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美术教案

时间:2022-08-22 05:59:59 美术教案 我要投稿

关于美术教案10篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

关于美术教案10篇

美术教案 篇1

  教学课时:1课时

  堂类型:欣赏 表述

  教学目标:

  1、了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。

  2、培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。

  3、引发喜爱动物之情和环保意识。

  教学重、难点:

  欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

  教具学具:课本

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新授:

  (一)导入:(播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》)

  师说:同学们听这是描绘什么的音乐?

  生答:蜜蜂。

  师说:在大自然中,有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。

  (二)新授

  1、讲述有漂亮颜色或纹样的动物、植物

  (1)月季花:低矮直立落叶灌木,茎有尖刺;叶面平滑有光泽,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是单瓣;花的颜色大部分是红色,深浅不同。

  (2)斑马:是非洲大陆的特产动物,主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似,是马的近亲,各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹,看上去很像一幅抽象派绘画,在阳光的照射下显得色彩斑斓,格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境,而衍化出来的保护色。因为在阳光或月光的.照射下,反射光线各不相同,起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用,远远望去,很难将它同周围环境区分开来。

  (3)向日葵:圆形的花盘外长着黄色的花瓣,花盘上有密密麻麻的籽。

  (4) 蝴蝶:翅上布满绚丽的花纹,优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱。

  (5)大狮子:雄狮体貌雄伟,体长约3米,头大脸阔,从头部到颈部有鬃毛,毛通常为黄褐色或暗褐色,尾端有长的毛束。

  (6)蒲公英:叶子肥厚,叶子中伸出一直长长的茎,茎上顶着一朵黄色的花,花瓣落后变成圆圆的绒球,轻轻一吹随风飘荡。

  (7) 长颈鹿:是现今世界上最高的动物。它的头颈和腿都非常长,站起来能达到6米高,就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿,使得它站得高,看得远,容易发现敌情,便于及时拔起长腿快速逃离险境。

  (8) 虎:属于大型猫科动物,浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力,尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。

  (9)大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇猛的山鹰,有小巧玲珑的异蜜鸟,有美丽多姿的孔雀,有歌声优美的黄鹂,有勤劳灵巧的缝叶鸟……鸟儿以它们婉转悦耳的啼声,艳丽丰美的羽毛,给人们带来愉悦,带来美的享受。

  2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本,仔细观察它们的漂亮颜色与纹样,展开自由的联想与想象。

  3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。(播放描绘动物与植物的音乐)

  孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……

  牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……

  4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品,并大胆发表自己的评价。

  (1)欣赏卢梭作品

  师说:画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?

  (2)播放课件(播放以动物、植物为题材的艺术家的作品)

  (3)你知道动物可以分为哪些种类?

  (4)动物与环境的关系是怎样的?

  (5)动物与人类的关系是怎样的?

  三、小结:

  今天我们欣赏了好多的动物与植物,感受到它们的颜色与纹样的美丽,并能用简单的话语来描述自己的感受,课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物。

美术教案 篇2

  一、 教材分析

  临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能,在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

  神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

  二、 教学目标:

  1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

  2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

  3、激发学生对美术的兴趣。

  4、色彩丰富的表现能力。

  三、 教学重点:

  学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。

  四、 教学难点及处理方法

  怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

  处理难点方法:

  1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。

  2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意。

  五、 教学过程

  (一) 导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。

  (二) 展示图片:“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。

  (三) 图片的简单介绍:(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生获得新知识。

  (四) 图片转换:以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。

  (五) 发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。

  六、学生作业过程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。

  1、 可适当强调画面的位置及物体的`大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)

  2、 强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。

  3、 橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力)。

  七、 评价过程

  引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

  八、 课后拓展

  收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。

美术教案 篇3

  活动目标:

  2.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车

  3.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识

  活动准备

  1.幼儿人手一张彩纸

  2.风车制作方法示意图

  3.图片

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的.步骤 今天老师叫你们折风车 拿起桌上彩纸

  二、老师教幼儿操作

  风车制作方法示意图

  1)把正方形的纸对折 变成长方形

  2)把两条边对着中间的线折 折成长方形 问:小朋友像什么 回答:门 风扇

  3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

  4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

  5)长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

  6)上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

  7)把两边分开折

  教师 再教一遍

  然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

  2.学习小风车折法。

  师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

  (评析:这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯,提高了幼儿的精细动作能力,进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味,从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯,持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

  活动评价

  总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

美术教案 篇4

  教材分析:

  本课属于造型。表现学习领域,是一节绘画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。

  教学目标:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  教学重点:感受理解线条的动与静。

  教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  课前准备:

  (1)教师收集现代建筑、铁塔等具有挺拔直线的物体的图片,收集有绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等景象的资料图片等。

  (2)学生准备绘画工具。

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、教师出示一根彩线,引导学生观察它的状态,并用线条的形式把它记录出来。观察一张方形纸飘落和乒乓球跳动的轨迹,用线条把所看到的轨迹画下来,体验线条给我们的直觉反应。

  2、除了这些线条,你还会画什么样的线条,试着画一画。

  二、发展阶段

  1、教师小结,引导学生将这些线条简单分类:直线、曲线。

  2、思考并讨论:生活中还有哪些具有挺拔直线的物体?直线还能表现哪些物体,引导学生说一说生活中的直线;看到曲线,你会联想到生活中的什么物体。说一说生活中的曲线。

  3、(1)欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体:台阶、树林、流动的水、体操表演、礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等录像或图片;

  (2)说说这些景致适合用怎样的曲线来表现(如礼花适合用弧线来表示;水波的线条流畅而温和,可用波浪线表现;雪花飘舞的线条轻盈而有些散乱,适合用浅色并且比较毛糙的线条来表示……)

  4、学生讨论,直线和曲线会带给我们什么不同的感觉。

  平直的线条,会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳定的感觉,在绘画中,如果我们要表达这种感觉,可以多用平直的线条;相反,曲线带给人们一种流动的感觉,如果你的画面需要表达这种感觉,可以多用曲线。

  5、欣赏美术作品中的直线与曲线。

  荷兰画家蒙得里安《红黄蓝》;国家游泳馆――水立方;法国著名的埃菲尔铁塔;敦煌的飞天壁画等。

  引导学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的`艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。

  6、欣赏书上的图片,结合刚才欣赏的图片,学生讨论:怎样运用线条进行表现。

  三、创作阶段。学生选择其中的一个主题,思考如何表现并交流。

  1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。

  可用绘画、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。

  2、学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题,教师将合理的部分演示出来。

  学生绘画。展示、鼓励有创意的作品。

  四、作业展评:

  说说你对同学作品的看法,有什么地方画得比较好,什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展,最终目的是学生在评价后有所收获。

  小结。

  五、收拾与整理。

  作业完成后,督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁,培养学生良好的行为习惯。

美术教案 篇5

  游戏导入

  1.古代神话中,神通广大的孙悟空拔一把身上的毛,吹一口气就能变出很多很多小猴子来。这个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里也有一只小猴子,你能在电脑中变出很多很多小猴子来吗?(用软件PowerPoint制作)。

  2.请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制,粘贴)

  3.请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子,选择“编辑”一“复制”,然后选择“粘贴”。不断粘贴,可以复制出许多小猴子。)

  探索方法

  1.怎样让小猴子变高变瘦一点,或者变矮变胖一点呢?

  2.学生回答并上台在教师电脑上尝试(选择图片以后,拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了)。

  3.教师演示,我们还可以对小猴子旋转、翻转,做出更多的不同样子的小猴子。

  尝试制作

  老师这里有很多可爱的小卡通人物,你们也来试试,用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。

  提出问题

  1.提问:你在制作的过程中,发现了什么问题吗?

  2.小结问题:有底色的卡通形象,复制以后,底色也复制出来了,不好看。怎么办呢?

  解决问题

  1.学生小组内讨论解决方法。

  2.小结归纳:有两种办法。

  (1)如果背景的颜色单一,点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具,选择设置透明色,可以把单纯的背景色去掉。

  (2)如果背景的颜色复杂,选用魔术棒橡皮擦工具,可以擦掉一块块相似的`颜色,再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成.JPG文档,插入PowerPoint就可以了。

  多媒体展示系统。

  比较、欣赏

  1.比较三张图片,一张使用了背景,一张没有使用背景,一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张呢?小结:有背景的图片更漂亮,但背景应该衬托主体图片,不能太花、太乱。

  2.欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

  教学课件:图片。

  设计制作

  学生作业,教师巡视指导。

  播放音乐和优秀图像画面。

  欣赏评价

  介绍自己设计的图像,大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。

美术教案 篇6

  教材分析

  恐龙,曾经生活在地球上,很多动物还未出现,人类远未诞生,恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。现又从地球上消亡了,人们为了不断了解恐龙,随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入,越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣,有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱,使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而,由于环境的变化,恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。

  在教材编写上,《恐龙世界》分为两个方面。其一,情景再现。其二,想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据,给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果,是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果,合理想像而成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画,表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。主图之外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画,有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙,既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景,也为画好恐龙提供了形象参考。想像表现以学生作业为主,加上提示,为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的在于让学生大胆想像,也能画出自己心目中的恐龙世界。

  学情分析

  “恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙的连环画,听关于恐龙的故事,因此,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片,引导学生了解恐龙的.相关知识,帮助学生了解不同种恐龙的特点。

  教学目标

  1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。

  2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。

  3、培养学生仔细观察。

  教学重点和难点

  教学重点:独立完成一幅恐龙为主题的想象画。

  教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

美术教案 篇7

  新课标思想:

  本课属于“造型?表现”领域的教学内容,旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。通过学习开阔学生的视野,提高他们的美术素养,使学生关注生活、热爱生活,认识以人为本的设计思想。

  教学内容与目标:

  1、显性内容与目标

  应知:了解椅子的结构和用途的相关知识。

  应会:学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。

  2、隐性内容与目标

  通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力;培养学生关注生活、热爱生活的.以及严谨的治学态度。

  教学重与难点:

  重点:椅子的结构、功能等相关知识。

  难点:椅子的功能性、实用性与审美性。

  教学过程:

  一、出示课件,了解椅子的结构

  请同学们猜猜这个是什么?(出示椅子各部分椅子腿、面、靠背)板书课题椅子

  二、观察特征,了解功能

  1、课件出示: 仿生椅、功能椅。

  同学们这把椅子和上面的椅子有什么不同?(重点拓展学生分析设计思路)。

  2、你能说说下面的椅子 是属于那一类的椅子

  出示椅子图片,直观的让学生了解各种不同功能的椅子其造型特点也并不相同。以猜谜的形式完成本阶段的学习(先出现椅子图片,再让学生猜这是什么椅),能有效的吸引学生的注意力。

  三、欣赏作品,启发构思

  1、教师总结椅子欣赏:同学们刚才说了很多不同种类的椅子,其中样式最丰富的是休闲椅,它们不仅可以给我们提供休息的场所,还可以起到装饰美化家居的作用。

  (大量椅子的欣赏,有助于开拓学生的眼界,启发学生的创新思维,培养的学生的审美能力。)

  2、示范作品欣赏:老师这里还有一些非常特殊的椅子,同学们我们一起欣赏一下吧?请你边欣赏边思考这些椅子有什么特点? (荷花椅子)

  3、欣赏书中作品(14-15页)分析下书中作品它们造型上有哪些特点?

  4、师总结:欣赏了这么多作品,这些在设计椅子的时候根据什么的形状进行了改变? (动物或植物)我们把这种根据生物造型进行设计的方法叫做仿生设计法,仿生设计法常常是模仿某种东西的造型,并对某种东西的造型进行添加或去除一些部分, 仿生设计法是艺术家们进行创作的一种重要方法。

  四、创新表现

  1、提出要求:老师从同学们的眼神中感受到:同学们都已经迫不及待的想要动手画一画椅子了,请你用恰当方法为自己的好朋友制作一张造型别致的椅子。 本次课重点完成一字形状设计,有时间可以添加些功能。

  提示:同学们如果用仿生法创作要思考好可以添加哪些,又去掉哪些;动手之前要思考好这张椅子有什么功能,椅子的重心要稳。

  2、教师巡视指导,并帮助在制绘画过程中有困难的学生解决问题,学生在优美的音乐中完成作业。

  五、情趣评价,小结本课

  1、请学生展示自己的作品。

  2、说说你最想坐一坐谁设计的椅子,为什么?

  六、师点评学生作品:同学们不仅能够想象出这么丰富的椅子,还能够把他们画出来,非常了不起。我们在以后的学习中也要多观察,多想象,勤动手。

美术教案 篇8

  活动目标

  1.体验滑稽可笑的动作给人带来的乐趣。

  2.与同伴合作游戏,能理解并遵守游戏规则

  活动准备

  不干胶制作的西瓜标志、毛线若干,泡沫板若干,两队两只成人鞋盒,制作一至六名的纸制奖牌。

  活动过程

  (一)准备比赛

  1.我们已经听过、做过各种滑稽的事儿,今天,我们来开一个滑稽运动会,

  2.组队:确定数名幼儿为队长。请队长挑选自己的队员,每队六人左右。

  3,起队名:为自己的队取一个队名,如滑稽队、丑八怪。

  4.口号:为自己的队设计一句口号,如:“滑稽人队最厉害”等。比赛时,可以喊口号加油。

  5.选择事宜的时机,交待活动规则。(设计意图:幼儿进行组队,起队名,提口号。)

  (二)开始比赛

  1.巨人的脚步:教师下令开始,各队的第一个参赛者套上大人的鞋盒,装扮成巨人的脚。幼儿出发,跨过场地中代表房子的障碍,向终点迈进。到达终点后,沿场地上的曲线返回。鞋盒交第二个幼儿套上,继续出发,先走完的队伍获胜。

  2.胡子大王。游戏分两次进行,每次约两分钟。每个幼儿在鼻子和上唇之间夹一段约20厘米唱的毛线。幼儿在场地中互相追逐,尽力去拔掉别人的胡子,并抓在手里,同时要保护好自己的'胡子不被别人拔走。被拔胡子的人退出游戏。

  3.猪八戒抢西瓜:每个幼儿在自己肚子前塞个小皮球,用手抱住,装扮成猪八戒。在场地中画圈多个,每个圈里站个幼儿。音乐响起时,站在权利的两名幼儿用大肚子将对方挤出圈外,被挤出者为输者,胜者获得用不干胶剪的西瓜标志一枚。按各组获得西瓜标志的多少决定名次。

  (设计意图:幼儿参加各项比赛(巨人的脚步、胡子大王、猪八戒抢西瓜)。)

  (三)颁奖

  1.按竞赛中获得的名次计分

  2.位参赛者颁奖

  3.幼儿互相握手致敬。

美术教案 篇9

  教学目标:

  1、了解中国花鸟画的社会意义及审美价值。

  2、理解花鸟画画家“缘物寄情化学方程式的计算”的特点,感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。

  3、了解花鸟画的艺术表现方法。

  4、感受自然之美,体验花鸟画的乐趣。

  内容结构:

  ①、本课有:“画出荷花多样的美”、“胸有成竹”、“妙在似与不似之间”三部内容,从相同题材和不同题材展示花鸟画画家的作品。

  ②、以相同的题材,艺术家运用不同的表现方法寄托对花鸟的情感,表现自己对自然的热爱。

  教学重难点:

  1、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。

  2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受,明确作品的'社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的教学设计格式重点。

  3、花鸟画的表现方法是本课的难点。

  教学方法探究学习、问题讨论、创作体验

  教学过程:

  (一)、导入课题:本课以设问的形式导入课题。

  (二)、讲授新课

  一、感知作品

  1、感知作品,仔细观察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

  1、引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。

  ◆ 播放背景音乐。

  ◆ 展示作品: 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

  二、分析作品

  画出荷花多样的美

  1、学生仔细观察比较作品:寻找理解作品的中心要素(作品表现的内容、表现形式、画家的思想)。(从学生自己的理解出发,用心去理解论文提纲格式作品。)

  2、分析作品: 中国画花鸟作品:《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

  ①、学生对作品中的要素产生问题并分组展开讨论。

  ②、讨论分析作品的异同。

  ③、分析作品的不同表现形式。

  ④、领会作品的内涵与创作理念。

  3、学生发表自己的见解和观点:

  可以是自己的见解,也可以是小组共同的观点。

  《出水芙蓉》: 是(南宋)吴炳的册页工笔画。

  《映日》、《荷塘》写意花鸟,形象简练概括。笔墨生动有生机,赋予力量之美感。

  1、引导学生仔细比较作品:

  ①、比较作品的题材。

  ②、比较作品的表现形式。

  ③、比较画家对作品赋予的思想情感。

  2、启发学生思考分析作品:

  ①、引导学学案导学展示激学生注意花鸟画作品的不同表现形式。

  ②、引导学生领会画家缘物寄情的思想情感。

  ③、了解中国花鸟画的艺术特点。

  3、鼓励学生自我表现,发表自己的见解。

  知识要点:

  ①、《出水芙蓉》:工笔画,画面构图饱满,形象单纯,但画家表现丰富。笔法精工,设色艳丽。是南宋院体画中的精品。

  ②、《映日》:写意花鸟,构图奇崛,墨色浓重,线条强劲有力,具有力量美。

  ③、《荷塘》:写意花鸟,线条色块交织,刚柔相济,虽是深秋却不显萧瑟,似乎是一首交响乐。

  学生以小组为单位展开讨论,阐述自己的观点。谈自己对作品的感受。 胸有成竹

  展示作品,学毕业论文的格式生分析、感受作品。

  引导学生分析鉴赏作品:(北宋)文同《墨竹图》(明朝)徐渭《墨葡萄图》(清朝)郑燮《兰竹图》

  妙在似与不似之间

  学生分析、感受作品。学生分析鉴赏 齐白石《虾》。

  三、体验作品

  播放背景音乐。学生体验作品。体验水墨的乐趣

  四、知识拓展:五代、宋、元时期花鸟画的发展特点。

  五、学生小结并进行自我评价,教师总结并进行总体评价。

  六、课外延伸:查阅收集齐白石、郑燮的其他花鸟作品。

美术教案 篇10

  教案准备

  1、老师准备一些梳子图案的简笔画。

  2、给每个小朋友一个塑料剪刀。

  教案流程

  一.变魔术,教师做示范,引起幼儿兴趣。

  老师:"今天,老师要教小朋友变一个魔术,看这是一张纸,老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范,沿着直线剪纸。

  二.幼儿操作,教师来回逡巡观察。

  老师:"现在,小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。" 教师发放剪刀,图纸。来回观察指导幼儿,提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

  三.让大家把剪纸剩余的'纸团等收集起来

  引导幼儿把剪了的纸卷成扫把,花卷等。鼓励幼儿动脑,发展创造性思维和发散思维。

  四.提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓,配合老师收拾剪刀等工具活动评析

  本次教育活动由变魔术引入,极大的调动了幼儿的积极性,使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展,使用剪刀还不灵活。所以,李老师把两线之间的间距画的较宽,要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。

  教案总结

  以上就是小梳子剪纸教案的全部内容,通过一个小小的魔术引起小朋友的兴趣和注意,各位老师在实践过程中可以有针对性质的把流程内容稍加调整,希望本次教案能够给大家以帮助,感觉好就分享一下吧。_

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