现在位置:范文先生网>教案大全>班会教案>心理健康>小学生心理健康教案

小学生心理健康教案

时间:2022-08-22 10:37:41 心理健康 我要投稿

关于小学生心理健康教案3篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小学生心理健康教案3篇,欢迎大家分享。

关于小学生心理健康教案3篇

小学生心理健康教案 篇1

  【教学目标】

  1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人,才能取得最后的胜利。

  2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因,并找到督促自己坚持做事的方法。

  【重点、难点、疑点及解决办法】

  本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利,让学生找到半途而废的原因,找回自信,督促自己要坚持不懈地做事情。

  采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受,初步感知坚持做事情的重要性,然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会,从而让学生真正感受坚持就是胜利。

  【教学内容】

  坚持性在日常的学习、生活中非常重要,人们做点事并不难,难的是坚持不懈的做下去,“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象,就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差,果断中显出盲动,坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖,所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。

  通过本课的学习和训练,应当着重培养学生意志的坚持性品质,使学生体会自己的意志力是多么强大,使他们做事的坚持性得到发展。

  【教学方法】

  本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  同学们,一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分,自豪无比,20xx年的奥运会的确不同凡响,它带给我们太多的回忆,至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新,有没有兴趣一起看一看。

  二、欣赏画面谈感想

  1、学生欣赏图片。

  2、欣赏了这些图片,你想到了什么?想说一些什么?

  3、教师小结:他们之所以获得如此殊荣,是因为他们以坚忍不拔的'毅力克服了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念:坚持就是胜利。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。

  三、教学导航灯

  1、刚才呀,我们了解了一些体坛健儿的事迹,接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友,看看他是怎么坚持做事情的。

  2、哪一幅给你感受最深,你来给大家讲一讲。(学生讲述图画的内容,教师相机指导、点拨)

  3、对照这位同学想一想,你自己平时有哪些方面是像他这样做的?

  学生畅所欲言。

  小结:大家刚才谈了许多坚持的事,老师希望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好,让我们一起来看看这位同学的表现。

  四、教学小诊室

  1、这四幅图中哪一幅给你感受最深,你来给大家讲一讲。

  (学生讲述图画的内容,教师相机指导、点拨)

  2、那你有那些类似于他的行为呢?

  学生谈自己不能坚持做得事。

  3、名言交流,互相激励

  大家非常诚恳,敢于承认自己的错误,如果我们做事情半途而废,那么成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话:坚持不懈地做事情就一定会成功。同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家?

  教师小结:让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己让我们把坚持就是胜利,作为行动的指南。

  五、制作坚持协议书(准备纸)

  1、自己制作一份“坚持协议书”。

  2、同桌互相交换,检查一下是否设计的完整,你就是他的见证人,在见证人一栏签上你的名字。

  3、回家之后,结合成功岛的作业,认真完成。

  六、学具、教具和教学媒体的使用

  1.通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观察图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是胜利.

  2.通过积累展示有关坚持的名人名言,激励学生要坚持做事情.

小学生心理健康教案 篇2

  第二十一课 把快乐带给大家

  一、教育目标:

  教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义,让学生通过学习课文和活动,明白为什么要关心、帮助别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助,走出困境,摆脱烦恼的快乐。

  学生:通过教师的讲解和课堂活动,认识帮助别人自己才快乐的道理,学会如何把快乐带给大家。

  二、导入

  教师在黑板上挂出三幅画:

  第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。

  第二幅画:一位老奶奶摔倒了。

  第三幅画:壮壮生病躺在床上。

  教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。

  教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

  教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们。

  三、课堂活动

  1、想想议议

  教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。讨论题为:

  A、 路娜怎样把快乐带给别人?

  B、 你向李素丽阿姨学习什么?

  C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗?

  目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。

  2、想想说说

  教师:请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?

  目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己周围的人。

  3、观察论谈

  教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上。

  教师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍。

  教师:“情景一”中,红红的做法对不对?为什么?“情景二”中,红红做法对不对?为什么?

  目的是让学生用学过的知识来判断红红的`做法对与不对。

  4、想想谈谈

  教师在黑板上写出三个问题:

  A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴?

  B、 你何时帮助同学解决了困难,当时你的心情如何?

  C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受?

  教师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题。

  目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。

  5、想想填填

  教师:(让学生把书翻到指定页)先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字。

  通过填字游戏,了解学生对所学知识的理解程度。

  四、实践指导

  1、故事接龙

  教师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。

  目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。

  2、演讲

  教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。

  演讲的题目:《如何把快乐带给大家》。

  演讲的内容:

  A、 关心他人,使人感到快乐。

  B、 帮助别人成功,使人快乐。

  C、 同情、宽容他人,使人快乐。

  D、 有且人为乐的情感。

  E、 有强烈的社会责任感。

  目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。

  五、教师总结

  通过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时,需要别人的关心和帮助;当别人有困难时,也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人,使他们获得成功。这样做,你就把快乐带给了大家。

  六、课外活动

  在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

小学生心理健康教案 篇3

  一、教学目的:教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德,是高尚的行为;遇事不斤斤计较,不做得理不让人的事,愿意成为一个宽容的人。

  二、教学准备:录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事:“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色,一幅不上色)。

  三、教学过程

  (一)导入:播放轻音乐(两分钟)

  教师:同学们听到轻音乐时,心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的.事情,听到这样的音乐,也会觉得不愉快减轻了一些。

  (二)学文明理

  教师:在集体生活中,有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事,经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时,我们应该怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放:将相和的故事。教师:刚才的故事为什么能流传千百年,就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为,并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

  (三)活动明理

  1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)

  2、出示风景画,请学生做对比后引出XX和XX的优点。

【小学生心理健康教案】相关文章:

小学生心理健康教案04-25

小学生心理健康教案12-08

小学生心理健康教案02-08

【精选】小学生心理健康教案10-01

小班心理健康教案小学生心理健康知识09-26

小学生心理健康教育教案04-12

小学生心理健康教案【精】01-16

【精】小学生心理健康教案01-16

小学生心理健康教案【推荐】01-16

【推荐】小学生心理健康教案01-31