的东西。
2、初步感知红色与人们生活中的关系。
3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。
活动准备：
番茄、新年装饰物若干、与红色喜庆有关的PPT
活动过程：
一、找红颜色
1、师：今天我们教室漂亮吗？你从什么地方看出来的？
（幼儿自由回答）
师：哦，原来教室里有很多红色的东西。我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？
2、幼儿在教室里寻找红色的'东西。
3、请幼儿与同伴讲讲自己找到的是什么？
4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）
二、了解红色与人们生活中的关系
师：小朋友们找到的红颜色真多，大家都知道红颜色真漂亮，请小朋友再相互找找，我们身上什么东西也是红色的。
（请幼儿自由讨论）
师：你们看这个东西是什么颜色呀？你有没有吃过？你还吃过什么东西也是红的？
小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色的。红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们的教室，让教室也变得漂亮了。有些红色的东西也很有营养，吃了之后让我们的身体变的棒棒的。
三、了解红色在喜庆场合中的运用
师：红颜色的东西除了能使我们变漂亮，还有什么用呢？
（幼儿观看PPT，老师适当解释）
师：刚才，你们在电脑里看到了什么是红色的？
小结：小朋友们说的真好，叔叔、阿姨结婚要用红色，中国人过年喜欢用红色，因为红色代表顺利和成功。
四、结束
师：今天，我们小朋友真能干，发现了那么多红色的东西，作为奖励，老师请你们吃红色的小番茄。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇6
一、活动目标：
1．能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。
2．通过视觉感受颜色的变化。
二、活动准备：
1．故事《红色冠军》[附]，与故事配套的图画
2．红色与其他颜色的玻璃纸
三、活动过程：
1．教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。
2．请幼儿想想：
——你最喜欢什么颜色？
——看到过花朵上滚来滚去的露水吗？
——是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢？在哪里看到的？
——Lucky戴上红色眼镜，所有的.东西都变成红色的了；如果戴上蓝色眼镜，所有的东西会是什么颜色的呢？
3．幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么？
四、延伸活动：自制彩色眼镜
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇7
活动目标：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。
3、培养幼儿对家长协作的精神。
活动准备：
各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。
活动过程：
1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。
2、讨论：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、学唱“酸甜苦辣”歌。
4、介绍简单的水果拼盘的制作。
5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”
6、品尝“红色食物”
7、记录卡
8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。
活动反思：
在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢？许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。
由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。
开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标！比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的'准备工作，比如：过节啦！红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊！事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们老师有那么多精力去做足这些准备吗？再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍，需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇8
活动目标：
1、通过看看、找找，认识周围一些红色的东西。
2、初步感知红色与人们在生活中的关系。
3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。
活动准备：
苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物，灯笼，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。
一、找红颜色
1、师：“今天，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？”“哦，原来教室里有许多‘红色’的.东西。”“我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？”
2、幼儿在教室内寻找红色的东西。
3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见是红色的）
4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？
二、找自己身上的红色，了解红色与自己生活的关系。
师：小朋友找到的红颜色真多，大家都知道，红颜色真漂亮，请小朋友再互相找一找，我们身上什么东西也是红色的。（幼儿自由讲述，同旁边的小朋友讲，请个别幼儿讲）
师小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子、蝴蝶结都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。
三、了解红色在喜庆场合中的运用（看录像）
红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮，还有什么用呢？老师请小朋友先来看电视（幼儿看电视，师适当解释）。
问：小朋友你刚才在电视里看到了什么？你看到电视里什么东西是红色的？
师：小朋友说得真好，叔叔、阿姨结婚，还有商店开张都要放鞭炮，贴喜字，鞭炮喜字都是红色的。
（幼儿学一学，做一做放鞭炮的动作，感受欢乐气氛）。
师：那么，你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢？
请小朋友想一想，和你的好朋友说一说。（请幼儿互相交流，请个别幼儿回答）
四、了解一些红色的食物
出示红红的蕃茄，小朋友你们看这个东西是什么颜色的？你有没有吃过“你还吃过什么东西也是红色的？
师小结：哦，原来红色不仅好看，而且有的红颜色的东西还可以吃呢。
五、结束（活动延伸）
今天，我们小朋友真能干，发现了这么多红色的东西，开心吗？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。
在我们幼儿园里，在小朋友家里，还有许多东西也是红色的，放学后，我们再去找一找，看一看，然后把你的发现来告诉老师，好吗？
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇9
教学目的：
认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。
教学重点：
认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。
教学难点：
绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
教学过程：
一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。
1、组织教学
2、引入新课：
教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色 、外形特点。在感知的基础上认识三原色。
3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的.概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。
4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？
红色：热烈、喜庆、奔放的美感。
请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？
5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？
蓝色：凉爽、清净的感觉。
由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？
6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？
黄色：明快、温馨、成熟的美感。
学生举例
7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：
红色的画就是由红色画的吗?
红色的画是以红色为主画的画。
二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。
三、布置作业
以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。
四、小结
把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇10
一、设计意图：
《红色在说话》是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。
二、活动目标
1、通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。
2、学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。
三、活动准备
1、红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围
2、图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。
3、幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。
四、活动过程：
1、导入，在教室里找红颜色
教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）
师：嗨，你们好，我是红色小精灵。
幼儿：嗨，你好，红色小精灵。
师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。
师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。
幼儿在教室里找红色。
师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说，是我的朋友。
2、寻找自己身上的红颜色
师：红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？
幼儿观察自己身上的红色，指名回答。
3、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。
师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的.红色朋友，我们一起来看看吧。
出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。
师：听——，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说，然后和幼儿一起学说。
师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。
你在哪里看见过呀？（马路上）。
师：听——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。
问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。
师：我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的衣服？（红色）。
师：听——小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。
师：你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。
4、结束延伸
今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。他把图片藏在我们的椅子下面。请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精灵，你的红色在说什么。
请几个能力强的幼儿上来说。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇11
活动目标：
1.尝试收集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的欢乐情景，大胆讲述自己的所见所闻。
2.体验收集与分享的快乐
活动准备：
幼儿事先与家长收集有关过年红色的物品。
活动过程：
一、分享"红色收集
幼儿介绍自己收集来的各种红色物品。
二、教师讲述故事《红色大收集》
提问：故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品？
三、阅读《幼儿用书》
1.故事中有许多过年用的红色物品，请你看一看、找一找，哪些物品我们已经收集到了，还有哪些我们没有收集到？
2.幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的.物品。
3.教师小结
四、了解红色代表的意义
1.提问：为什么过年用的物品很多都是红色的呢？
红色是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有红色。
幼儿园小班美术教案《红颜色》 篇12
活动目标
1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。
2．体验颜色真奇妙的乐趣。
3．愿意分角色表演简单的故事情节。
4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备
课件、眼镜若干。
活动过程
（一）导入，引起兴趣
师：今天早上，老师接到一个电话，河马老师说森林里正在举行一场争夺冠军的比赛，什么叫冠军？
（二）倾听故事，理解内容
1．欣赏故事第一段。
师：森林学校要举行一场怎样的比赛？
怎样才能当上冠军？
如果你去参加比赛，会带什么呢？
2．欣赏故事第二段。
师：故事里有谁去参加比赛？（要求幼儿用完整话学说）
其实，故事里还有一样小动物也想去，我们看看是谁？
3．欣赏故事第三段。
师：谁当上了冠军？
小猴为什么会当上冠军呢？
那样东西到底是什么呢，我们一边想一遍听故事。
4．师完整讲述故事。
师：小猴到底带了一样什么东西呢？（先商量再交流）
（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣
1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。
师：刚才老师用红色的眼镜看到了红色的小朋友，你们看到了什么？（幼儿学说：我用红色眼镜 了红色的XX）
师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？
2．延伸：师出示蓝色镜片的眼镜，让幼儿继续探索尝试。
专家点评：
1．本次活动适合幼儿的年龄特点，用简单的眼镜做教具，激发了幼儿的学习兴趣。
2．在幼儿戴上眼镜的过程中，教师要尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的`时间，以较好的发展幼儿的语言表达能力。
3．如果能让幼儿戴上眼镜再完整倾听一遍故事的话，这样幼儿的感受就会更深。
附故事：
动物学校的河马老师说：“下星期一，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最有趣，老师就送他一只红色的大气球当礼物。”？ 哇！每个小朋友都很高兴。如果当上“红色冠军”，一定很神气！
小朋友们开始睁大眼睛寻找“红色”的东西。
小猪在苹果树上，摘了一个红透的大苹果，又红又圆，闻起来也很香。
小老虎请妈妈帮他缝了一件很帅的红斗篷，又暖和又舒服。
小青蛙在池塘里游来游去，请小红鱼陪他上幼儿园。小红鱼和小青蛙是好朋友，就答应了小青蛙。
小鸟采了一朵刚刚盛开的红玫瑰。红玫瑰上两三滴露珠，在太阳下看起来，好像滚来滚去的小珍珠。
小猴子想找一样特别的“红色”东西。他在家里东翻西翻，在爸爸的抽屉里发现了一张红色的透明纸。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的东西都变成红色的了？红色的墙壁，红色的桌子和椅子，连刚刚进门的爸爸都变成红色了。
小猴子很高兴，请爸爸把这张神奇的红色透明纸送给自己。他还请爸爸帮忙，用这张纸做了一幅眼镜。
星期一到了，河马老师请大家把“红色”的东西展示出来，有红苹果、红斗篷、小红鱼、红玫瑰，还有一副奇怪的眼镜。
小猴子请同学和老师戴上眼镜，大家都吓了一跳：“怎么整个森林都变成了红色的了？”
结果，小猴子当上“红色冠军”，他高兴地拿着红气球回家了。
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