【精品】小学信息技术教案汇编5篇
作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小学信息技术教案5篇,希望能够帮助到大家。
小学信息技术教案 篇1
教学目的:
1、完成教学内容的教学
2、学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与过程。
3、培养学生动手能力、思维能力、研究能力、观察能力。
教学内容:
1、启动WORD,认识WORD界面。
2、认识Word窗口的结构,了解鼠标指针的变形,知道插入光标与结束符。
3、在WORD中练习输入英文文章。
4、退出WORD的操作方法与步骤。
5、了解使用Word的过程。
教学重点与难点:
重点:对Word窗口界面的认识与控制
难点:使用Word软件的的过程:启动、使用、退出中退出的选项意义。
教具准备:
教师用计算机、学生用计算机。
教学过程:
1、导言与复习。
A、复习:Windows操作系统中软件的启动方法、窗口结构和退出方法?
B、导言(师):Windows操作系统中有最基本的字处理软件:写字板。使用写字板,
我们可以输入、处理中文。但是写字板相对比较简单,功能比较少。一般人们处理文字时,主要使用的软件是Word。Word是一种功能比较强大的字处理软件。今天开始,我们将来学习字处理软件Word20xx。
2、新授课
A、Word的启动。
师(讲解);启动Word有两种方法:Word是一个应用软件。所以,在Windows中,我们可以用以下步骤启动Word20xx:单击“开始”——指向“程序(P)”——单击“MicrosoftWord”。将在计算机屏幕上出现下图,表示Word启动成功。除了这种方法以外,还可以用鼠标单击“Office快捷工具栏”中的Word按钮来启动Word。教师演示启动Word的操作过程。
B、Word的界面。
师:Word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的部分,也有自己独特的部分。我们需要认识这几部分:
1、标题栏:栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标题为“文
档1”。
2、控制按钮:控制窗口的缩小与放大(最小化与最大化),移动与关闭等窗口命令。
3、菜单栏:菜单栏中有九个命令选项,每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜单,单击命令就可以执行。我们用这些命令来操作Word。
4、工具栏快捷按钮:为了方便Word的操作,在Word中设有工具快捷按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应,作用相同。
5、标尺:横着的`是水平标尺,竖着的是垂直标尺。有了它们,可以标明在Word文档中操作时的位置了。
6、滚动条:在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖动滚动块可起到翻页的作用。
7、文本编辑区:窗口中央大块空白区域叫“文档编辑区”。它是输入文字、进行编辑的地方。
8、插入光标:在Word的文本编辑区中有一个闪动的竖线,这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将出现在插入光标所在的位置。在新文档中,插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入具体内容,遇到这种情况只要在需要的位置单击即可。
9、状态栏:位于Word窗口底部,可以显示页码、光标位置、命令、工具栏快捷按钮等Word信息。如果不知道或忘了哪一个快捷按钮或图标的作用没有关系,只要鼠标指针在某项上稍作停留,系统会认为你不会做,自动出现提示。有时,也可以在状态栏中看到相应的提示。
教师操作演示:对窗口的最大化、最小化等对窗口的控制。演示定制快捷按钮,明白快捷按钮可以自行改变多少。
C、在Word中输入文字。
师(讲解并演示):认识了Word界面以后,就可以利用键盘输入英文了。输入英文时,当我们敲一下键盘,将在Word中出现相应的字母,同时插入光标将向后移动一个位置。这样,我们就可以使用键盘输入英文了。
让我们动手试一试,请将下面的英文句子输入计算机。
What is your name?
My name is xx。
师:请大家注意,需要输入英文之前,必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。
小学信息技术教案 篇2
课前准备
课前谈话:以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容,请学生谈谈对书本的印象。
1、仔细聆听,交流发言。
谈话导入,建立和谐的'师生学习环境。
范例激趣
1、出示文档《我的学校》
(3种不同文字设置的内容)
2、提问:你觉得3个文档的文字有什么不同?你认为哪个漂亮?为什么?
3、教师在黑板上板书小结(字体、字号、字形)。
1、学生认真观察范例。
2、了解从字体、字号、字形对文字进行设置,明确目标。
引导学生通过观察,明确学习任务。
个案示范
挑选学生最喜欢的一种效果进行示范(教师边示范边讲解操作要点)
1、先选中要设置的文字。
2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮,对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。
1、听教学习。
以学生为主体,使学生掌握操作技能。
小学信息技术教案 篇3
教学目标:
1.知识目标:学习以不同方式打开程序。
2.能力目标:熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
3.情感态度、价值观:培养学生认真观察的习惯。
教学重、难点:
重点:鼠标的单击、双击与拖放操作 。
难点:通过双击进入程序的方法。
学情分析:学生电脑知识参差不齐。
教具学具:CAI课件。
教法、学法、指导:读启、讲授、辅导。
教学过程:
一、组织教学:
1、清点人数。
2、常规安全教育。
二、引入新课:
1、播放cai课件。
2、指导:要玩好游戏,必须熟练地操作鼠标。
三、进行新课:
1、“拯救小兔子”游戏,双击技巧训练。
游戏技巧:双击排在最前面的小兔子,它就会跳过小河,逃离危险。
指导:看书——试一试——帮助——交流
2、“心灵手巧”游戏。
自学:单击“帮助”
指导:注意讲清并演示鼠标的拖放动作,要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键,到目标位置后再松开左键。
3、玩扫雷游戏。
注意:熟练掌握鼠标的.定位和左、右键的单击技巧。
四、上机练习:
完成以上操作。
五、小结:
表扬好的,指出存在问题。
六、板书设计:
有趣的鼠标小游戏
打开程序——玩游戏——“帮助”
七、作业布置:
1、纸牌 2、扫雷3、梦游
小学信息技术教案 篇4
一、说教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为小学三年级的学生,本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的,其目的是让学生掌握对写字板中的文字进行美化的方法,让学生初步接触文字的编辑,了解打印文字的方法,为日后掌握Word等文字编辑工具打下基础。
2、教学目标
知识与能力:掌握文字格式变化的基本操作,初步了解计算机打印文章的方法。
过程与方法:让学生在学习情境中,体会对所学知识的探索、发现和认识过程。培养动手动脑、团结协作的能力。
情感态度与价值观:培养学生处理信息的能力,增强创造美、欣赏美的'能力。
3、教学重点:掌握设置字体、字号、字形,设置颜色,设置字符对齐方式等操作。
4、教学难点:打印预览和打印文字。
二、说教学方法
本课采用建构主义的支架式教学,即:任务驱动法、创设情境法等。
信息技术教学大纲明确提出:知识技能的传授应以典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式,通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个打扮文字的情境,设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,展开研究式、探索式学习,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,达到课堂教学素质化。
三、说学法
本课教给学生的学法是接受任务--思考讨论--合作操练。
让学生带着一个个任务通过课堂讨论,相互合作,实际操作,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学环境
一台多媒体电脑(有打印机的),学生每人一台安装有Windows98系统的电脑,及相关的课件。
五、教学过程
(一)创设情境,导入新知
师:同学们,你们喜欢蓝猫吗?蓝猫今天也来到了我们的课堂,它送给我们一首好听的歌,听完后要回答一个问题。
师:这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象?
生:只要你爱想、爱问、爱动脑,天地间奇妙的问题,你全明了
师:有一位同学给蓝猫写了一篇文章,你们想知道写些什么吗?(师展示)同学觉得漂亮吗?你们能帮助他吗?(生答)
师:老师也想和同学们一起帮助她,今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗?
板书:《今天我排版》
(二)搭建支架,探索新知
1、告诉蓝猫我心中的歌
师:大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化?
学生讨论后回答。
小学信息技术教案 篇5
学习目标:
1.知识目标:能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目标:综合运用所学的Wrd 技能完成名片的设计与制作,并通过名片的设计、制作和使用,体验信息技术在生活中的具体应用;
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;
3.情感目标:通过名片的设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的想象力和创造力。
课前准备:
非IT 资源:各种自制名片(纸质)、打印纸
IT 资源:多媒体教学网、名片范例
课时安排:
2课时
教学过程:
一、激趣引入(4分钟)
(一)、猜谜语
师:在大人的世界里,人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么?
生:
师:
板 书
引出课题: 名片DI(解释DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己动手做
二、探索新知 (29分钟)
(一)出示,引导学生了解名片的组成(3分钟)
1、出示
师:老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的.相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)
3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。
4、小结:看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)
(二)技术指导
那你知道该怎么制作呢?
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