【精华】小学信息技术教案合集10篇
作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小学信息技术教案10篇,希望对大家有所帮助。
小学信息技术教案 篇1
第一课 初识小作家
一、学习目标
1.了解Wrd文字处理软件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面组成。
3.掌握打开、关闭Wrd的方法。
二、重难点
了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。
三、教学过程
Wrd20xx是一个文字处理软件,它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又方便,还很漂亮,因此,我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。
(一)启动Wrd20xx
步骤:
1.单击“开始”按钮,光标移动到“程序”上。
2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20xx窗口就打开了。
(二)Wrd20xx窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1.标题栏
标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时,都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2.菜单栏
菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3.工具栏
工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏,单击工具栏上的某个按钮,就可以执行相应的命令。
学生练一练掌握常用的按钮的名称。
4.编辑区
编辑区相当于“纸”,在这里可以输入文字、插入图片,还能对进行各种修改画美化。
5.状态栏
显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。
(三)关闭Wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮,Wrd 20xx窗口就关闭了。
注意:退出Wrd 20xx时,会出现提示框,询问是否保存文档,这里我们只是学习启动Wrd 20xx和认识其窗口,不用保存,因此单击“否”。
第二课 用电脑写
一、学习目标
1.学习在Wrd20xx种输入文字。
2.掌握保存Wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。
3.会打开已保存的文档。
二、重难点:学习在Wrd20xx种输入文字和掌握保存Wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。
三、教学过程
启动Wrd20xx、Wrd20xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。
(一)学习输入
1.选择输入法
步骤:
1)、单击En 按钮。
2)、选择“智能ABC输入法。
2.输入
在Wrd20xx中输入下列文字。
(二)学会保存
步骤:
1)单击“保存”按钮,弹出“另存为”对话框。
2)单击“保存位置”框右侧的按钮,再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。
3)在“文件名”框中输入新的文件名,单击“保存”按钮。
注意:当Wrd文档的标题栏显示出文件名时,说明你的Wrd文件已经保存过了,在此单击保存按钮时,就不会再弹出“另存为”对话框。
(三)建立自己的文件夹
步骤:
1)单击“文件”菜单中的“另存为”命令,弹出“另存为”对话框。
2)单击“M Dcuents”,单击“新建文件夹”按钮,弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字,单击“确定”按钮,
3.在“文件名”框中输入文件名,单击“保存”按钮。
(四)打开刚才保存的文件
步骤:
1)启动Wrd20xx,单击常用工具栏上的“打开”按钮。
2)弹出“打开”对话框。在“M Dcuents”文件夹中选中你自己的文件夹,单击“打开”按钮。
3)在你的文件夹中选中保存的文档,单击“打开”按钮,已保存的文档就打开了。
课上练习一次。
第三课 修修又改改
一、学习目标
1.学会在中删除、添加文字。
2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。
二、重难点
学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。
三、教学过程
平时写字。那个字写错了,可以用橡皮把它擦掉,在电脑上写错了应该怎么办呢?
(一)删掉输错的字
步骤:
1)启动Wrd20xx。
2)输入“小猫种鱼”这篇,并保存在自己的文件夹中。
3)在“种”字后面单击鼠标,将光标定位在这里。
4)在键盘上敲一下退格键,“种”字就删除了。
这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”
方法是:
步骤:
1)在“种”字前面单击鼠标,将光标定位在这里。
2)敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。
还有其它方法,以后再学。
(二)加上漏掉的字
步骤:
1)在“秋天”前面单击鼠标,将光标定位在这里。
2)输入“美丽的”3个字即可。
(三)撤销错误的操作
如果刚刚插入了“美丽的”3个字,发现插入的不对,这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮,一步一步地撤销刚才的操作。
步骤:
1)单击“撤销”按钮1次。
2)电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。
有时候,我们执行了“撤销”操作后,有感觉不妥,觉得不应该撤销,这时,我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮,就可以恢复刚才撤销的操作。
学生练习:课后1.2.2题。
第四课删除整段文字
一、学习目标
1.学会选定一句话的方法。
2.学会选定一段文字的方法。
3.学会删除一段文字的方法。
二、重难点
学会选定一段文字的方法。
三、教学过程
(一)选定一段文字
在对文字进行删除操作之前,我们首先要让Wrd20xx知道,到底要对那些文字进行操作,这就需要用到选定操作。
1.选定连续的几个字
步骤:
1)启动Wrd20xx,打开Wrd20xx窗口。
2)打开我们保存的,将光标插到要选定的文字之前。
3)按住鼠标左键向右拖动,选定几个字,此时,被选定的几个字呈反色显示。
选定连续的几个字有下面两种方法:
1)拖移法:按步鼠标左键向右或向左拖动,这种选定文字的方法较快。
2)键盘法:按住Shift键不放,敲光标水平方向键,每敲一次就向右或向左选定一个字。
2.选定一句话
步骤:
1)将光标定位在要选定的这句话前面并单击。
2)按住Shift键不放,然后将鼠标指针移动到这句话的最后,单击,这句话就被选定了。
如果我想取消选定,在任意位置单击,即刻取消选定。
如果要选定一个完整的句子(以句号为结束标志),可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置,然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标,整个句子就被选定了。
(二)删除一段文字
学会了选定操作,同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。
1.删除一句话
步骤:
1)选定一句话。
2)按一下键盘上的Delete键,这句话就被删除了。
学生练习:用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。
第五课 整段文字的搬家
一、学习目标
1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。
二、重难点
使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。
三、教学过程
(一)用工具按钮给文字搬家
步骤:
1)启动Wrd20xx,打开保存的。
2)选定一段文字,然后单击“剪切”按钮。
被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上,这里是存放信息的.方,Wrd20xx的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。
3)将光标定位在的最后,然后单击“粘贴”按钮。
(二)拖动鼠标给文字搬家
让整段文字搬家还有更好的方法,请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。
步骤:
1)选定一段文字。 2)将光标移动到选定的文字上,按住鼠标左键不放。 3)按住鼠标左键将光标拖放到的末尾,然后松开鼠标。
4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。
(三)用右键拖移被选中的文字
会出现:
移动到此位置
复制到此位置
链接此处
在此创建超级链接
取消 快捷菜单。
移动到此位置:命令可实现前面炯过的文字搬移工作。
复制到此位置:命令可将选中的文字在末尾复制一遍,且选中的文字无任何变化。
链接到此处:命令可以将选中的文字在末尾复制一遍,且每次定位光标于此时就以阴影显示,选中的文字无任何变化。
在此处创建超级链接:命令可将选中的文字在末尾建立超级链接,单击超级链接即可回到选中的文字处。
关于的搬移我们共学习了3种方法。
课上同学们多作练习。
第六课 文字的复制
一、学习目标
1.学会复制文字的方法。
2.学会替换文字的简单方法。
二、重难点
复制、替换文字的方法。
三、教学过程
(一)复制文字
步骤:
1)打开Wrd20xx窗口。
2)输入一段文字并保存在自己的文件夹中。
3)选中的第一段后,单击“复制”按钮。
4)将光标定位在最后,然后单击“粘贴”按钮。
注意:按住键盘上的Ctrl键,同时将选中的文字拖动到需要的位置,就可以完成复制操作。
(二)替换文字
步骤:
1)选中“春天”两个字。
2)直接输入“夏天”两个字,“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。
步骤:
1)单击“编辑”菜单中的“替换”命令。
2)在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”,在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”,直接单击“全部替换”按钮,则Wrd将把中所有的“四季”都替换为“季节”。
如果不需要全部替换,则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。
学生练习复制、替换文字的方法。
第七课 让文字更漂亮
一、学习目标
1.认识字号,学会改变字号,会加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重难点
认识字号,学会改变字号,会加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教学过程
(一)文字的大小
文字的大小在5
小学信息技术教案 篇2
教学内容:省教改实验教材五年级上第八课调整表格
教学目标:
1)知识与技能:
学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。
2)过程与方法:培养学生收集信息处理信息的能力,培养学生自学能力和发现问题,解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识,培养学生的学习兴趣和对美的教育。
教学重点:
用鼠标拖动的'方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。
教学难点:
表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置
教学准备:硬件:多媒体电脑室
软件:Word20xx广播教学系统
教学过程:
一、引入新课。
小组讨论:(出示上节课制作的统计表)上节课我们制作的健康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进行改进和调整?
小学生健康状况调查统计表 | ||||
调查结果 | ||||
姓名 | 是否近视 | 是否挑食 | 有无龋齿 | 每天锻炼时间 |
小张 | 否 | 否 | 有 | 20分钟 |
小李 | 是 | 是 | 无 | 50分钟 |
小王 | 否 | 否 | 无 | 90分钟 |
小刘 | 否 | 是 | 无 | 30分钟 |
统计结果 | ||||
小组人数 | 近视人数 | 挑食人数 | 龋齿人数 | 平均锻炼时间 |
4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分钟 |
分小组进行讨论,并汇报。
接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表格有什么不同的地方?在学生充分讨论以后,揭题《调整表格》
二、新课教学
任务一:调整表格行、列宽度
教师活动 | 学生活动 |
要求学生根据教材39页进行操作调整表格。 | 动手实验。并在教材中记录下实验结果 |
(一)学习拖运调整方式。 1、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗?争夺“聪明奖”(可借助书本)。 2、学生演示,如有不够教师稍作补充。 | 1、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。 2、学生练习拖动调整表格的方法: 将表格的第1、2、8行变宽些。 |
(二)学习菜单调整的方法: 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你: 你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗? 师补充注意要点。 | 对表格进行整体调整。 1、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。(借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙。) 2、3-4名学生上台边演示讲解。 3、学生练习。 |
任务二:调整文字字体、字号、对齐式
教师活动 | 学生活动 |
(一)设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。 | 1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。(可以借助书本独立完成,也可小组合作等) 2、4-5名学生上台边演示边讲解,集体评价。(每人任选一种方法) 3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。 |
任务三、调整表格边框,为表格设置底色。
(一)、分析作品、尝试制作
1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?(边框和底纹)
2、演示学习任务和要求:
(1)边框粗细有区别(2)底纹色彩有区别
3、教师提问:怎样设置“边框、底纹”?(教师提示制作要点)
4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。
(二)交流汇报、协作提高
1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。
2、小组成员互相修改作品。
任务四、自学表格自动套用格式
学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。
操作步骤:
1.点击“表格”菜单。
2.选择“表格自动套用格式”
3.选择喜欢的表格“格式”。
4.单击“确定”按钮。
三、对调查统计进行讨论分析。
小组讨论:
1.从调查统计结果反映出什么情况?
2.造成这种情况的原因是什么?
3.提出改善同学健康状况的建议。
四、评价。完成教材44页-45页的评价表。
小学信息技术教案 篇3
一
知识目标:
1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复,建立通讯录。
能力目标:
培养学生具有收发电子邮件的能力,建立通讯录。
德育目标:
通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
创新目标:
为老师发送一封电子邮件,可以说说自己的小秘密,也可以说说最近的愉快、不开心的事。
教学过程 具体如下
一、导入
师:同学们,我们邮一封信需要多长时间?
生:……
师:我们在网上邮信既省钱又有效率,你们想不想学习这种本领?
生:想。
师:电子邮件是网上最常用到的功能之一,在几秒钟到几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的信息。
二、申请免费邮箱
1、打开主页
打开浏览器,在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址,按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
书上40页
4、自己操作、质疑。
三、发、收电子邮件
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件,内容自定,篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
四、完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选
指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
五、反思小结
作为教师,我课堂上讲的有点多,学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作,增长信息素养。由于时间问题,我没有做好一个引导者,应该让学生自己发现问题,自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
二
一、教材分析
目前,电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式,即网上论坛的学习做铺垫。
本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上,学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理,并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。
重点及难点:电子邮件的发送和接收。
教学本课时,在授课过程中,引导学生讨论:“当点击‘发送’按钮之后,邮件是发送到对方的电脑中了吗?”或者“发送邮件时,对方是否必须打开计算机?”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。
由于教材中第八课和第九课为选学部分,故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件,也可直接利用网络上的电子邮局,进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局,就本课的学习内容,教师可做灵活处理。
建议本课教学时数为2课时。
二、学生分析
学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件,对本课的Outl Express界面会感到很亲切,便于进行自主学习。在日常生活中,学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及,E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的,因此,在本课教学中可以设置相应的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
三、教学目标
知识与技能:初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法,培养学生利用网络解决实际问题的能力,
过程与方法:创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境,激发学生学习的兴趣,通过互发电子邮件,使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。
情感态度、价值观:通过互发电子邮件,使学生充分体会到学习的乐趣,增强学生学习的自信心,提高学生分析、整理信息的能力,学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。
四、教学准备
硬件环境:建议使用多媒体网络教室,配置宽带互联网。
素材资源:让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。
五、教学流程
(一)创设情境
教师拿出课前准备的一封信(收到的一封信的信封即可)。引导学生观察一下上面的邮戳的日期,说说发现了什么?也可以结合学生在课前找到的'书信的发展历史的资料,展开充分讨论。
通过学生观察、讨论,比较、分析出电子邮件是网络时代的产物,它给我们的生活带来了许多的便利,与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。
(二)确定问题
确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件,内容是:“书信的发展带来的思考”。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过,教师可以启发引导学生,通过单击Outl Express工具栏中的的“新邮件”按钮,以小组为单位来试试看。
(三)自主学习
学生启动Outl Express,找到“新邮件”按钮,进入“新邮件”的操作界面,观察屏幕,发现Outl Express的操作界面与我们学过的Wind5
小学信息技术教案 篇4
一、教学目标
1、掌握“画图”软件的进入和退出。
2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、了解有些工具可以有不同的形状。
4、掌握滚动条的使用。
二、教学重难点重点:
(一)教学重点:
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
(二)难点:
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
三、教学准备:
课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材。
四、课时安排:
一课时。
五、教学设计。
(一)谈话引入:
出现在“画图”软件中画的图画,激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。
(二)打开“画图”窗口:
1、开始——程序——附件——画图。
2、名称简介:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。
3、补充:用鼠标指向你想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。
(三)多彩的铅笔。
1、选用铅笔:单击工具箱上的'铅笔工具,后移到画布就变成铅笔的模样,就可以画了。
2、颜料的选择:单击颜料盒中的某一个颜色,你就有了什么颜色的铅笔了。
小学信息技术教案 篇5
一、教学目标
1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退,学会使用脚本区放大功能。
2.通过对小猫的操作,体会模块化程序的乐趣,提高动手操作能力。
3.通过学习Scratch软件以及操作,感受信息技术的魅力,增强对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师多媒体展示事先制作好的动画:小猫先前进,再后退;再前进,表演“太空步”。引导学生仔细观察,预设学生观看后说感受。【觉得很有趣,小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真,都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题:“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。
——引入新课——Scratch简介。
(二)新课讲授
任务一:将“移动”模块拖到脚本区
教师引导学生打开Scratch软件,随后教师示范如何打开“动作”脚本区,提示学生参照教师的操作,自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解:没有在脚本区输入动作,小猫是不会动的,想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题:之前已经认识了软件的'功能区,哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示,进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区,教师对学生进行鼓励。
教师继续提出问题:要让小猫动起来,需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间,示意学生同桌二人为一组,结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作,找一找“移动10步”模块,学生都找到后,教师示范将命令拖动到脚本区:左键单击命令,进行拖动。随后教师进行巡视,确保同学们都能完成此步操作。
之后教师提问学生:仔细观察一下,模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术,将字体变大:点击脚本区右下角的“放大镜”按钮,将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶,随后提示学生自主进行操作,尝试将字体变大。
任务二:让小猫动起来
教师进行讲解:这时候就可以点击动作命令按钮,让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作:点击“移动10步”,认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了,往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生:能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授:单击“10”,步数被反选,这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20,示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值,并单击让小猫行走,教师巡视指导。
教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考,这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范,我们在步数前面加上“-”号,数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作,尝试让小猫后退。期间教师巡视指导,确保学生都能会做。
(三)巩固提高
请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画,表扬完成的好的同学,对于完成的不好的同学,进行鼓励指导,引导其争取完成。
(四)小结作业小结:总结今天学习的知识。
作业:多去和小猫交朋友,尝试使用旋转指令。
四、板书设计
小学信息技术教案 篇6
[教学目的与要求]
1.学习在演示文稿中插入影片的方法。
2.学习在演示文稿中插入声音的方法。
3.学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。
4.在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。
5.能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重点与难点]
插入影片和声音。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
插入“影片和声音”的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的,其教学难度并不大,插入的方法及插入文件的查找均与插入图片类似,因此它丰富了插入的媒体素材,是对幻灯片主题表现形式的深入,是学生知识认知的延伸。
2.教学方法指导
(1)课前通过谈话、观看范例进行导入,营造良好的学习氛围,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)插入影片对象时,先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向学生介绍一下影片文件,让学生预览一下影片的内容,使学生清楚幻灯片中要插入的`影片在哪里。插入影片后,让学生双击影片,在幻灯片中预览影片效果。
(3)在学生学会在幻灯片中插入影片后,在幻灯片中插入动画、声音的操作就比较简单了,利用知识迁移进行教学即可。因此,教学中可以提供给学生相关的素材文件,让学生进行自主尝试练习,教师进行巡视指导。
(4)对于“影片对象”、“声音对象”的编辑,教学中教师可以适当地提出,不要做过高的操作要求。
(5)教学任务完成后,可以针对学生的作品进行讲评,通过教师点评、学生互评、自评等形式,完善学生的认识,激发学生的成就感。
[参考资料]
对媒体播放的改进
使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右击影片,弹出快捷菜单,单击“编辑影片对象”,然后选中“缩放至全屏”复选框。当安装了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本时,PowerPoint20xx中对媒体播放的改进可支持其他媒体格式,包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未显示所需的媒体编解码器,PowerPoint20xx将通过使用WindowsMediaPlayer技术尝试下载它。
向幻灯片中添加的影片类型
“影片”是桌面视频文件,其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG,文件扩展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。
调整影片大小
可以将影片的大小调整到幻灯片的最大尺寸(尽管这可能不是放映影片的最佳尺寸)。
1.调整大小至全屏
右击影片,弹出快捷菜单,单击“编辑影片对象”。弹出“影片选项”对话框,在“显示选项”下面选中“缩放至全屏”复选框。
2.通过拖动调整大小
将鼠标指针定位在一个调整句柄上。若要增加或减少一个或多个方向上的尺寸,请拖动鼠标离开或靠近中心位置。对于其他控制,请执行下列任何操作:
若要使影片的中心保持在同一位置,请在拖动鼠标时按住Ctrl键。
若要使影片调整大小后不与网格对齐,请在拖动鼠标时按住Alt键。
释放鼠标,然后释放Ctrl或Alt。
注释:默认情况下,拖动影片时MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(锁定纵横比)不变。
调整到所选的高度和宽度
执行“格式→图片”命令,单击“尺寸”选项卡。
若要保持影片的长宽比例,请选中“锁定纵横比”复选框。
请执行下列操作之一:
①在“尺寸和旋转”项中,在“高度”和“宽度”方框中键入数字或使用箭头输入数字。
②在“缩放比例”项中,键入数字或使用箭头输入所需的相对于影片原尺寸的百分比数字。
为演示文稿重置最佳缩放比
执行“格式→图片”命令,再单击“尺寸”选项卡。
选中“幻灯放映最佳比例”复选框,再单击“重新设置”按钮。
注意:选中“幻灯放映最佳比例”复选框可避免播放影片时的跳动;如果将影片作为MicrosoftWindows媒体播放机中播放的对象插入,“幻灯片放映最佳比例”选项可能无法使用。
循环播放声音或影片
当循环播放声音或影片时,该文件将持续播放直到换到下一张幻灯片。
在幻灯片上,右击声音图标或影片,弹出快捷菜单,单击“编辑声音对象”或“编辑影片对象”,选中“循环播放,直到停止”复选框。
[参考教案]
[课题]第26课让演示文稿“有声有色”
[教学目的与要求]
1.知识与技能
(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。
(2)学习在演示文稿中插入声音的方法。
2.过程与方法
学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。
3.情感态度与价值观
在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。
4.创新与行为
能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
[教学重点与难点]
幻灯片中插入影片文件与声音文件。
[教学方法与手段]
本课新的知识点不多,建议教师着重在知识技能的迁移上设计教学,多组织学生自主合作。本课可以视作是前几节课的延伸与巩固。
本课采用任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生学习兴趣,教学中始终以任务为主线,注意前后知识点学习的对比,加强教师引导与学生自学、合作学习的结合。
[教学准备]
与学生成长有关的影片、动画、声音。
[教学过程]
1.激情引趣,导入新课
欣赏影片
今天老师在电脑里放了好多好看的电影,一起去欣赏一下吧!
出示影片的文件位置“D:小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中插入影片呢?
板书课题:第26课插入影片和声音。
2.任务驱动,自主探究
任务一:为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张空白幻灯片,输入“我喜欢的一段影片”标题。
(3)用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件,并调整播放窗口的大小。
合作探究:
①)小组看书讨论。
②尝试操作。
③交流反馈。
(4)播放演示文稿,全班汇报交流。
(5)巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。
任务二:为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件
(1)出示任务及“长大以后”声音文件的位置。
(2)学生尝试操作。
(3)交流总结。
(4)巩固深化
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。
(5)评价欣赏。
3.拓展练习,内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件,为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片,使演示文稿更加丰富多彩,突出主题。
4.评价交流,完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评,完善学生的审美认知。
5.小结任务,结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法,在演示文稿中插入什么样的影片及声音,要根据演示文稿的主题来确定,希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
小学信息技术教案 篇7
一、教学内容:
义务教育实验教科书P8~9
二、教学目标:
知识目标:了解快捷方式。
技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序;
2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;
情感目标:感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。
三、教学重、难点:
教学重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。
教学难点:正确的游戏观的渗透。
四、教学准备:将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。
五、课时安排:
1课时
六、教学过程:
(一)复习导入
师说生练,教师提示注意点。
拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的地方后,再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角)
单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次)
双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续快速按鼠标左键两次)
(二)传授新知
老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的.鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗?
游戏一:让小动物更漂亮
1.打开桌面上的“涂色游戏”
2.关闭桌面上的“涂色游戏”。
(先让学生回答如何关闭窗口)
3.用另一种方法打开“涂色游戏”
右击“涂色游戏”选“打开”。(右击:按鼠标右键一次)
4.师示范:首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。
5.学生练习:让小动物变得越来越漂亮!
游戏二:移一移,拼一拼
1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开)
2.师示范。
3.生练习。
(三)练习
1.怎么样打开和关闭软件?
2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快?
(四)课堂小结:让学生说说自己的收获?
七、教后反思
小学信息技术教案 篇8
一、教学目标
1.能说出键盘各个区域包含的按键,能熟练使用键盘敲字。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通过键盘按键区域的认识,学会打字区分大小写的基本操作,体会计算机的魔力。
二、教学重难点
【重点】键盘各区域按键组成和名称。
【难点】CapsLock键的灵活使用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片,让学生观察图中的不同款式键盘,观察不同键盘的异同点。然后提问,“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘,我们上节课也了解了基本的打字指法,想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。
(二)新课讲授
1.认识特殊键
教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上,并且把键盘上一些特殊键全部标记出来,包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称,主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键,其中字母键26个,双字符键21个,标有数字的双字符键也叫数字键,第5行长条为空格键,第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。
2.实践观察一
教师提示学生敲击不同的按键有不同效果,根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口,输入26个英文字母,然后敲回车键,接着输入10个数字;敲退格键,删除数字9、8、7,体验退格键的用法。教师根据学生完成情况,选取完成速度最快的学生上台展示成果,展示完成后进行提问:回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行,退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强,并再次给学生强调各个特殊键的名称,加深学生印象。
3.实践观察二
教师结合大屏幕所展示的.键盘图片,抛出疑问:我们键盘左边第3行有一个CapsLock键,你们知道它叫什么,是用来干什么的吗?【大写字母锁定键,用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明,生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作:首先连续敲击字母键,让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲击几下字母键,让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲几下字母键。提问学生:根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键,指示灯亮,敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细,思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用,然后让学生根据教师刚刚的演示,独自进行5分钟的操作,教师进行巡视。
(三)巩固提高
在学生掌握了键盘操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,其中学生根据教师出示的图片的字母和符号,同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。
(四)小结作业
小结:教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称,学生快速说出。教师点评同学们听课很认真,记忆力非常强。
作业:用今天所学,尝试用键盘打字一篇日记。
四、板书设计
小学信息技术教案 篇9
目标:
1、认识Windows的基本界面,知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。
2、学会调整电脑中的日期和时间,会修改桌面背景,能设置屏幕保护,设置个性化的Windows界面。
教学重点:
认识桌面,调整显示器属性(改背景图和设置屏幕保护)。
教学难点:
理解任务和快捷方式的概念。
教学过程:
一、说一说
Windows的基本界面是怎样的?可以分成哪几部分?明确任务栏、图标、快捷方式等概念。
1、任务栏:告诉我们电脑正在执行哪几项任务,它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务,它们分别是“写字板”和“计算器”。
A、任务间的切换:只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。
B、调整时间:用鼠标双击任务栏上的时间,我们可以看到一个包括日历和时钟的.窗口。
2、快捷方式:好像是电脑桌面上的特色菜,它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好,随时调整。启动时,只要双击该快捷方式即可。
练一练:数一数,你的电脑肯几个快捷方式图标。
二、桌面背景图案
我们知道,Windows桌面的背景图案是可以改变的,那么该怎么改呢?
1、单击[开始]按钮,选择[设置]中的[控制面板],双击[显示器],就可以看到“显示属性”窗口。
2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。
教你一招:在桌面的空白部分单击鼠标右键,选择[属性],可以直接弹出“显示属性”。
三、设置屏幕保护程序
1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。
2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。
3、在“等待”中设置时间,表示多少时间无人操作启动屏幕保护。
四、课堂练习
1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。
2、看一看各种屏幕保护的效果。
3、将电脑的时间换成自己的生日,然后恢复。
小学信息技术教案 篇10
一、教学内容:
河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册
第二单元 第9课:禁止通行-绘制图形
二.教学目标:
1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;
2.通过本课的教学,培养学生动手创作能力,以及观察,分析能力。
三.教学重点:
1.绘制图形
2.调整图形
四.教学难点:
对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。
五.教学步骤:
(一)激发兴趣:
1.电子幻灯片出示各种标志牌;
提问:谁知道这些是什么?
它们有什么作用?
谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么?
2.师演示:登录“华夏交通在线”
讲解:这些都是在这里找到的,有兴趣的同学可以课下详细查询;
解释,说明-交通标志牌P52。
班里要开展交通安全知识竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。
(二)讲授新知:
1.示例1:
1)word文档出示两个范例;
2)引导学生观察:在这两个文档中都有哪些图形?
按左-右 顺序
填P50表
3)讨论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的'?
操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书P52。
4)学生示范操作;
A 出示制作要求,生读;
B 生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。
C 师归纳五步(略)
D 照这几步,大家各自做。
5)师小结。
2.示例2:
1)调出“图形对比表”;
2)分析“图形对比表”,提出问题。
A “注意危险”标志中填充了黄色,怎样完成呢?
B 怎样添加那个“!”,位置如何调整?
3)学生讨论,操作,回答;
4)学生演示操作后,师生共同点评。
5)教师重点讲解:组合图形
学生练习组合图形,强调“shift”键使用
6)教师小结:
你学会了什么?
读“制作心得”
(三)操作练习:
1.巩固练习:
1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同讨论;
2)师小结
2.拓展练习:
1)运用这种方法,请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。
2)展示学生作品,进行评价;
3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品欣赏,提问:
这幅作品主要应用了什么工具?
课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。
(四)总结:
回顾全课
汇报收获
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