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中班音乐教案

时间：2022-08-21 04:47:45 音乐教案我要投稿

【精品】中班音乐教案合集9篇

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】中班音乐教案合集9篇

中班音乐教案篇1

　　活动设计背景

　　根据我班幼儿很喜欢芝麻开门这个小故事，所以我把故事和音乐结合，上了一节音乐活动课，在幼儿了解故事内容时也会用乐件敲打出音乐节奏。

　　活动目标

　　1、认识四分音符

　　2、提高肢体律动模仿能力

　　3、强化图形视谱能力

　　教学重点、难点

　　1、提高幼儿对音乐的理解，通过肢体表现对音乐的理解。

　　2、有效地提高幼儿伴奏的能力。通过不同的分组方式提高幼儿对伴奏的兴趣！、

　　活动准备

　　音符卡（R）纱巾、盒子

　　乐器：铃鼓、手摇铃

　　活动过程

　　一、暖身：《木头人》

　　二、故事引导：《芝麻开门》

　　1 、教师提问：小朋友你们高兴时会是什么样子的呢？（幼儿根据故事情节内容做出肢体律动）

　　三、跟随音乐进行肢体律动

　　1、跟随这音乐做肢体律动。

　　2、、运用道具进行肢体律动：根据故事情节我们随着音乐利用道具做肢体律动。

　　四、徒手配奏

　　1、幼儿观看音符卡徒手打出音乐的节奏。

　　2、乐理游戏：（出示节奏卡）。我们用手打出节奏，还可以怎样打出好听的'节奏。（发散幼儿思维）

　　3、徒手合奏（听音乐）既然你们打得这么好。我还要送你们几件礼物

　　五、乐器伴奏

　　1、用乐件看音符卡打音乐节奏。（为音乐配伴奏做铺垫）

　　2、根据故事情节挑选出适合情节的乐件。

　　3、听音乐打出好听的伴奏。

　　5、分组进行演奏。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。

　　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.魔术(变出毛毛虫)

　　2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)

　　3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!

　　4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

　　二、感受啃苹果的节奏

　　我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的.啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2

　　三、毛毛虫啃苹果

　　(一)感知歌曲

　　1、幼儿初次欣赏歌曲

　　2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)

　　(二)分段学唱歌曲

　　1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱

　　那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

　　2、幼儿模仿、学唱

　　(三)完整学唱歌曲

　　1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱

　　2、幼儿随图谱集体演唱

　　现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

　　四、苹果变变变

　　1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

　　2、幼儿用肢体动作表现苹果造型

　　小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

　　五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶

　　毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

中班音乐教案篇3

　　有益的学习经验：

　　1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

　　2．感受音的厚与薄，发展听音能力。

　　准备：

　　各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

　　活动与指导：

　　1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。

　　2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。

　　(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

　　(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

　　3．歌曲：鲜花开

　　“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

　　(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的.图片。

　　(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　　(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

　　4．复习歌曲《小燕子》

　　(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

　　(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

　　5．节奏故事：小老鼠和大狮子

　　(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

　　辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

　　如：大鼓(雷声)x x─

中班音乐教案篇4

　　中班音乐游戏教案:小兔和狼

　　教材分析：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

　　2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）

　　4、师：小朋友们听的真仔细！

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）

　　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

　　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）

　　5、小朋友们唱的真棒！

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

　　3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的'到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

　　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极

　　性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

　　2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

　　3、自然感受音乐活动带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。

　　2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活动过程：

　　一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

　　师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

　　二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。

　　1、课件出示魔法棒，欣赏音乐。

　　师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？

　　2、师：音乐中魔法棒一共出现了几次？

　　魔法棒第一次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）

　　3、听第一段的音乐，幼儿做动作。

　　4、师：魔法棒第二次出现发生什么事？

　　这些玩具你会玩吗？

　　你可以玩得和小动物不一样吗？

　　5、听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）

　　6、师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？

　　如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）

　　7、听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

　　三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

　　听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

　　活动反思：

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的.生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。

　　2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

　　3，学会演唱歌曲。

　　活动准备：

　　红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

　　一、马兰开花"的'游戏。

　　二、导入课题：

　　出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?

　　三、学习游戏"抬花轿"。

　　(一)分段练习动作。

　　1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

　　2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

　　3、颠轿(走两步，扭一扭)。

　　4、看新娘子(快跑4步，做两个开心的动作)。

　　5、下轿(做邀请的动作)。

　　(二)、配音乐进行游戏。

　　1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。

　　四、分组游戏。

　　1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

　　2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

　　五、幼儿自主游戏。

　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

中班音乐教案篇7

　　设计思路：

　　生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的.开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

　　活动目标：

　　1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。

　　2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐

　　活动过程：

　　一、情境体验，引出课题

　　1、听音乐自由表现进教室。

　　2、比较两段音乐的不同。

　　二、感知音符时值长短故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。

　　梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

　　三、表现音符时值长短

　　1、游戏《变变变》

　　2、游戏《音符列车》

　　四、匹配相应节奏型并表现

　　1、为音符小楼安装门牌。

　　2、邀请小音符。

　　a、全音符用喂---叫喊请出

　　b、四分音符用敲门请出

　　c、十六分音符说说生活中类似的节奏型

　　五、律动延伸，继续感知

　　活动反思：

　　活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动重点：

　　培养幼儿的节奏感。

　　活动难点：

　　培养幼儿分辨节奏的能力。

　　活动准备：

　　幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

　　活动过程：

　　(一)引起兴趣

　　我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)

　　(二)活动部分

　　1、观察小动物的房子，发现特别之处。

　　这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我也很想去。

　　(播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?(有节奏符号)

　　2、提出规则。

　　这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)

　　(1)老师依次“按门铃”。(如：我先去小兔的家，我要按门铃了……)

　　(2)请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

　　4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)

　　(1)现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家?

　　(2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　(三)游戏部分

　　1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

　　钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋?

　　(幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。)

　　2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　(四)结束活动

　　小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我们赶快走吧!

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的`音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。