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梵高传八年级语文教案

时间：2022-08-20 01:51:15 八年级语文教案我要投稿

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梵高传八年级语文教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的梵高传八年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

梵高传八年级语文教案

梵高传八年级语文教案1

　　一、教学目标：

　　1、感受梵高投身艺术的忘我境界与执著精神。

　　2、了解文学传记刻画人物的方法。

　　3、提高语言的品味能力。

　　二、教学步骤：

　　（一）用多媒体创设情景，激发兴趣，导入新课。

　　[多媒体出示活动内容]

　　[多媒体出示梵高自画像]

　　是的，他就是荷兰著名的画家文森特梵高。他的一生可谓是多难而又传奇的，为了追求艺术的完美和创新，他倾注了巨大的激情和超常的努力，今天，就让我们走近梵高，了解他的创作，了解他的生活。

　　[板书课题，作者]

　　（二）、多媒体出示并简介梵高作品，引导学生进入情境。

　　请同学们欣赏一些优美画面，从你的表情中我能读出惊叹和赞美,在今天,梵高的哪一幅画不是价值连城呢？可谁又知道，当年的梵高为了创作，经受了多大的苦难？

　　（三）、快速阅读，整体感知课文。

　　请同学们速度课文，分四人小组讨论，完成下列问题；

　　1、借助工具书扫除字词障碍。

　　2、用一句话概括课文主要内容。

　　学生讨论后发言，全班交流后教师小结，并用多媒体出示油画《吃土豆的人》。

　　（四）、精读品味，了解梵高。

　　本文介绍了梵高创作油画《吃土豆的人》的过程，再次精读课文，小组讨论，完成下列问题：

　　1、从文中找出文字，介绍一下这幅画的内容及含义。

　　2、文章分别从哪些方面对他进行了描写？在文中做一下勾画，并大声读给我们听。

　　3、这是一篇文学传记，语言风格与评传有很大不同，请同学们画出自己喜欢的字、词、句，品味语言，用“我发现_____一词(字句)用的好,好在它写出了______”的句式说话。

　　多媒体出示范例：我发现“狂”一字用的`好，好在它写出了梵高的创作激情。

　　学生轮流回答后教师总结文学传记的特点。

　　（五）、走近梵高，和伟人对话。

　　1、我们通过学习课文，已经了解了梵高，了解了他的作品。那麽，你感受到了梵高的什麽精神，你是从哪里感受到的？

　　[学生交流后各抒己见，多媒体出示小结]

　　2、和伟人对话：在凡高所具有的精神品之中，给你启发最大的是哪些？请结合自己的情况谈一谈，对梵高说说你的心里话。

　　（六）、结语

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梵高凭着自己对艺术的执著追求铸就了属于自己的金字塔，站在了艺术殿堂的顶端。生活在幸福之中的我们又有何理由如此怠惰？我们是该做些什麽了，我相信，如果你做了，那麽，不久的将来，你定会成为世界瞩目的制高点！

梵高传八年级语文教案2

　　一、素质教育目标

　　1．进一步了解文学传记将史料的真实性和描写的生动性结合起来刻画人物形象的写法。

　　2．进一步学习通过描写，刻画人物的方法。

　　3．了解画家生平，学习投身艺术、忘我执著的精神。

　　二、重点、难点和解决办法

　　重点、难点：

　　1．既生动又不脱离史实的文体特点。

　　2．运用描写刻画人物的方法。

　　解决办法：采用读、讲、练、写综合训练法。多读，串读、速读等多种形式相结合；精讲，针对重点描写段的细致讲解；多练，对重点段，或问答，或拟题，训练阅读分析能力；适当片断写作，训练写作能力，在综合训练中使教学重点，难点不断出现，从各角度体会，以达到教学目的。

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、学生活动设计

　　1．读书比赛。本课较前两篇传记生动、形象，有大量的描写，细腻的心理变化，可以通过读来品味、感受，所以举行读书比赛，既提高读书能力，又加深对课文理解，此活动安排在分析环节进行。

　　2．以坚忍不拔，锲而不舍，执著献身为主题的信息交流会，所谓信息交流，指不限于材料大小，凡相关知识，可互相交流，资源共享。交流时需说明信息来源，以防止杜撰。也可加入自我的感受或理解，提高思想认识。

　　3．拟题训练。针对重点段进行拟题训练，加深理解，也提高思维能力，增强主动参与学习意识，发挥学生主体性，提高灵活运用知识的能力。

　　五、教学步骤

　　第一课时

　　导入新课

　　同学们，我听说咱们班有许多丹青高手，校橱窗里经常有他们的小作品发表，是吗?我想请几位同学跟我一起做一个现场采访。

　　问题：你为什么喜欢画画儿?

　　你想成为一名画家吗?

　　你认为要成为一名画家，需要做哪些准备?

　　(同学回答后教师小结)

　　同学们答得都很好，我有一个小故事讲给大家听，请你们听后谈一谈怎样才能成为一名画家。

　　故事：达·芬奇是一位世界著名的画家，他从小习画，练就了高超的绘画才能，他的许多作品享誉世界，如《蒙娜丽莎》《自画像》(多媒体展示画面)深受世人的赞誉。他之所以有如此辉煌的成就，从某种意义上说来自于他的启蒙老师正确的指导。他的父母在他很小时候就发现达·芬奇有一定的绘画天分，于是就把他送到一位很有名望的老师那里去学画。第一天去，老师就给了他一个蛋，说：“去练习把蛋画好。”达·芬奇很不以为然，这太简单了，他拿起笔就画了个蛋给老师看。老师摇摇头，让他再画。就这样画了许多个蛋，老师仍不满意，达·芬奇有些恼火了。老师对他说：“做什么事都要用心，只有全身心投入才能干好，画蛋虽简单，但要画好却不容易。”达·芬奇听后深受启发，专心致志的画了起来。一天、两天、一个月、两个月，整整三个月过去了，达·芬奇画出了老师满意的蛋。

　　同学们，你能谈谈你听了故事以后的感想，如何才能成为真正的画家啊?”

　　对，绘画的才技有“天才”可言，但对艺术的忘我追求、坚持不懈、不达目的不罢休的精神却是日积月累磨炼出来的。今天，我们借助《梵高传》来体验一下画家们忘我的'精神境界。

　　(一)明确目标

　　幻灯打出全文素质教育目标。请一位同学朗读目标，教师进一步指出：这节课，我们侧重基础知识的学习，主要完成熟悉课文，掌握字词，理清结构的任务。

　　(二)整体感知

　　1．梵高介绍：梵高全名温森特·梵·高，荷兰画家，出生于荷兰的津德尔特，一生酷爱绘画，是画坛上产生重要影响的革新者。他主要活跃在法国，其绘画创作主张色彩的突变和内容的深刻。1890年，他自杀于法国瓦兹河畔，年仅37岁，是画坛的传奇人物。他的作品生前不被人们重视，但在他死后，其作品的高超价值才被人们所发现，使梵高成为19世纪享誉欧洲的一颗最辉煌的巨星。

　　2．本文选自美国传记文学作家欧文·斯通的《梵高传》。梵高在经历了两次恋爱挫折之后，对城市厌倦了，回到他的故乡纽恩南，和家人住在一起，想在乡间安安静静的生活，用画笔描绘农民，画出像米莱的《晚钟》那样著名的画作。但是他与众不同的生活方式是那些世俗的人所不能接受的，甚至他的家人也因怕他会破坏家庭名声而不愿他回家。他全不顾这些，专心画画，一直画了将近一年，其间他父亲去世，他被妹妹赶出家门，租住在一个名叫约翰努斯·谢夫拉恩的教堂看守人家中。牧师煽动镇上的人驱逐他，诬蔑他，但是朴实的农民接受他，让他自由的画，耐心的给他做模特儿。终于，在他即将被赶出镇子的最后时刻，他画出了传世佳作《吃土豆的人》，这幅画体现了资本主义萌芽时期农民的生活状况和安于天命、不知反抗的精神面貌，本文即记述的这一段生活。

　　3．请几位同学串读课文，其他人了解课文内容，并扫除文字障碍。

　　(1)认读

　　yì，mó，yì，lǐn

　　翌日，摹拟，臆想，檩梁

　　(2)解词：

　　异乎寻常：与平时不同的，特别的。异，不同。

　　翌日：第二天。

　　臆想：主观的想像。

　　逆来顺受：指人们对压力和挫折一味承受，不思反抗。

　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．划分全文的层次结构。

　　第一部分(第1～6自然段)梵高被驱逐，但他坚定作画目标。