【推荐】小学美术教案九篇
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
小学美术教案 篇1
教学目标：
使学生对河北民间艺术有一些初步了解
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
请同学欣赏书中图品
（1）、秸秆扎
可是高粱秆绑扎，模仿古代建筑楼阁制作的工艺品，此工艺品造型精湛，工艺复杂。手法细腻令人叹为观止。
(2)、果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工艺品。
艺人见材起意，巧妙地利用原核的外型和纹理，巧夺天工，造型准确。
（3）、内画鼻烟壶
内画烟壶的专业技巧很高，艺人取一根20公分的竹签，做成弯曲形的钩笔，蘸色深进壶内，再磨好的内壁上反画。
（4）、木刻狮子
两只狮子，回收长啸，姿态生动，造型概括，雕刻细腻。
（5）绣花鞋垫
我省的刺绣形式多样，品种繁多，有着鲜明的`地方特色，以简练明快的组合图案为主。
（6）泥制玩具
书中是泥模制玩具，构图饱满、刻工精细。
（7）《磁州窑三彩刻花盘》
是宋代磁州窑的制品，线条流畅、活泼、刚健奔放，富有生后气息。
三、 课后小结
表扬听节讲认真的同学
四、 教学反思：
小学美术教案 篇2
教材分析
本课属于设计·应用学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
学情分析
在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索适合低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。
教学目标
1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道不同的认识，能用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、审美目标：学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，对色彩有一定体验美、感受美的意识。
4、品德目标：使学生懂得去爱劳动、爱生活的良好品质。
5、情感目标：在教学活动中，老师用引导方式，激起学生学习兴趣和创作欲望。
教学重点和难点
教学重点：让学生能主动学习，懂得爱生活、爱劳动的`思想渗透。
教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
教学过程:
（一）导入阶段
1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
〔设计意图〕：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
〔设计意图〕：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红- 辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
（设计意图）：培养学生大胆联想，积极参与的态度。
（二）发展阶段
1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。）
1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。
（设计意图）：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现，去总结。
2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
（设计意图）：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。
3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。
（设计意图）：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。
（三）评价阶段
1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。
1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
2、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。
2、学生活动：积极表达并进行交流。
（设计意图）：取长补短，共同进步。
（四）整理阶段
1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。
（设计意图）：养成良好学习行为习惯。
课后拓展：
在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。
小学美术教案 篇3
教学目的：
1、培养学生的立体观念；
2、训练学生用剪、贴的方法制作立方体；
3、训练对物体进行装饰的方法；
教学重点：
六面画盒的制作方法；
教学难点：
粘贴六面画盒；
教具准备：
教师：各种物品的包装盒；
学生：剪刀、胶水、水彩笔
教学过程：
一、激发
（展示各种物品的包装盒）
在我们的生活中，这样的包装盒随处可见，而且制作得都非常精美，我们今天就动手来自己制作一个美丽的《六面画盒》。（板书课题）
二、尝试、示范
制作六面画盒有几个步骤：
1、画
先把盒子表面的图画都设计好，涂上颜色；
2、剪
将硬纸板上面的形象剪下来，注意粘贴的地方要留得多一些，便于下面粘贴的步骤；
3、折
将剪好的硬纸板按照各个面的.折好；
4、粘
在各个面的粘贴处涂上胶水，进行粘贴；
粘贴的时候先粘相邻的面。
三、运用
学生练习
四、体验
欣赏学生制作的六面画盒，分析制作不成功的原因。
小学美术教案 篇4
上课：师生问好！
一、谈话引入新课：
师：同学们见过雪吗？
生：没有
生：见过
师：在哪见过？见过真的雪吗？
生：电视上、哈尔滨、西安……
师：雪是怎样的，让我们去看一看；
二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）
师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。
三、欣赏同学剪贴的雪花
师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？
生：我看到的雪花就是这样的。
师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。
师：欧小文，你也说说。
生：我觉得雪花像一朵花。
师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。
生：好！
四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题
师：先做个什么呢？
做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？
生：头
师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？
生：鼻子
师：鼻子用什么材料呢？
生：辣椒、红萝卜
师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？
生：眼睛
师：用磁铁怎么样？
师：再给它加个帽子。用什么做手？
生：扫把
师：我们用板刷好不好？
生：还没嘴巴呢？
师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。
师：这里太空了，怎么办？
生：贴上扣子
师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下
生：嘴巴和围巾的颜色差不多。
师：那我们换个颜色吧。
师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）
五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。
师：下雪了，下雪了，大家真高兴。咦？小青蛇，你怎么不高兴呀？
小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。（课件）
师：小青蛇，别伤心。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、仔细看、大胆画，把这美丽的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能欣赏到美丽的雪景，好吗？
师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？
六、学生观察远处和显微镜下雪花的样子，
师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。
师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。
生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的。
生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。
师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。
七、师生共同探讨雪花的画法。
师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。
（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）
师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。
师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有办法？
生：用油画棒的白色在黑纸上画。
生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。
师：哦，画出明暗是吗？
生1：用涂改液来画
生2：还可以用珠光笔
师：那么多的办法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范）
生：老师，还有办法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。
师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。
师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上）
生齐：哇！
师：这位魔术师真棒，我们表扬他。
师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。
八、通过游戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的对比关系
师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。
师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？
生：注意画眼睛的位置。
师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？
生：贴鼻子
师：选哪个呢？为什么不选白色的？
生：看不见。
师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的`时候要灵活一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。
师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）
九、启发学生如何完善画面
师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？
生：画些雪。
生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物
师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。（老师完善师生共同完成的画面）
生：哇，真漂亮！
师：老师告诉你们一个秘密，这个秘密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。
师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。（课件：儿童画欣赏）
十、选择工具，学生作业，教师指导
师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出美丽的雪景。
第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。
师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开始吧。（定时器开始计时）
十一、学生展示作品，并进行评价
（同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受）
师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的秘密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。
生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。
师：评的真好。请你评一评。
生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。
师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很高兴，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。
（学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票）
十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情
师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）
师：通过这个故事，你知道什么？
生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。
生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。
生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了
十三、奖励手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、实用性……
师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）
生齐：嘢！
师：走，打雪仗去！
十四、课后拓展，展示雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法
小学美术教案 篇5
课题：第一课 远近的奥秘
课堂类型：造型表现
课时：1课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具学具：范图、作业纸、绘画工具
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？
生：近大远小。
2、新授：
（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
（2）什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的'物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
（3）说说周围环境中的透视现象？
（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
（5）师示范
①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
讲解临摹作画的基本过程
（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；
（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；
（4）画面
三、学生作业，教师辅导
四、作业展示
五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业
教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。
小学美术教案 篇6
一、教材分析：
大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。
二、教学目标：
(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。
(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。
(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教学重难点：
教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。
四、教学准备：
教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。
五、教学过程：
第一课时
(1)说一说:
先组织教学，稳定学生上课的情绪。
在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群?
我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。
(2)欣赏:
我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。
多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的'人。
(3)画一画:
请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。
教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。
学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)
(4)贴一贴:
把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。
(5)展评:
让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。
第二课时
(1)找一找:
在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)
再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?
学生讨论，交流。
(2)表现(绘画或陶土):
我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。
(3)评一评:
对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。
(4)欣赏(如:无锡的小泥人等）
欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。
(5)展评:
让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!
小学美术教案 篇7
教学内容 第十五课 由小变大的画
教学目标
1．告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，
2．丰富表现手段。
3．画一副较有趣味的变大的画，
4．获得一次记忆与想象的训练。
5．让儿童在充满情意的学习，
6．受到一次环境保护的教育。
课时安排
一课时。
教学准备
几个拆开的小纸盒。
教学重点
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点
使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程
教师的活动
学生的活动目标
儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。引导学生学唱教材中的儿歌。
请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。激发快乐的学习情绪和兴趣。
小组探究教授样式
引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。
教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。
学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。学习完三种样式后学生看范图说说自己的.感受。
了解从小画变大的方法。
了解熟悉拼合的样式。
大胆设想自主创作
教师明确要求：
1.以小组为单位
2.用接龙的方法
3.每一位同学在纸盒上续画一幅小画
4.最后变成一幅内容有关连的大画
5.内容自定
6.要具有一定的创意和想象。
学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。反馈教学情况为教师教学反思作准备。
教学后记
小学美术教案 篇8
教学目标
1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
课时1课时
教学实施
一、课前准备
1.教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。
2.学生准备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。
二、课堂教学
1.引导阶段
展示一些会响的.玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2.发展阶段
1>教师讲述几种示范作业的设计思路。
2>教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
3>鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
4>在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。
5>作业完成后让学生在教室里互相，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听
3.收拾与
督促学生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
小学美术教案 篇9
一、教材分析
本节课是“综合。探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合。探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
三、重点难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的.树。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。
提出问题：
①你看到了什么？
②你能讲出它们的名字吗？
③它们的生长有什么不同吗？
④你们还想了解哪些知识？
3、讲授新课
（1）组织学生展示图片。
提出问题
①你都认识哪些树？
②这些树的生长特点？
③树的各部分都有哪些作用？
（2）课件。
带领学生观察分析。
解决的问题：
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。
③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。
（3）教师展示各种绘画。
提出问题：
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开，自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示，交流，讲评。
学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。
6、延展
（1）课件：画家笔下的树
（2）录像：我国其他地区有名的树种。
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