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小学信息技术教案

时间:2021-03-20 08:22:07 小学信息技术教案 我要投稿

关于小学信息技术教案范文汇总8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案8篇,希望能够帮助到大家。

关于小学信息技术教案范文汇总8篇

小学信息技术教案 篇1

  教材分析

  1、教材的地位和作用:

  本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材,四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》,本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法,而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

  2、教材处理:

  就本节课内容而言,是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作,由于这里边所包含的内容较多,并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作,还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作,但由于一节课的课堂时间有限,要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果,所以在这节课,我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解,对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

  学情分析

  1、教学对象为小学四年级学生。

  2、通过一年的学习,同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时,应充分激发学生学习的兴趣,进一步调动学生学习的积极性,让他们在教师的引导下进行自主学习。

  3、学生缺乏系统的练习,不能将所学知识和实际应用联系起来。

  教学目标

  一、情感态度价值观:

  1、培养学生审美观点,培养学生自主学习的意识;

  2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

  二、过程与方法:

  1、通过实际操作,对进行学生动手能力、探知能力的培养;

  2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

  三、知识与技能:

  1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整;

  2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

  教学重点和难点

  1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整;

  2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

小学信息技术教案 篇2

  一、设计思想

  本课内容是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四(下)的第11课《端午节》,属于网络应用单元,整个单元主要是学习网上资料的应用,体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而本课侧重于主题性综合运用与练习,要求学生能熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。

  1、猜词游戏——激趣导入、实用体现、锻炼能力

  导入部分教师,采用猜词游戏,要求学生根据端午节的三个习俗猜节日。这种学生喜闻乐见的形式,有效激发学生的好奇心,进而掳取学生的学习心。教师精心设计了三个学生相对陌生的习俗,提升猜测的难度,让学生通过搜索来获取正确答案。一方面由于未知,才需要搜索,为用而学,进一步体现出了信息技术的实用性;另一方面也是关注学生关键词的选择,进一步锻炼学生的搜索能力。

  2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索

  本课的重点是主题性应用,而主题应源于学生的生活。通过说一说“你了解的端午节”,让学生一起感受身边的端午节,感受中国传统文化的独特魅力。再在这个基础上,进一步激发学生思维,由学生自主提出希望进一步研究端午节的内容。教师则从由来、习俗、文化等各个方面加以归纳引导,并最终由学生自主选择主题进行探究,充分体现出主体性。

  3、竞赛比拼——寓教于乐、合作奋进、显现评价

  本着快乐学习的原则,结合本节课的教学内容,教师设计了一个“赛龙舟”活动,让学生充分感受学习的乐趣,活跃课堂气氛。由于每组主题搜索文件资料的质和量决定着龙舟前进的速度,所以组员之间为了共同的目标,一定会合作奋进,有效地加强了学生之间的合作与交流。同时,教师巧用小程序将比赛结果显现展示,有效帮助教师检查学生的学习情况,使得学生评价更为量化,更加显现化。

  4、对比体验——落实技能、培养习惯、

  教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响,让学生充分感受到关键词提炼的重要性,进一步落实操作技能。同样,通过文件归类前后的不同,让学生充分领会分类保存的重要性,指导学生要养成良好的学习习惯与学习品质。

  二、教材分析

  《端午节》位于四年级第三单元,本单元主要学习网上资料的应用,共6课,由两个综合任务组成,本课在第一个综合任务中。在教学中,由于整个单元都是有关网上知识的综合应用,因此都要体现一个收集信息、整理信息、加工信息和运用信息的过程。

  本课侧重主题性综合运用与练习,要求学生能熟练运用搜索引擎查找端午节的资料,并下载保存相关的资料,同时要求资料的保存能进行简单的分类。在教学过程中应该侧重对学生良好学习习惯和学习品质的培养,使整个学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。因此在导入部分以猜的形式,自然引入端午节,让学生从了解的端午节知识出发,讨论决定主题研究的方向,在这个环节中,教师要辅助明确研究的几个过程,然后以游戏的方式充分调动小组合作的积极性,开展主题内容的搜索和保存。

小学信息技术教案 篇3

  1、教师:把文章文字编排的美,不是一件容易的事情,下面我们大家比一比,赛一赛,看谁的作品做的更完美。

  2、教师巡视指导。

  3、学生完成评价表剩余评价内容。

  1、学生继续操作修改。

  2、完成评价表剩余评价内容。

  通过互比互学,共同提高学生操作技能,让更多学生扎实完成教学设计的任务。

小学信息技术教案 篇4

  <教学目标>

  1.认识键盘。

  2.了解键盘操作指法。

  3.学会中排键的操作指法。

  4.学会写字板的启动和退出。

  5.学会正确的打字姿势。

  <教学重点>

  学会基本键指法,学会正确的打字姿势。

  <教学难点>

  不看键盘输入基本键字母。

  <课前准备>

  实物键盘、课件

  <教学过程>

  一、一览键盘

  1.引入:(播放键盘打字卡通画),“你想成为键盘操作高手吗?让我们从认识键盘开始吧。”

  2.认识键盘:(播放课件、键盘实物展示)

  四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

  二、摆好姿势(播放课件)

  1.说一说:“打字和写字一样,需要有正确的姿势,你觉得应注意哪些呢?”“保持正确的打字姿势好处是什么?”

  2.要求:两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米。

  3.意义:防近视,减少疲劳。

  三、弹指“功夫”

  1.引:“要想成为键盘高手,可要下一番苦功夫哦,老师这儿有一些武功秘籍,大家想不想学呢?”

  2.指法规则:

  3.找一找:“怎样做到不看键盘,将各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢?”“写字板”

  2.练习(先按一定顺序,后打乱)

  3.小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案 篇5

  一、教材分析

  本课主要介绍机器人灭火的基础知识,让学生学会安装和使用火焰传感器,了解机器人灭火基本原理,为下一节课学习打下基础。

  二、教学目标

  1、知识和技能目标

  了解火焰传感器的使用方法,了解机器人灭火的工作原理。

  2、过程与方法目标

  (1)学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置;

  (2)学会分析和处理机器人出现的各种情况。

  3、情感性目标

  培养学生的动手和动脑能力,培养学生的创新意识和精神。

  三、教学重、难点

  1、教学重点

  火焰传感器的使用和灭火的基本原理。

  2、教学重点

  (1)灭火的基本原理;

  (2)出现的各种情况的成因分析。

  四、教学准备

  将本课的图片和文字资料下发到学生机上,机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。

  五、教学过程

  1、情境导入

  教师表演机器人灭火。

  2、学习新课。

  (1)分析灭火装置的安装过程。

  教师:要想知道机器人是怎样灭火的,我们首先要了解机器人灭火过程,了解灭火的流程图。

  教师示范机器人灭火后,屏幕展示灭火的流程图,帮助学生了解分析。

  教师:机器人是通过什么装置来灭火的?同学们请仔细查看该装置,它们由哪些器件组成的?

  学生回答,教师补充讲解火焰传感器的使用方法。

  学生组装灭火机器人,并对照书编写测试程序,并对火焰传感器进行测试。

  (2)指导学生编写机器人控制程序。

  屏幕重新展示灭火的流程图。

  教师:但机器人检测到火源该怎么办?没有又该怎样去处理?

  布置任务:看图,编写机器人接近火源程序和灭火程序,看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。

  学生分组练习,教师指导帮助。

  小组表演,评出最佳小组。

  想一想:如果在编写程序时,我们把“中断循环”改为“不中断循环”,会出现什么情况?

  学生编写,测试、汇报。

  3、巩固练习。

  请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习,在遇到困难时可小组同学相互帮助,也可以举手问老师。

  4、总结评价。

  教师总结后,请同学根据自己掌握的知识情况和收获,在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。

  教后感:

  通过风扇吹灭蜡烛,学生很容易理解,但是教师可不可以让学生思考有没有其他方法和措施吹灭蜡烛,促进学生创新能力的培养呢?

小学信息技术教案 篇6

  [教学目的与要求]

  1.能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。

  2.通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

  3.计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

  4.通过比较两种过程定义方法的异同点,培养学生细心观察和的能力。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

  2.难点:引导学生找出两种过程定义方法的异同点,提高学生发现问题、解决问题的能力。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题,所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容,同时通过比较两种不同的定义过程方法,从而提高学生发现问题、解决问题的能力。

  2.教学方法指导

  通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法;利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程;用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。

  [教案]

  [课题]第11课过程的编辑

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。

  2.过程与方法

  通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

  3.情感态度与价值观

  计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

  4.行为与创新

  通过比较两种过程定义方法的异同点,培养学生细心观察和的能力。

  [教学重点与难点]

  1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

  2.难点:引导学生找出两种过程定义方法的异同点,提高学生发现问题、解决问题的能力。

  [教学准备]

  让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。

  [教学过程]

  1.复习引入

  前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程,下面请同学们调用保存过的过程ZFX。

  2.学习新知

  (1)提出问题:如果要将正方形的边长变为90,那该如何编辑(修改)ZFX这个过程呢?

  (2)布置任务:请同学们在命令窗口中输入:EDITZFX并按回车键,在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。

  (3)学生探索新知,有问题可以借助教材或与同学讨论。

  (4)小组讨论:写出编辑过程的命令和步骤。

  ①调用保存过的过程ZFX。

  ②用EDIT命令编辑过程ZFX。

  ③在ZFX窗口中按要求进行修改。

  ④关闭ZFX窗口时要保存修改。

  (5)提出问题:小明上节课因为生病没来上学,所以没学习和保存过程ZFX,但今天小明很聪明,他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX,你知道他是怎么做的吗?(请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分,目的是引导学生自主完成新知识的学习)

  (6)你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗?

  (7)小组讨论:用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点?

  3.练习

  (1)用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX,保存在自己的文件夹中,并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。

  (2)你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗?

小学信息技术教案 篇7

  一、教学目标

  知识目标:1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

  技能目标:1、通过探索设置背景与屏幕保护程序,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的'审美能力以及创新能力。

  情感目标:通过教学探索,知识的迁移和转化,逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外,还要教育学生维护好计算机,树立“我为人人,人人为我”的思想,保持微机室电脑的整体美。

  二、教学重、难点

  重点:设置背景与屏幕保护程序。

  难点:通过校园网,提供相关信息,拓宽学生视野,进一步提高操作技能。

  三、教学过程

  1、创设情景 引入新课

  (1)将教师机的桌面设置演示给学生看。(观察学生们的反应)

  (2)结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

  教师提问:大家觉得这些桌面背景怎么样?你有什么想法?引出了本节课所要研究的课题:装饰你的“桌面”。

  2、合作交流 探求方法

  (1)请会的同学在座位上讲解演示。(操作方法,步骤:在桌面的空白处右击鼠标,选择属性。)

  (2)全体学生自主探索,尝试练习

  要求:①改变桌面背景(要求掌握改变桌面背景最基本操作)

  ②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别?

  三人为一小组,进行讨论、操作练习,老师巡视指导。检查讨论结果,让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

  (3)教师机桌面展示,引入屏保的学习

  (大屏幕出现保护程序)屏幕上出现了什么?

  你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识?小组讨论。(作用、启动、结束、设置)

  (4)合作探究,尝试练习

  要求:①屏幕保护程序定义

  ②屏幕保护程序作用

  ③如何设置屏幕保护程序:小组讨论,代表演示讲解,教师整理总结

  3、做游戏

  我这里有一些小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧!(小组合作,教师巡视指导)

  同学们的任务完成得都很出色,但是大家有没有发现,你们在美化桌面和屏幕保护时,都没有找到很多的素材,是不是?那老师的那些素材又是在哪里找到的呢?

  (引导学生上教师机上下载素材进行自主学习,探索,并完成网页中布置的课外任务,让学生自行设置,鼓励他们相互协作,发扬团队协作的精神。)

  4、课堂小结 感悟提升

  (1)通过本课的探讨学习,你获得了哪些新的知识?你认为你有哪些方面的进步?

  (2)给你印象最深的问题是哪一个?你有什么看法?

  (3)指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美,请将桌面变回原样。(对学生进行道德教育)

  5、布置作业 拓展新知

  (1) 可不可以自己创作一幅图,当作桌面?

  (2) 可不可以让桌面上的图片动起来?

  (3) “滚动字幕”程序设置

  (4) 三维文字的屏保效果

  (5) 改变显示外观的设置

小学信息技术教案 篇8

  教学目标:

  1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。

  2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图,能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

  3.情感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感。

  教学重点:

  绘制统计图的方法。

  教学难点:

  学会看统计图,能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测,并提出自己的建议。

  课时安排:

  2课时。

  课前准备:

  硬件:一人一机,大屏幕投影仪,多媒体教学网,局域网;软件:提供主页,Word文字处理软件。

  教材分析:

  本节课的内容是先确定研究的主题,根据选定的主题,选择一组感兴趣的数据,用统计图把它们表示出来,看看它到底是怎样变化的,从中找出它的变化规律。

  1.让学生充分自由地活动。

  整节课的设计十分重视学生的主动参与,从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。

  (1)个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务,都能按自己的个性来完成自己的作品。

  (2)体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的,因此,学生通过独立思考完成了自己的任务以后,要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告,并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务,从而让学生们体验到合作的重要性。

  (3)重视交流。任何教育活动都离不开交流,这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。

  2.重视培养学生的信息能力。

  信息能力是信息时代一个公民的基本素质,这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境,学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时,为学生提供的主页(信息)并不都是有用的,而是需要经过过滤的,这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后,还要用计算机对其进行数据处理和分析,最后找出数据变化的规律,根据规律进行推断,并提出自己的建议,以此培养学生的信息处理能力。

  3.重视创新能力的培养。

  这节课的任务是完成一个研究报告,完成这项任务对学生来说是一项挑战,需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识,还需要和其他同学一起努力,因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。

  教学建议:

  1.创设情境,激发学习兴趣。

  (1)引入:“同学们,新中国成立五十多年了,我们的生活发生了哪些变化呢?”

  (2)引入统计图。

  “如果我们知道以前是多少,现在是多少,用数学方法进行对比,可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法,把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来,让我们能一目了然地看出来呢?”(统计图。)

  (3)引出数据。

  “统计图确实是一个非常好的工具,那么要制作统计图需要有什么呢?”(数据。)

  “很好,那么我们需要的数据可以到哪里去找呢?”(书籍、报刊、电视、上网。)

  (4)明确学习任务。

  “同学们说得很好,今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化,网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页,上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据,从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”

  (5)全班讨论报告内容。

  “为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化,在我们的研究报告里,除了有数据,还可以有什么呢?”(统计图、统计表、文字、图片。)

  间来浏览我们的主页内容。”(呈现主页所在位置。)

  (2)小组讨论,确定内容。

  呈现小组讨论内容:

  ①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。

  ②“从数据中,我可以知道什么,这组数据是怎样变化的?”

  3.小组合作,完成报告。

  接下来,就分小组研究自己所选择的数据,最后每个组用Word来完成一份调查报告。

  (1)活动要求。

  ①分工:制作统计图表;根据统计图写出数据的变化趋势,并根据变化趋势做出适当推断;写出自己的建议或看法;下载图片并写上文字说明。

  ②合作(一起用Word合成报告):文字是否通顺;推断是否合理;建议是否合理。

  ③美观修饰。

  (2)呈现活动内容。

  ①合作完成研究报告。

  ②修饰美化。

  (3)教师巡视,发现问题及时处理并交流。

  4.汇报交流。

  (1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。

  (2)选择相同内容的小组,补充自己的不同看法。

  5.总结提高。

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