小学信息技术教案

时间:2022-08-21 20:21:18 小学信息技术教案 我要投稿

【精华】小学信息技术教案合集七篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小学信息技术教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】小学信息技术教案合集七篇

小学信息技术教案 篇1

  一、教学目标

  (一)、知识与技能目标:

  1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成;

  2、学会启动、退出“画图”软件,并能保存画图文件;

  3、初步认识绘图工具箱,能使用“铅笔”工具绘画。

  (二)、情感目标:

  1、通过学习“画图”的过程,激发学生学习电脑绘画的兴趣;

  2、充分发挥丰富的想象力和创造力,培养学生团结协作精神和创新精神。

  二、教学重、难点分析

  1、重点:使用“画图”软件绘画的全过程;

  2、难点:保存文件。

  三、教学手段

  整个教学程中,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学理念,强调以学生为中心,以学生的自主探索为主,教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中,首先通过展示优秀的画图作品引入新课,激发学生的学习兴趣,然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法,并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件,设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的.任务驱动学生学习,引导学生掌握本节课的知识技能,最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法,达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。

  四、教材分析

  本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册(上)第4课《认识“画图” 新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件,掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作,了解“画图”软件窗口的组成,初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。

  五、学生分析

  小学四年级的学生,刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物,有着很强的好奇心。学习这节课前,学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作,以大部分小学生都喜欢画画为基础,学好用计算机画图的第一节课,将为今后的学习打下坚实的基础,并激发学生学习信息技术课的兴趣。

  六、教学准备

  1、每个学生一台计算机;

  2、学生机安装有“画图”软件;

  3、多媒体网络教室软件及投影。

小学信息技术教案 篇2

  教学内容:

  佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有:

  1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

  2、初步接触网络,学习上网的方法。

  教学目标:

  1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的方法。

  2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。

  3、情感态度价值观:

  ①通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。

  ②培养学生发现美、创造美的能力。

  教学重点:

  1、学会上网;

  2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的.兴趣。

  教学难点:掌握如何上网。

  学情分析:

  网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的学生适当地

  玩一些网上的益智游戏,

  除了操作能力得到训练以外,

  更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识

小学信息技术教案 篇3

  一、说教材

  《彩色世界》是省小学信息技术教材(上册)第13课中的内容,教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生了解熟悉——技巧掌握——综合运用这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法,重点是掌握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。彩色世界的内涵不仅有自然景色,还有人性的美德,从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。

  二、教学目标

  认知目标:让学生熟悉画图功能的操作,掌握对图形进行彩色处理的方法。

  能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

  情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

  三、教学重点与难点

  重点:通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

  难点:前景、背景的置换

  彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现

  四、教法阐述

  信息技术的学科特点决定了在教学中必须立足基本操作,渗透基础知识,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的'手段。

  为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的主体作用。同时,在教学过程中辅之以演示法、迁移法,并借用了艺术课的三位一体(即欣赏、技能、情感)教学法,以期达到教学效果的最优化。

  五、学法指导

  根据建构主义学习理论所强调的:以学生为主体,学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把自学—尝试—创新的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。

  六、教学环境

  多媒体电子网络教室

小学信息技术教案 篇4

  一、教学目标

  1、知识目标:了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念;知道回收站的功能;了解剪贴板的功能;比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。

  2、技能目标:尝试文件与文件夹的查找操作;熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。

  3、情感目标:提高动手操作能力,养成规范、严谨、有序的学习态度。

  二、重点和难点

  (一)重点

  1、文件与文件夹的选定。

  2、文件与文件夹的复制。

  (二)难点

  1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

  2、剪贴板的`概念。

  三、知识点

  1、查找文件和文件夹。

  2、选定文件和文件夹(单个选定、多个连续选定、多个不连续选定)。

  3、复制文件和文件夹(单个复制、多个复制)。

  4、移动文件和文件夹(单个移动、多个移动)。

  5、删除文件和文件夹(删除、还原、清空回收站)。

  6、移动与复制的区别。

  7、剪贴板的功能。

  四、课时安排:建议1课时。

  五、教后反思:

小学信息技术教案 篇5

  实践目的

  1.学会图片处理,掌握图文混排的一般技巧。

  2.掌握页眉、页脚和页码的设置方法。

  3.学会按实际纸张进行页面设置的方法,并能打印出一份象样的文档。

  知识准备

  1.图文混排

  在Word20xx中,剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理,有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中,单击图片将自动打开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮,可以对图形进行“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进行修改,这5个选项包括了对图形处理的所有功能,其中常用的几个在工具栏中有按钮,如图像控制、文字环绕等。如果要对图形进行精确处理,则要通过对话框进行。

  2.页眉和页脚

  在页眉和页脚中,可以输入章节标题、作者、页码、日期和时间等信息,且页眉和页脚是针对整个文档而言的,如果在某一页设置了页眉和页脚,那么所有的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调节。在水平方向,可以通过对齐按钮来改变;在垂直方向,可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调节。另外,如果要改变页眉和页脚与文本之间的距离,只要先进入“页眉和页脚”设置状态,然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界线即可。

  3.页面设置

  要打印出一份像样的文档,必须依据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局,这就是页面设置。在页面设置对话框中,有很多的参数可以自己定义,只有根据经验来合理安排,才能打印出美观的文档。

  4.打印

  (1)预览

  Word有四种视图方式,默认普通视图,一般的文档处理在普通视图中就可以完成,但普通视图所显示的'效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果,可以选择页面视图。如果同一屏幕无法显示完整,则需要改变显示比例,以便看到整篇文档的排版效果。当然,采用页面视图时,浏览速度比普通视图慢一点。使用“打印预览”也可以先浏览打印结果。

  (2)打印

  正确安装了打印驱动程序后,才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮,将打印整篇文档;通过菜单选择“打印”,则弹出“打印”对话框,在对话框中可以设定各种打印参数,如打印页码范围等,根据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等,默认整篇文档。

  4、内容及步骤

  1.启动Word,打开lsxl.doc文档。

  2.图片处理:拖动剪贴画和图片四角的控制点,调整图片的大小。

  3.将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕”,放在文档顶部中间。

  操作步骤:

  1单击艺术字,

  2选定操作对象。

  3单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮,

  4在下拉菜单中单击“上下型环绕”。

  5拖动艺术字至适当位置。

  4.将剪贴画的环绕方式改成四周型,置于第一段左上角。

  操作步骤:

  ①单击剪贴画,选定图形。

  ②单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮,在下拉菜单中单击“四周型环绕”。

  ③拖动剪贴画至左上角。

  5.页眉和页脚

  操作步骤:

  ①依次单击菜单“视图(V)”、“页眉和页脚(H)”,进入“页眉和页脚”状态。

  ②在页眉区域输入“绿色旋律——树叶音乐”,单击“两端对齐”按钮。

  ③单击“在页眉和页脚间切换”按钮,切换到页脚区域。

  6单击“插入页码”按钮,7插入页码。

  ⑤单击“页码格式”按钮,打开“页码格式”对话框,选择一种格式,单击“确定”按钮。

  ⑥单击“关闭”按钮,退出“页眉和页脚”状态。

  6.在页面设置中,将左右页边距定义为2厘米,上下页边距定义为3厘米,纸张大小定义为A4。

  7.预览文档,并改变显示比例,从100%、50%到10%,对比预览效果。

  8.调整版面,使内容与纸张大小相适应。

  9.打印。

  10.保存文档,退出。

小学信息技术教案 篇6

  教学目标:

  1、知识目标:能利用浏览器浏览因特网的的信息。

  2、能力目标:能通过参观网上动物,了解动物知识。

  3、情感目标:培养学生从因特网获取信息的意识。

  教学重难点:

  利用浏览器浏览

  课前准备:

  1、准备多个介绍动物的网站

  2、了解动物的知识,如:动物的分类,特性,正面临的灾难等。

  课文分析:

  教师活动

  学生活动

  课堂设计意图

  一,创设情境,激趣导入

  1,小朋友最喜欢去哪儿玩

  2,你们喜欢去动物园吗

  3,今天老师要带大家去参观网上动物园,想去吗

  4,揭题:第14课参观网上动物园

  5,你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的,他们生活的怎么样

  一,积极参与

  1,说说你想去的地方。

  2,说说你所了解的动物园和动物。

  3,说说为什么喜欢这些小动物。

  揭示课题,并激发学生学习的热情,引出主题

  二,网上遨游

  1,演示进入"中国科普博览网"。

  2,指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

  3,找到老师最喜欢的.小动物。

  4,任务布置00找到你最喜欢的小动物,并了解他,让你的同学也能喜欢它。

  5,反馈交流学生完成情况。

  6,简单点评。

  二,尝试练习,进入网上动物园

  1,学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

  2,学生将找到的资料进行整理,并向大家介绍你所喜欢的动物。

  3,

  2,小组合作学习,并完成记录表。

  复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。

  三,任务驱动,拓展练习

  1,提供更多的有关动物的网址。

  2,任务布置(以小组为单位完成项目调查表)。

  4,提供"帮助"。

  三,自主探索,小组合作完成记录表

  1,组长分工,组员根据分工完成相应任务。

  (找到最漂亮的动物,最奇特的动物等。)

  2,组长记录学习记录表。

  3,组内交流获取到的信息。

  主题活动由学生合作学习,自主探索去完成,体验,能给学生更多的学习自主权。

  四,交流讨论,激励拓展

  1,激励学生展示

  教案《第14课参观网上动物园》,来自网!

  自己的搜索成果。

  2,点评学生的成果,并奖励

  3,课外延伸(在课外找到更多的动物资料,让动物能更好地成为我们的朋友,并能让你身边的人也喜欢动物朋友)。

  四,交流,讨论,体验成功

  1,组员介绍自己找到的小动物。

  2,组长交流小组的记录表。

  3,讨论从获取到的信息中有什么启发。

  4,评一评议一议。并记录在学习记录表中。

  4,评出优秀作品。

  5,学生自己尝试练习找到更多的动物。

  作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的,环节,学生能从中体验成功,从而更好地激发他们的学习积极性。

  拓展练习,很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。

小学信息技术教案 篇7

  [教学目的与要求]

  1.学习幻灯片切换的设置方法,学习自定义动画的方法。

  2.通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画。

  3.充分发挥儿童的好奇心,设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。

  4.通过不同动态效果的设置,使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

  5.通过动画效果的设置,培养学生的学习兴趣,增强学生做学习小主人的自信心。

  6.能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:幻灯片的切换及自定义动画。

  2.难点:合理地设置自定义动画效果。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现,使学生在感受计算机的神奇之外,更激发了自主探究的信心。

  2.教学方法指导

  (1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入,营造良好的学习氛围,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。

  (2)讲解自定义动画时,可以先播放设置好自定义动画的幻灯片,让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力,然后由教师讲解自定义动画的设置方法,对于几个自定义动画,重点讲解“重新排序”的方法。

  (3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大,其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果,再得出结论。

  (4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试,师生讨论后共同得出结论。

  [资料]

  设置幻灯片切换效果

  在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换,为了使幻灯片更具有趣味性,在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。

  在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便,可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“幻灯片浏览视图”按钮进入幻灯片浏览视图,选择幻灯片,单击可选择一张幻灯片,按住Shift键的同时逐个单击幻灯片,选择多张幻灯片,然后在“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果,在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的切换效果图标即可再次查看切换效果。

  如果需要进一步设置幻灯片切换效果,可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮,或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令,弹出“幻灯片切换”对话框。在“幻灯片切换”对话框中,不仅可选择切换方式,还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。

  人工设置幻灯片放映时间

  幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时,可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预,按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法,一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间,另一种是通过计算机自动设定。

  在“幻灯片切换”对话框中,在“换页方式”栏中,可以有两种方式更换幻灯片,一种是单击鼠标换页,另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中选中“每隔”复选框,输入希望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两个复选框都选中,即保留了两种换页方式,那么,在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标,单击后就更换幻灯片,反之亦然。如果同时清除了两个复选框,在幻灯片放映时,只有在单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。

  对话框中的参数设置好以后,单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上;单击“全部应用”按钮,将切换效果应用到所有幻灯片上。

  排练计时

  如果希望随着幻灯片的放映,同时讲解幻灯片中的内容,就不能用人工设定的时间,因为人工设定的.时间不能精确判断一幅幻灯片所需的具体时间。如果使用排练功能就可解决这个问题,在排练放映时自动记录使用时间,便可精确设定放映时间,设置完后就能直接进入幻灯片放映状态,不管事先是何种状态,此时都从第一张开始放映,而且把整个幻灯片全部放映一遍。

  打开要设置放映时间的演示文稿,单击“幻灯片放映”菜单中的“排练计时”命令,此时开始排练放映幻灯片,同时开始计时。在屏幕上除显示幻灯片外,尚有一个“排练”对话框,在该对话框中显示有时钟,记录当前幻灯片的放映时间。当幻灯片放映时间到,准备放映下一张幻灯片时,单击带有箭头的换页按钮,即开始记录下一张幻灯片的放映时间。如果认为该时间不合适,可以单击“重复”按钮,对当前幻灯片重新计时。放映到最后一张幻灯片时,屏幕上会显示一个确认的消息框,询问是否接受已确定的排练时间。

  幻灯片的放映时间设置好以后,就可以按设置的时间进行自动放映。

  [教案]

  [课题]第28课设置动画效果

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  (1)学习幻灯片切换的设置方法。

  (2)学习自定义动画的方法。

  2.过程与方法

  (1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画。

  (2)充分发挥儿童的好奇心,设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。

  3.情感态度与价值观

  (1)通过不同动态效果的设置,使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

  (2)通过动画效果的设置,培养学生的学习兴趣,增强做学习小主人的自信心。

  4创新与行为

  能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。

  [教学重点与难点]

  幻灯片的切换及自定义动画;合理地设置自定义动画效果。

  [教学方法与手段]

  本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中始终以任务为主线,在教师示范讲演的基础上加强引导,让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。

  [教学准备]

  “我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。

  [教学过程]

  1.激情引趣,导入新课

  (1)播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿,让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。

  (2)学生讨论:怎样设置不同的动画效果?怎样实现幻灯片间的自由切换?

  (3)师生,引入新课。板书课题:第28课设置动画效果。

  2.任务驱动,自主探究

  任务一:为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。

  (1)明确任务。

  (2)自主学习。

  ①阅读教材,学习操作过程。

  ②小组讨论交流。

  ③练习操作。

  (3)汇报交流。

  (4)巩固深化。

  将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。

  任务二:设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。

  (1)明确任务。

  (2)自主学习。

  ①阅读教材,学习操作过程。

  ②小组讨论交流。

  ③练习操作。

  (3)汇报交流。

  (4)修改切换效果:将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”,并添加“声音”。

  (5)交流做法,完成设置。

  (6)巩固深化。

  为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。

  任务三:自动播放幻灯片。

  3.拓展练习,内化认知

  为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。

  4.交流,完善认知

  选择不同学生的作品进行交流点评,完善学生的审美认知。

  5.任务,结束新课

  今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法,通过这些操作可以让演示文稿动感十足,增强演示效果。

【小学信息技术教案】相关文章:

小学信息技术教案08-27

小学信息技术教案04-27

小学的信息技术教案01-17

小学信息技术教案【精】07-20

小学信息技术教案【荐】07-19

【推荐】小学信息技术教案07-20

小学信息技术下册教案08-26

关于小学信息技术教案11-18

小学信息技术教案【推荐】11-09

【精】小学信息技术教案11-14