欢迎来到一个专业的范文平台!
您现在的位置:范文先生网>教案大全>信息技术教案>小学信息技术教案

小学信息技术教案

时间:2021-03-17 16:44:57 信息技术教案 我要投稿

【推荐】小学信息技术教案模板合集6篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小学信息技术教案模板合集6篇

小学信息技术教案 篇1

  一、教学目标

  1、知识目标:了解“账户”的概念。

  2、技能目标:尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置;熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。

  3、情感目标:在学习中增进师生、生生之间的交流;养成良好的信息交流习惯,增进生生间的合作意识。

  二、重点和难点

  (一)重点

  1、“账户”的设置。

  2、电子邮件的收发和管理。

  (二)难点:“账户”的设置。

  三、知识点

  1、概念:账户。

  2、设置邮件账户。

  3、收发电子邮件。

  4、管理电子邮件(删除、附件的保存)。

  5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。

  四、课时安排:建议1课时。

  五、教后反思:

小学信息技术教案 篇2

  教学目标:

  知识目标:认识“视频F/X”菜单及条幅文本。

  技能目标:学会使用“视频F/X”菜单;能够添加条幅文本套用动态效果。

  情感、态度和价值观目标:提高自身审美及评价能力。

  重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单;能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。

  教学过程:

  导入新课:

  前几课,我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问:能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢?答案是肯定的,今节课我们就来学习这方面的内容。

  新授课:

  1、复习旧知,做好铺垫

  师:下面,同学们先新建一个:200X150的画布,并建立两帧,在不同的帧上添加不同的图像。

  学生操作,教师巡视指导。

  2、套用“视频F/X”菜单效果

  教师边讲解学生边操作。

  ①中第一帧和第二帧;

  ②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令;

  ③设定效果。

  学生独立练习。

  3、套用文本效果

  教师边讲解学生边操作。

  第一步:添加条幅文本。

  方法一:在帧上右击,选择“添加条幅文本”命令。

  方法二:单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。

  第二步:设置条幅文本。

  4、保存并退出。

  课堂总结:谈收获。

小学信息技术教案 篇3

  课题安排

  1课时教学设计思想:修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题,教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,同时又很好的解决了学生的现实问题。教师在这节教学中,只需要考虑如何利用好教材,引导孩子去发现问题、解决问题,同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。

  教学目标:

  1、知识与技能:学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

  2、过程与方法:展开讨论、试一试等办法,引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用;

  3、情感、态度、价值观:在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质,另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣;通过发现问题、探索解决问题的途径和方法,激发学生的求知欲和好奇心。

  教学重点:

  取色工具和彩色橡皮工作的使用。

  教学难点:

  1、彩色橡皮工作的使用;

  2、培养学生耐心、细心的优良品质。

  教学过程:

  一、提出问题:

  师:比较一下,这两幅漂亮的图片有什么不同?

  生:观察、发言

  师:你有办法修复它吗?请试一试,你的方法好吗?(生操作,教师巡视。分析:之前学生学习过取色,刷子、铅笔和油漆桶等工具,一般学生会取相近色补色)

  二、分析问题

  师:谁来说说你的办法。(同时网络展示学生的作品)

  师评价:肯定优点,引导学生发现问题,那就是很难找到与附近颜色一致的色块。

  师:画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。

  三、解决问题

  师演示取色工具的使用方法,引导学生看书,理解图4-2的四个操作步骤和方法。

  生:尝试修复图片。

  师巡视,同时引导学生掌握修复方法,先修复底色,再反复使用取色工具,修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品,师生互评。

  师总结:同学们完成得很好。老师这里还有一个问题:秋天到了,树叶开始慢慢地变黄了……。这幅图画中的树叶是绿色的,你能把它变成黄颜色的吗?请试一试你的办法。

  四、提出新问题

  (教师又提出了新的问题,再次激发了孩子们的求探索热情。但这次如果没有学习过,孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。)

  师:为了解决这个问题,我们先来做一个小试验,看看橡皮工作的妙用。

  操作步骤:

  1、如图,用刷子工具,分别用红、黄、蓝画三根彩色条;

  2、将背景色选成红色;

  3、再选取橡皮工具,按住左键,擦除画面,观察擦除后,显示的是什么颜色?

  4、按住右键,擦除画面,观察这时能擦除的是什么颜色?

  5、将前景色改变成黄色,再使用右键擦除,看看这次能擦除的是什么颜色?

  师:你发现什么规律了吗?

  生回答:………………

  师总结:使用左键能擦除画面上的所有颜色,显现背景色;作用右键只会擦除与前景色相同的画面,显现背景色,而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。

  五、解决新问题

  师:现在,你会将树的绿叶变黄了吗?试一试,你的办法行吗?(可能有的孩子还不会,引导他们看书,通过图4-4奇妙的彩色橡皮,掌握彩色橡皮的使用方法。)

  展示学生作品,师互互评。

  六、小结

  今天,我们学习了取色工具和彩色橡皮工具,对我们精细作画,修复画图帮助很大,希望孩子们在今后的画图中能灵活使用它们。

小学信息技术教案 篇4

  [教学目的与要求]

  1.学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。

  2.通过学习保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。

  3.通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的.含义。

  4.计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。

  2.难点:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  前节课学习并体验了过程的定义及其作用,本节课是让学生了解定义的过程如果被保存下来后可以随时、反复进行调用,从而大大简化程序设计的过程,为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下基础。

  2.教学方法指导

  尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用,但由于没能保存下来,所以本节课要重新定义过程,从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生采取小组合作的方式来完成,最后通过交流让学生完成保存过程和调用过程的学习。

  (1)利用知识的迁移,引导学生自主学习。

  (2)培养学生独立探究和合作学习的能力。

  (3)培养观察、思考、推断及语言表达能力。

  [教案]

  [课题]

  第10课保存与调用过程

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。

  2.过程与方法

  通过学习保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。

  3.情感态度与价值观

  通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。

  4.行为与创新

  计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

  [教学重点与难点]

  1.重点:本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。

  2.难点:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。

  [教学准备]

  建立用于保存学生文件的文件夹。

  [教学过程]

  1.激趣引入

  (1)上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形,下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示(观察教师展示的图形和过程)

  (2)提问:请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗?不能,因都知道退出Logo后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的?

  (3)引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。

  2.新课教学

  (1)那如何才能保存好我们定义的过程呢?请同学们定义一个画正方形的过程,通过小组讨论,将定义的过程保存在自己的文件夹中。(这一过程对学生来讲不难,因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存,教师只要引导学生进行知识的迁移,并通过小组讨论交流完成新知识的学习)

  (2)请同学说说是如何保存的?有问题时教师可以加以纠正。(注意保存路径)(FILE—SAVE(SAVEAS))

  (3)请同学们用刚才保存好的ZFX过程,完成下面的图形。

  (4)调用过程

  ①提出问题:下面请同学们退出Logo程序,然后再打开Logo程序,再输入下列命令,看能不能完成上面的图形?

  ②引导学生找出问题所在:尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中,但在使用前必须先要把这个过程调用出来,小海龟才记得起来这个“命令”。

  ③提醒大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下,引导学生自主探索。

  ④小组内讨论交流自己的发现,让学生通过互相学习的方式来完成“加载”的使用。

  3小组汇报。

  4学生。

  5教师、肯定、纠正。

小学信息技术教案 篇5

  教学目标

  知识目标与能力:

  1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

  2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。

  过程与方法:

  1、通过引导学生获取、利用资源,对学生进行创新学习、自主学习能力的培养,增强学生的信息素养。

  2、创设情景,培养学生学习计算机的兴趣,培养学生终生学习的意识。

  情感态度与价值观:

  1、通过小组讨论,合作学习,促进学生之间的相互帮助和合作,培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

  2、通过创设活动情景,渗透环境保护教育。

  教学重点:在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

  教学难点:学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

  教学准备:多媒体教学软件,多媒体网络教室。

  教学流程:

  一、创设情景,激趣导入

  (展示图片,白天鹅的家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。(板书:美丽的天鹅湖) 观看动画思考 展示任务,激发学习热情,渗透环境保护区意识。

  二、为天鹅找家。

  (出示“天鹅”、 “湖”图片):我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎样操作,才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢?

  三、美化天鹅

  同学们,象你们那样做,修饰出来的图形有什么缺点么?

  (学生小组讨论回答。)

  教师展示没有背景的天鹅图片。

  1. 你们想知道老师是怎么做出来的么?

  2. 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

  3、大家想知道这个工具怎样使用么?

  4. 观看动画,学习工具的使用。

  5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出,他们的不同之处 么?

  6. 你打算使用哪个套素工具呢?

  7. 那么你们就赶快动起来吧!试一试我们所学的工具,看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

  四、美丽的天鹅湖

  同学们,你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家,但是一只天鹅自己呆在天鹅湖,她也太孤单了,她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

  同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么?

  那么大家就行动起来吧,为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧!

  (分组学习,共同创作)

  同学们不但要给白天鹅找到伙伴,还要注意天鹅湖的整体效果。

  1、 天鹅的大小。

  2、 不同形状的天鹅。

  五、作品展评

  展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

  六、教师总结

  今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家,我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么?(展示动画:白天鹅的感谢信)

小学信息技术教案 篇6

  教学目标:

  1.知识目标:进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

  2.能力目标:让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。

  3.情感目标:培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。

  教学重点:

  设计房间。

  教学难点:

  选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。

  课时安排:

  1课时。

  课前准备:

  几张新楼盘的房间设计图。

  教材分析:

  房间的布置看似简单,其实涉及许多其他学科的知识,如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸,因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前,可让学生先了解一下这方面的知识,或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看,这对拓展学生的知识面是有帮助的,同时也便于上课。

  比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识,因此,在教学时,一定要让学生先计算出比例尺,再动手画图。

  制作完成后,要让学生充分展示其作品,发表自己的看法,教师给予充分的激励和肯定。

  教学建议:

  1.激趣引入。

  由情境引出,让学生来做一回小设计师。

  2.准备工作。

  教师提问:设计之前应该了解些什么呢?让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。

  介绍比例尺,并计算出按设定的比例尺,相应的图上尺寸是多少。

  展示几组不同风格的设计。

  3.设计。

  根据比例尺,学生分头设计。对自选图形的设置,可让学生自学书本的相关介绍。

  教师巡视指导,鼓励学生发挥自己的想像力,并帮助学生及时解决问题。

  4.展示评价。

  教师选取有特点的作品,进行展示,并让学生讨论其优点,也提出需要改进的地方。

【【推荐】小学信息技术教案模板合集6篇】相关文章:

1.【推荐】小学信息技术教案模板合集10篇

2.【推荐】小学信息技术教案模板合集9篇

3.【推荐】小学信息技术教案模板8篇

4.【推荐】小学信息技术教案模板5篇

5.【推荐】小学信息技术教案模板6篇

6.【推荐】小学信息技术教案模板10篇

7.【推荐】小学信息技术教案模板六篇

8.【推荐】小学信息技术教案模板9篇