小学信息技术教案

时间:2022-08-20 08:33:31 小学信息技术教案 我要投稿

关于小学信息技术教案汇编7篇

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的小学信息技术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于小学信息技术教案汇编7篇

小学信息技术教案 篇1

  教学分析:

  本课是小学进行键盘训练的第一课,也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘;掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工;认识那些键是基本键、上排键、下排键,使学生很快的掌握操作计算机的本领。

  本课大致可分为五部分内容。

  第一部分是键盘的认识,通过用一幅图加以说明,计算机的键盘大致可分为四个大区:功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区(即数字键区)。可以根据时间安排,在这里教师多讲一些内容。

  第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍,可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视,在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作,培养学生养成良好的操作习惯。

  第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工,认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。

  第四部分是通过“练技能”,让学生们熟练掌握键盘的操作。

  第五部分是通过课本的“动脑筋”,对本课的内容进行较为系统的复习。

  教学目标:

  1、基础知识方面:让学生了解键盘的分区,认识键盘上的一些常用键的位置及操作方法。

  2、操作技术方面:键盘操作的正确姿势;学习正确的击键方法;掌握键盘的指法分工及基本键的键位。

  3、思想教育方面:通过对计算机键盘的学习,培养学生的动手能力。让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

  教学重点和难点:

  重点:

  1、常用键位的认识(认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。

  2、掌握正确的指法;使用正确的指法进入输行练习;使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

  难点:

  掌握正确的指法;能够使用正确的指法进行输入练习;使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

  教学方法:

  指导学生上机操作,常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键键位的熟练操作。

  课时安排:

  1课时

  教学准备:

  1、多媒体教学网络。

  2、键盘分区图、功能键名称图

  3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  小朋友,通过上几节课的学习,我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏,甚至还可以用它来学习。今天,我们就一起去奇妙的键盘王国游览,学习控制计算机的方法,让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗?

  二、演示观察,认识四区。

  师:咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件:计算机键盘]依次闪动主键盘区(兰色)、功能键区(红色)、编辑键区(紫色)、数字键区(绿色)所处的位置。

  一般情况下,键盘可以分为以下几个区域:

  1:主键盘区;2:小键盘区;3:功能键区;4:编辑键区。

  1、主键盘区:这是我们使用键盘最重要的区域,它包含

  字母键:共有26个字母键,每敲一下,就会在屏幕上显示相应的字母。

  大写字母锁定键:CapsLock它是一个转换开关,可以选择或者取消大写字母锁定状态。

  注:我们可以使用shift键。

  空格键:在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下,光标向后移动一个字母的位置。

  数字和符号键:共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

  注:这里我们称这些键为双键。

  回车键Enter:每敲一下回车键,可以将插入点光标移到下一行。

  退格键:位于主键盘区第一行的右端,它可以删除光标前面的一个字符。

  跳格键Tab:在一些文字处理中它可以跳1~8个格,在表格中可跳到下一个格。

  Shift、Ctrl和Alt:这三个键单独使用没有任何作用,需要和其它的键结合着使用。

  注:几种常见的组合

  Ctrl+Shift顺次切换输入法

  Ctrl+空格中英文之间的切换

  Ctrl+Alt+Delete热启动

  2、功能键区:

  F1~F12:位于键盘的正上方,它们常常被不同的.软件设定成不同的功能。

  退出键Esc:也叫脱离键,它可以用来结束程序运行。

  PrtScSysRq键:可以将当前的屏幕复制下来。

  ScrollLock键:可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

  PauseBreak键:许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

  3、编辑键区:在主键盘区的右侧,有10个用于文字处理的编辑键。

  光标移动键:可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

  Insert:可在插入点插入一个字符,并同时覆盖插入点光标后的字符。

  Delete:可删除插入点光标后面的一个字符。

  Home:可使光标移到行首。

  End:可使光标移到行尾。

  PageUp:可使显示画面向前翻一页。

  PageDown:可使显示画面向后翻一页。

  4、小键盘区:为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。

  使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

  操作姿势:眼睛的位置,身体的坐势,手肘的高度,手腕的放法,手指的状态。

  指法:基准键位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键,其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

  方法:均匀有弹性。要迅速返回基本键。

  习惯:眼睛尽量不要看键盘,逐渐养成盲打的习惯。

  师:让生在自己的键盘上找到四区,和同桌合作认识四区的位置和名称。

  三、让学生看书尝试自学,掌握键盘操作的正确姿势;击键的正确方法;手指的分工。

  师:通过同学们的自学,汇报一下自学的成果。并且做好示范,也让学生做一做。

  生:(略)

  教师要重点讲解手指的分工,记住八个基本键。注意:不管击那个键,击完后手指应马上回到基本键上。

  四、教师讲解。

  为了便于对键盘的讲解,这里我们打开一个“写字板”窗口。

  这时打开的窗口就叫“写字板”,其中空白区域称为编辑区,这里的一闪一闪的竖线,我们称为插入点光标,敲击键盘上的键时,对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

  运用金山打字通进行打字练习,主要训练学生基本键的执法。

  五、课堂小结

  通过这节课的学习,你学会了什么?请学生汇报,总结所学的内容及学会的操作

小学信息技术教案 篇2

  教学目标

  1.知识目标:了解在Word3中输入文字,保存和打开word文件的知识,知道可以用word对指定内容进行字数统计。

  2.技能目标:掌握文字的输入方法,掌握保存打开文件的方法,学会字数统计的方法。

  3.情感态度和价值观目标:初步建立分类管理文档的意识,在自主学习中感受成功的愉悦,体会学习的乐趣。

  重点

  难点文字的输入以及保存的方法

  教学

  素材古代保存文字的一些方法和典故,要录入的校园的早晨,板书贴纸

  教师活动学生活动设计意图

  创设情境,激发兴趣师:同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些?

  老师讲解古代保存文字的方法

  师:同学们知识面真丰富,今天科技发达了,我们有了电脑,有了word这位能干的小助手,我们可以轻松的在电脑上记录,编辑,保存文字了。

  生:刻在石头上

  刻在墙壁上

  刻在竹片上

  用古今保存文字的方法的对比,激发学生的学习兴趣

  启发探究, 技巧点拨师:同学们,我们常用的输入法有汉语拼音输入法,五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法,它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

  老师示范输入汉字:少先队员

  师:谁给老师一下如何选择输入法的,步骤是什么?

  步骤:1.单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单

  2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法

  师:同学们还要注意一点,老师刚才拼出一个汉字后,要想让这个汉字出现在插入点光标处,我敲的键盘上的哪个键?

  空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识,树立学生继续学习的信心

  自主探究,交流分享教师出示一段文字:校园的早晨,请同学们把标题和第一自然段输入

  教师巡视发现问题

  师:刚才一位同学把标题和文章输在一起了,应该怎么办?

  方法:输入完标题后,敲一下回车键,插入点光标会移动到下一行,重新开始一个新段落,当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字,增强学生的.自主学习意识

  合作学习,释疑解难师分别出示三个任务,将学生分成四个小组:1.如何把校园的早晨保存起来?2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字?word来帮你统计,如何操作?

  3.如何把保存的文件打开?

  老师先演示

  小组汇报

  师生共同方法在本小组内认真交流

  合作学习

  共同找到解决问题的方法共同完成任务,提高效率,增强学生的合作意识

  实践创作,展示师:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的娇艳,秋有秋的明朗,冬有冬的宁静,想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗?在word中输入你最喜欢的一首诗,用师的题目作为文件名,保存在E盘中。

  师展示学生作品学生积极思考,想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移能力,深化和巩固所学的知识

  梳理,拓展延伸师:同学们,这节课,你们有什么收获?

  生:文字的输入,文字的保存。字数统计,打开保存过的文件

  师:老师相信通过今天的学习,我们可以轻而易举的保存我们的文字了,同学的收获真大!

  板书

  设计文字的输入和保存

  文字的输入

  文字的保存

  文字字数统计

  打开保存过的文件

  教后反思大部分学生掌握较好,个别学生由于对电脑不熟悉,打字很慢。

小学信息技术教案 篇3

  教学目标:

  1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。

  2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图,能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

  3.情感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感。

  教学重点:

  绘制统计图的方法。

  教学难点:

  学会看统计图,能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测,并提出自己的建议。

  课时安排:

  2课时。

  课前准备:

  硬件:一人一机,大屏幕投影仪,多媒体教学网,局域网;软件:提供主页,Word文字处理软件。

  教材分析:

  本节课的内容是先确定研究的主题,根据选定的主题,选择一组感兴趣的数据,用统计图把它们表示出来,看看它到底是怎样变化的,从中找出它的变化规律。

  1.让学生充分自由地活动。

  整节课的设计十分重视学生的主动参与,从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。

  (1)个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务,都能按自己的个性来完成自己的作品。

  (2)体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的,因此,学生通过独立思考完成了自己的任务以后,要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告,并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务,从而让学生们体验到合作的重要性。

  (3)重视交流。任何教育活动都离不开交流,这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。

  2.重视培养学生的信息能力。

  信息能力是信息时代一个公民的基本素质,这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境,学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时,为学生提供的主页(信息)并不都是有用的,而是需要经过过滤的`,这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后,还要用计算机对其进行数据处理和分析,最后找出数据变化的规律,根据规律进行推断,并提出自己的建议,以此培养学生的信息处理能力。

  3.重视创新能力的培养。

  这节课的任务是完成一个研究报告,完成这项任务对学生来说是一项挑战,需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识,还需要和其他同学一起努力,因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。

  教学建议:

  1.创设情境,激发学习兴趣。

  (1)引入:“同学们,新中国成立五十多年了,我们的生活发生了哪些变化呢?”

  (2)引入统计图。

  “如果我们知道以前是多少,现在是多少,用数学方法进行对比,可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法,把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来,让我们能一目了然地看出来呢?”(统计图。)

  (3)引出数据。

  “统计图确实是一个非常好的工具,那么要制作统计图需要有什么呢?”(数据。)

  “很好,那么我们需要的数据可以到哪里去找呢?”(书籍、报刊、电视、上网。)

  (4)明确学习任务。

  “同学们说得很好,今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化,网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页,上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据,从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”

  (5)全班讨论报告内容。

  “为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化,在我们的研究报告里,除了有数据,还可以有什么呢?”(统计图、统计表、文字、图片。)

  间来浏览我们的主页内容。”(呈现主页所在位置。)

  (2)小组讨论,确定内容。

  呈现小组讨论内容:

  ①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。

  ②“从数据中,我可以知道什么,这组数据是怎样变化的?”

  3.小组合作,完成报告。

  接下来,就分小组研究自己所选择的数据,最后每个组用Word来完成一份调查报告。

  (1)活动要求。

  ①分工:制作统计图表;根据统计图写出数据的变化趋势,并根据变化趋势做出适当推断;写出自己的建议或看法;下载图片并写上文字说明。

  ②合作(一起用Word合成报告):文字是否通顺;推断是否合理;建议是否合理。

  ③美观修饰。

  (2)呈现活动内容。

  ①合作完成研究报告。

  ②修饰美化。

  (3)教师巡视,发现问题及时处理并交流。

  4.汇报交流。

  (1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。

  (2)选择相同内容的小组,补充自己的不同看法。

  5.总结提高。

小学信息技术教案 篇4

  实践目的

  1.学会图片处理,掌握图文混排的一般技巧。

  2.掌握页眉、页脚和页码的设置方法。

  3.学会按实际纸张进行页面设置的方法,并能打印出一份象样的文档。

  知识准备

  1.图文混排

  在Word20xx中,剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理,有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中,单击图片将自动打开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮,可以对图形进行“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进行修改,这5个选项包括了对图形处理的所有功能,其中常用的几个在工具栏中有按钮,如图像控制、文字环绕等。如果要对图形进行精确处理,则要通过对话框进行。

  2.页眉和页脚

  在页眉和页脚中,可以输入章节标题、作者、页码、日期和时间等信息,且页眉和页脚是针对整个文档而言的,如果在某一页设置了页眉和页脚,那么所有的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调节。在水平方向,可以通过对齐按钮来改变;在垂直方向,可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调节。另外,如果要改变页眉和页脚与文本之间的距离,只要先进入“页眉和页脚”设置状态,然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界线即可。

  3.页面设置

  要打印出一份像样的文档,必须依据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局,这就是页面设置。在页面设置对话框中,有很多的参数可以自己定义,只有根据经验来合理安排,才能打印出美观的文档。

  4.打印

  (1)预览

  Word有四种视图方式,默认普通视图,一般的'文档处理在普通视图中就可以完成,但普通视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果,可以选择页面视图。如果同一屏幕无法显示完整,则需要改变显示比例,以便看到整篇文档的排版效果。当然,采用页面视图时,浏览速度比普通视图慢一点。使用“打印预览”也可以先浏览打印结果。

  (2)打印

  正确安装了打印驱动程序后,才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮,将打印整篇文档;通过菜单选择“打印”,则弹出“打印”对话框,在对话框中可以设定各种打印参数,如打印页码范围等,根据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等,默认整篇文档。

  4、内容及步骤

  1.启动Word,打开lsxl.doc文档。

  2.图片处理:拖动剪贴画和图片四角的控制点,调整图片的大小。

  3.将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕”,放在文档顶部中间。

  操作步骤:

  1单击艺术字,

  2选定操作对象。

  3单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮,

  4在下拉菜单中单击“上下型环绕”。

  5拖动艺术字至适当位置。

  4.将剪贴画的环绕方式改成四周型,置于第一段左上角。

  操作步骤:

  ①单击剪贴画,选定图形。

  ②单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮,在下拉菜单中单击“四周型环绕”。

  ③拖动剪贴画至左上角。

  5.页眉和页脚

  操作步骤:

  ①依次单击菜单“视图(V)”、“页眉和页脚(H)”,进入“页眉和页脚”状态。

  ②在页眉区域输入“绿色旋律——树叶音乐”,单击“两端对齐”按钮。

  ③单击“在页眉和页脚间切换”按钮,切换到页脚区域。

  6单击“插入页码”按钮,7插入页码。

  ⑤单击“页码格式”按钮,打开“页码格式”对话框,选择一种格式,单击“确定”按钮。

  ⑥单击“关闭”按钮,退出“页眉和页脚”状态。

  6.在页面设置中,将左右页边距定义为2厘米,上下页边距定义为3厘米,纸张大小定义为A4。

  7.预览文档,并改变显示比例,从100%、50%到10%,对比预览效果。

  8.调整版面,使内容与纸张大小相适应。

  9.打印。

  10.保存文档,退出。

小学信息技术教案 篇5

  一、教学目标

  知识目标:1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

  技能目标:1、通过探索设置背景与屏幕保护程序,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

  情感目标:通过教学探索,知识的迁移和转化,逐步变兴趣为探索的'动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外,还要教育学生维护好计算机,树立“我为人人,人人为我”的思想,保持微机室电脑的整体美。

  二、教学重、难点

  重点:设置背景与屏幕保护程序。

  难点:通过校园网,提供相关信息,拓宽学生视野,进一步提高操作技能。

  三、教学过程

  1、创设情景 引入新课

  (1)将教师机的桌面设置演示给学生看。(观察学生们的反应)

  (2)结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

  教师提问:大家觉得这些桌面背景怎么样?你有什么想法?引出了本节课所要研究的课题:装饰你的“桌面”。

  2、合作交流 探求方法

  (1)请会的同学在座位上讲解演示。(操作方法,步骤:在桌面的空白处右击鼠标,选择属性。)

  (2)全体学生自主探索,尝试练习

  要求:①改变桌面背景(要求掌握改变桌面背景最基本操作)

  ②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别?

  三人为一小组,进行讨论、操作练习,老师巡视指导。检查讨论结果,让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

  (3)教师机桌面展示,引入屏保的学习

  (大屏幕出现保护程序)屏幕上出现了什么?

  你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识?小组讨论。(作用、启动、结束、设置)

  (4)合作探究,尝试练习

  要求:①屏幕保护程序定义

  ②屏幕保护程序作用

  ③如何设置屏幕保护程序:小组讨论,代表演示讲解,教师整理总结

  3、做游戏

  我这里有一些小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧!(小组合作,教师巡视指导)

  同学们的任务完成得都很出色,但是大家有没有发现,你们在美化桌面和屏幕保护时,都没有找到很多的素材,是不是?那老师的那些素材又是在哪里找到的呢?

  (引导学生上教师机上下载素材进行自主学习,探索,并完成网页中布置的课外任务,让学生自行设置,鼓励他们相互协作,发扬团队协作的精神。)

  4、课堂小结 感悟提升

  (1)通过本课的探讨学习,你获得了哪些新的知识?你认为你有哪些方面的进步?

  (2)给你印象最深的问题是哪一个?你有什么看法?

  (3)指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美,请将桌面变回原样。(对学生进行道德教育)

  5、布置作业 拓展新知

  (1) 可不可以自己创作一幅图,当作桌面?

  (2) 可不可以让桌面上的图片动起来?

  (3) “滚动字幕”程序设置

  (4) 三维文字的屏保效果

  (5) 改变显示外观的设置

小学信息技术教案 篇6

  一、教学内容:

  河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册

  第二单元 第9课:禁止通行-绘制图形

  二.教学目标:

  1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;

  2.通过本课的教学,培养学生动手创作能力,以及观察,分析能力。

  三.教学重点:

  1.绘制图形

  2.调整图形

  四.教学难点:

  对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

  五.教学步骤:

  (一)激发兴趣:

  1.电子幻灯片出示各种标志牌;

  提问:谁知道这些是什么?

  它们有什么作用?

  谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么?

  2.师演示:登录“华夏交通在线”

  讲解:这些都是在这里找到的,有兴趣的.同学可以课下详细查询;

  解释,说明-交通标志牌P52。

  班里要开展交通安全知识竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

  (二)讲授新知:

  1.示例1:

  1)word文档出示两个范例;

  2)引导学生观察:在这两个文档中都有哪些图形?

  按左-右 顺序

  填P50表

  3)讨论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的?

  操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书P52。

  4)学生示范操作;

  A 出示制作要求,生读;

  B 生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。

  C 师归纳五步(略)

  D 照这几步,大家各自做。

  5)师小结。

  2.示例2:

  1)调出“图形对比表”;

  2)分析“图形对比表”,提出问题。

  A “注意危险”标志中填充了黄色,怎样完成呢?

  B 怎样添加那个“!”,位置如何调整?

  3)学生讨论,操作,回答;

  4)学生演示操作后,师生共同点评。

  5)教师重点讲解:组合图形

  学生练习组合图形,强调“shift”键使用

  6)教师小结:

  你学会了什么?

  读“制作心得”

  (三)操作练习:

  1.巩固练习:

  1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同讨论;

  2)师小结

  2.拓展练习:

  1)运用这种方法,请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。

  2)展示学生作品,进行评价;

  3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品欣赏,提问:

  这幅作品主要应用了什么工具?

  课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

  (四)总结:

  回顾全课

  汇报收获

小学信息技术教案 篇7

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  学会申请一个免费的电子邮箱。

  2.过程与方法

  通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

  3.情感态度与价值观

  (1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

  (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

  [课时安排]

  1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:E-mail地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤。

  2.难点:填写注册信息的规范要求。

  [教学准备]

  多媒体教学网、计算机能连通因特网。

  [教学过程]

  1.导入

  (1)从古至今,人们传递信件的.方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

  (2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点?

  学生思考、讨论、交流。

  2.新授

  教师:在因特网上设有免费电子邮箱,当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

  (1)介绍申请免费电子信箱

  ①教师提出任务:拥有一个属于自己的网上邮箱。

  ②教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤。

  a.在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。

  b.单击“注册”按钮,进入“用户注册”页面。

  c.按照网站的要求,在相应的栏目中填写相关信息。

  d.全部填好并检查无误后,单击“完成”按钮。

  e.如果填写信息有误,会出现提示信息。

  f.正确修改所填信息后,再次单击“完成”按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面。

  学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。

  ③教师指导学生申请邮箱,教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题。

  ④申请完成后,教师提问:同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?

  经验交流:把自己操作的经验和方法与大家分享。

  (2)阅读电子邮件

  ①进入电子邮箱后,“收件箱”显示为“粗体”样式,表示有“未读邮件”。

  ②单击“收件箱”,进入“收件箱”页面,“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

  ③单击邮件主题,打开邮件,阅读内容。

  (3)复习电子邮箱地址

  和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名(即邮箱名),“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用户名,“126.com”是邮件服务器名。

  3.课堂小结

  教师:这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“网上邮局”,那么如何使用自己的“网上邮局”呢?请大家带着这个问题,课后预习下一课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail,以方便下节课的实践操作。

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