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大班优秀数学教案

时间：2022-08-24 02:41:00 数学教案我要投稿

【推荐】大班优秀数学教案4篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班优秀数学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】大班优秀数学教案4篇

大班优秀数学教案篇1

　　活动目标

　　1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。

　　2、初步感知数的分合的有序性。

　　活动准备

　　1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。

　　2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。

　　活动过程

　　1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）

　　这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的.窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。

　　幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）

　　数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？

　　：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。

　　2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？

　　这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？

　　先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍）

　　4、：我们一看哪个窗户开得最好。

　　评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的分合式。

　　回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。

大班优秀数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解计数有不同方法。

　　2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

　　3、通过计数，体验操作的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。

　　2、教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

　　活动重点难点：

　　1、重点：学习按群计数。

　　2、难点：会用不同方法计数。

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　1、出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。

　　2、师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?

　　3、师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?

　　4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。

　　二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的.按群计数。

　　1、师出示演示板：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?

　　2、师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?

　　3、师：如果10个10个数应该怎么数呢?

　　4、师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)

　　5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?

　　三、幼儿游戏《抱团》

　　师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：

　　所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结：今天我们学习了按一定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

　　四、活动结束。

　　附：

　　排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。

　　(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)

　　活动反思：

　　在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班优秀数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。

　　2、体会倒计时与我们生活的关系。

　　活动准备：

　　PPT课件、火箭发射视频、每组一张大的月历、笔。

　　配套课件：大班数学课件《倒计时》PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入。

　　PPT演示倒计时：“你们知道什么是倒计时吗?”

　　小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。

　　二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。

　　提问：你们平时在哪里看到过倒计时?

　　(1)出示图片：电风扇。

　　师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?

　　b你们平时用过电扇上的倒计时吗?

　　谁用的?(妈妈、小朋友)

　　c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?

　　幼：妈妈设置好倒计时，我睡着后不感冒。

　　师：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。

　　幼：节约电。(为什么会节约电?)

　　师：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。

　　小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀!

　　师：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的.成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。

　　师：对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。

　　小结：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。

　　(4)出示图片：红绿灯

　　红绿灯上的倒计时告诉我们什么?

　　小结：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。

　　(5)出示图片：倒计时广告

　　你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)

　　小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很着急。

　　小结：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”(火箭发射、新年的时钟)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、烤箱)，有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。

　　过渡：你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?

　　三、尝试设计倒计时。

　　1、交流并讨论倒计时的方法。

　　2、激发幼儿计算倒计时的愿望。

　　6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。

　　找一找六月份有哪些节日?

　　提问：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到那个日期?

　　3、幼儿操作，教师观察幼儿采取倒计时的方法。

　　4、交流提问：离6月1日还有几天?你是怎么计算的?

　　(1、顺着数 2、倒着数 3、两个两个数)

　　5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?

　　6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去?

　　7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。

　　8、6.5世界环境日倒计时。

　　9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。

大班优秀数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

　　2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

　　3、感受数学活动的趣味性。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、课件ppt。

　　2、数字卡和操作板。

　　3、6以内的加法算式题。

　　4、印章。

　　活动过程:

　　一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。

　　小朋友，我们一起来玩6的`碰球游戏吧!准备好了吗?

　　师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成)

　　二、新授：教师用ppt演示6的加法。

　　1、学习1+5=6的加法运算。

　　小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

　　2、学习2+4=6的加法运算。

　　好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

　　3、学习3+3=6的加法运算。

　　我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。

　　3、学习4+2=6的加法运算。

　　你们看，这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出来?(幼儿讲述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。

　　4、学习5+1=6的加法运算。

　　你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。

　　三、拓展迁移：幼儿根据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。

　　1、根据图意列出算式1+5=6。

　　我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小朋友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、根据图意列出算式5+1=6。

　　肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。

　　3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。

　　我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发现了什么?(两道算式中的数字一样)，第一道算式和第二道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真有趣，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。

　　4、根据图意列出算式2+4=6。

　　5、根据图意列出算式4+2=6。

　　6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。

　　7、根据图意列出算式3+3=6。

　　小结：通过我们操作，我们发现，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

　　四、结束活动，游戏"检票"复习6以内的加法运算。