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【精品】小学信息技术教案合集7篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小学信息技术教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学信息技术教案 篇1
[教学目的与要求]
1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。
2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档方面的优势。
3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重点与难点]
1.重点:学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。
2.难点:通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
学生学习了在Word文档中插入表格、图片,对Word中的“插入”菜单有了一定的了解,初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法,因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法具体清晰,对于学生自学有指导意义。
2.教学方法指导
学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉,可以指导学生自主学习,以激发学生的学习兴趣为主,围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的`任务,重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣,体会在信息课堂中创造的快乐。
[参考教案]
[课题]第7课美化文章
[教学目的与要求]
1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。
2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。
3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。
[教学重点与难点]
1.重点:学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。
2.难点:通过“文字环绕”等命令,改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
[教学方法与手段]
任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。
[教学准备]
多媒体网络教室。
[教学过程]
1.导入
展示两篇内容相同的Word文档,其中一篇文章的标题用艺术字显示。
学生观察后提出问题:你喜欢哪一篇文章的标题?为什么?
小结:我们可以用艺术字来美化我们的文章。
2.新授
(1)插入“艺术字”
①想一想:你能不能像老师一样,把标题改成艺术字的形式呢?
②学生练习:打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档,在电脑中试一试,找一找插入艺术字的方法。
③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤:
a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“艺术字(W)”命令,弹出“艺术字库”对话框。
b.选择其中一个样式,单击“确定”按钮,弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
c.在“字体(F)”框中选择“华文新魏”,在“文字(T)”框中键入“奇妙的国际互联网”,单击“确定”按钮。
④学生练习完成任务,教师巡视,进行个别辅导。
5师生互动,展示个别学生的作品,观察讨论:插入艺术字的位置合适吗?应该放在什么位置?
6教师演示:
a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮,选择“上下型环绕(S)”命令。
b.拖动艺术字到合适的位置。
7议一议:艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用?
a.学生动手尝试修改艺术字的大小。
b.学生展示操作过程。
小结:可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。
(2)插入自选图形
①导入:在Word中,我们不仅可以插入美丽的艺术字,还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。
②教师演示:插入“十字星”图形。
a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“自选图形(A)”命令,弹出“自选图形”工具栏。
b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。
c.拖动出大小合适的“十字星”图形。
d.右击“十字星”图形,弹出快捷菜单,单击“设置自选图形格式(O)”命令,弹出“设置自选图形格式”对话框。
e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”,在“透明度(T)”框中选择“70%”,单击“确定”按钮。
f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。
③学生练习,插入一个自选图形到合适的位置。
④作品展示:师生评价作品的优缺点。
3.巩固练习
完成教材中“实践园”中的练习内容,使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”
通过多媒体网络教学系统,让各个小组展示自己的作品,汇报心得体会,由其他组成员评论作品的优缺点,提出改进意见。
小学信息技术教案 篇2
一、引入:
1、展示:
①上节课学生的作品——《画鼻子的游戏》(字体、字号、字形设置)的打印文稿。②这节课的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。(和谐的和难看)
学生体会,文章进行美化设置后与前的对比。
细心的同学会发现字体的变化。
体会色彩搭配的和谐感!
之所以要展示打印好的彩色文稿,是让学生感受具体的实物!
二、任务一:
字体颜色
1、学生自己尝试设置颜色;教师巡视,选好典型;
2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色;
3、学生演示设置其他颜色;
4、教师选取典型,反馈交流,学生的色彩搭配情况。
1、学生自己尝试设置颜色;
2、学生将文章设置为自己喜欢的颜色
先学生尝试,然后教师演示,再学生自己完成。培养学生自己探索的能力。
交流反馈非常重要。(有些学生会用一些可爱的字体,可以稍微介绍一下,这些字体是人为安装到电脑上的!)
三、任务二:
美丽的'文字效果:
1、教师示范如何设置动态效果(也可让学生示范);
2、(有些同学会将整篇文展设置成动态效果)教师也要展示一下;并让学生进行评价。
1、学生将标题设置为自己喜欢的效果。
2、自己探索在对话框中还有哪些特殊的效果?
3、同桌相互交流
教师示范也可让学生示范;学生学起来觉得比较简单,这时也可放手让学生去当小老师!
四、练习:
可再出示几篇小故事,让学生选取喜欢的,根据故事情节整体效果的设置,包括色彩,字体等。
有时间的话,进行练习,熟练操作。
五、小结:
1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置;体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性;2、动态效果的设置;3、选择好对象后再操作。
小结让学生总结今天学到了哪些知识!
教学反思:
改变文字的颜色与前一课中的文字设置方式类似,因此教师在教学中可根据学生情况,防手让学生独立尝试,并归纳设置的方式。教师的教学重点应放于引导学生体会不同色彩给人的感受和色彩相互搭配的和谐性,以及文章内容与文字色彩间的和谐统一上。
小学信息技术教案 篇3
教学内容:省教改实验教材五年级上第八课调整表格
教学目标:
1)知识与技能:
学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。
2)过程与方法:培养学生收集信息处理信息的能力,培养学生自学能力和发现问题,解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的`意识,培养学生的学习兴趣和对美的教育。
教学重点:
用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。
教学难点:
表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置
教学准备:硬件:多媒体电脑室
软件:Word20xx广播教学系统
教学过程:
一、引入新课。
小组讨论:(出示上节课制作的统计表)上节课我们制作的健康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进行改进和调整?
小学生健康状况调查统计表 | ||||
调查结果 | ||||
姓名 | 是否近视 | 是否挑食 | 有无龋齿 | 每天锻炼时间 |
小张 | 否 | 否 | 有 | 20分钟 |
小李 | 是 | 是 | 无 | 50分钟 |
小王 | 否 | 否 | 无 | 90分钟 |
小刘 | 否 | 是 | 无 | 30分钟 |
统计结果 | ||||
小组人数 | 近视人数 | 挑食人数 | 龋齿人数 | 平均锻炼时间 |
4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分钟 |
分小组进行讨论,并汇报。
接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表格有什么不同的地方?在学生充分讨论以后,揭题《调整表格》
二、新课教学
任务一:调整表格行、列宽度
教师活动 | 学生活动 |
要求学生根据教材39页进行操作调整表格。 | 动手实验。并在教材中记录下实验结果 |
(一)学习拖运调整方式。 1、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗?争夺“聪明奖”(可借助书本)。 2、学生演示,如有不够教师稍作补充。 | 1、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。 2、学生练习拖动调整表格的方法: 将表格的第1、2、8行变宽些。 |
(二)学习菜单调整的方法: 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你: 你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗? 师补充注意要点。 | 对表格进行整体调整。 1、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。(借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙。) 2、3-4名学生上台边演示讲解。 3、学生练习。 |
任务二:调整文字字体、字号、对齐式
教师活动 | 学生活动 |
(一)设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。 | 1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。(可以借助书本独立完成,也可小组合作等) 2、4-5名学生上台边演示边讲解,集体评价。(每人任选一种方法) 3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。 |
任务三、调整表格边框,为表格设置底色。
(一)、分析作品、尝试制作
1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?(边框和底纹)
2、演示学习任务和要求:
(1)边框粗细有区别(2)底纹色彩有区别
3、教师提问:怎样设置“边框、底纹”?(教师提示制作要点)
4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。
(二)交流汇报、协作提高
1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。
2、小组成员互相修改作品。
任务四、自学表格自动套用格式
学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。
操作步骤:
1.点击“表格”菜单。
2.选择“表格自动套用格式”
3.选择喜欢的表格“格式”。
4.单击“确定”按钮。
三、对调查统计进行讨论分析。
小组讨论:
1.从调查统计结果反映出什么情况?
2.造成这种情况的原因是什么?
3.提出改善同学健康状况的建议。
四、评价。完成教材44页-45页的评价表。
小学信息技术教案 篇4
教学目标:
1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标:感受多媒体的乐趣
教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护
课时安排:1课时
教学安排:
一、激趣引入:
1、(创设情境:电脑显示屏保画面)
啊呀,怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊?谁能告诉我,这是什么东西?
我们的电脑里为什么要有屏保?
哦,这么说来,屏幕保护,好东西呀!
2、我这里就有好几个屏保,我们来欣赏一下,看清了,它们由哪些元素组成的?(播放屏保)(图片,声音,过渡效果)
3、知道是谁做的吗?
4、知道用什么软件做的吗?(屏保专家。)
二、认识屏保专家:
1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……
那我们来认识一下屏保专家吧。
2、你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?
(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)
3、现在谁能告诉我,你看到了什么?(学生说,老师***作,不时进行提问)
⑴首先是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,还可以设置我们的屏保作品的底色。
⑵点击下一步,出现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加,选择桌面,这里有屏保素材文件夹,选择一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,难道选个七八个还要选个七八次?
⑶点击下一步,图片设置页面,这里好像有三样设置吧?
一个小钟,看看它是干什么的?哦,可以设置图片停留的时间。
特效,可以更改两张图片之间的转换效果,
位置和次序:
⑷音乐:和图片应该是一样的吧
⑸版权与保护:我认为没有必要填,做这么一个小小的'东西还要填什么版权,下一步。
⑹终于看到完成两个字了,也看到结束按钮了。点结束,完成。
还有什么不懂的吗?……
那我们就开始做吧!
三、学生尝试制作屏幕保护
教师巡回指导。
做好的同学,可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方,你可以研究研究,哪些是我们的修改工具。
四、安装屏保,
我们做这个屏保,就是为了安装使用,利用它保护屏幕,美化屏幕,我们得把它安装起来。知道怎么安装吗?
哪个按钮能安装呢?试一试
那把它安装起来啊!
五、制作、修改屏保:
1、大家对自己的作品满意吗?
我也觉得很好,大家做得不错,(点评一两个)但是有一点美中不足,每个人的素材都是一样的。
想不想给我们的屏保修改一下,改出我们自己的个性,展现出我们的爱好,改成与众不同的效果。
2、试一试,哪些按钮可以用,它们是怎么用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流评价
小学信息技术教案 篇5
一、教学目标
1、知识目标:了解“账户”的概念。
2、技能目标:尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置;熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。
3、情感目标:在学习中增进师生、生生之间的交流;养成良好的.信息交流习惯,增进生生间的合作意识。
二、重点和难点
(一)重点
1、“账户”的设置。
2、电子邮件的收发和管理。
(二)难点:“账户”的设置。
三、知识点
1、概念:账户。
2、设置邮件账户。
3、收发电子邮件。
4、管理电子邮件(删除、附件的保存)。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。
四、课时安排:建议1课时。
五、教后反思:
小学信息技术教案 篇6
<教学目标>
1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
3.学会中排键的操作指法。
4.学会写字板的启动和退出。
5.学会正确的.打字姿势。
<教学重点>
学会基本键指法,学会正确的打字姿势。
<教学难点>
不看键盘输入基本键字母。
<课前准备>
实物键盘、课件
<教学过程>
一、一览键盘
1.引入:(播放键盘打字卡通画),“你想成为键盘操作高手吗?让我们从认识键盘开始吧。”
2.认识键盘:(播放课件、键盘实物展示)
四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区
二、摆好姿势(播放课件)
1.说一说:“打字和写字一样,需要有正确的姿势,你觉得应注意哪些呢?”“保持正确的打字姿势好处是什么?”
2.要求:两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米。
3.意义:防近视,减少疲劳。
三、弹指“功夫”
1.引:“要想成为键盘高手,可要下一番苦功夫哦,老师这儿有一些武功秘籍,大家想不想学呢?”
2.指法规则:
3.找一找:“怎样做到不看键盘,将各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢?”“写字板”
2.练习(先按一定顺序,后打乱)
3.小结教案《3.键盘一家》
小学信息技术教案 篇7
一、教学目标
知识目标:1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。
技能目标:1、通过探索设置背景与屏幕保护程序,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标:通过教学探索,知识的迁移和转化,逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外,还要教育学生维护好计算机,树立“我为人人,人人为我”的思想,保持微机室电脑的整体美。
二、教学重、难点
重点:设置背景与屏幕保护程序。
难点:通过校园网,提供相关信息,拓宽学生视野,进一步提高操作技能。
三、教学过程
1、创设情景 引入新课
(1)将教师机的桌面设置演示给学生看。(观察学生们的反应)
(2)结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。
教师提问:大家觉得这些桌面背景怎么样?你有什么想法?引出了本节课所要研究的课题:装饰你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)请会的同学在座位上讲解演示。(操作方法,步骤:在桌面的空白处右击鼠标,选择属性。)
(2)全体学生自主探索,尝试练习
要求:①改变桌面背景(要求掌握改变桌面背景最基本操作)
②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别?
三人为一小组,进行讨论、操作练习,老师巡视指导。检查讨论结果,让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。
(3)教师机桌面展示,引入屏保的学习
(大屏幕出现保护程序)屏幕上出现了什么?
你希望学习“屏幕保护程序”的.哪些知识?小组讨论。(作用、启动、结束、设置)
(4)合作探究,尝试练习
要求:①屏幕保护程序定义
②屏幕保护程序作用
③如何设置屏幕保护程序:小组讨论,代表演示讲解,教师整理总结
3、做游戏
我这里有一些小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧!(小组合作,教师巡视指导)
同学们的任务完成得都很出色,但是大家有没有发现,你们在美化桌面和屏幕保护时,都没有找到很多的素材,是不是?那老师的那些素材又是在哪里找到的呢?
(引导学生上教师机上下载素材进行自主学习,探索,并完成网页中布置的课外任务,让学生自行设置,鼓励他们相互协作,发扬团队协作的精神。)
4、课堂小结 感悟提升
(1)通过本课的探讨学习,你获得了哪些新的知识?你认为你有哪些方面的进步?
(2)给你印象最深的问题是哪一个?你有什么看法?
(3)指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美,请将桌面变回原样。(对学生进行道德教育)
5、布置作业 拓展新知
(1) 可不可以自己创作一幅图,当作桌面?
(2) 可不可以让桌面上的图片动起来?
(3) “滚动字幕”程序设置
(4) 三维文字的屏保效果
(5) 改变显示外观的设置