有关小学美术教案5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小学美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。
小学美术教案 篇1
一、教材分析:
《画汗衫》一课属于苏教版美术教材的第十一册,是其教材体系〖设计·应用中的一课。汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型,其款式自身并没有太多变化,它的独特之处在于汗衫上所印制的各种图案。汗衫的图案类型丰富、形式多样,所以汗衫除了随意、舒适等特点以外,还充溢了强烈的文化、时尚气息。因此本课的教学重点在于了解汗衫上的文化和设计艺术;学习设计汗衫图案,锻炼设计能力;并通过设计汗衫,提高对生活物品和自身周边环境的审美评价能力,激发其美化生活的愿望,发展创新意识和创新能力。为此,在这一课中,我以观察、讨论、讲解等教学方法为主,引导同学了解汗衫上的文化和设计艺术,学习设计方法,并以游戏活动完成作品的展示、评价环节。
二、教学目标:
情感领域:发展创新意识,激发美化生活的愿望。
认知领域:了解汗衫上的文化和设计艺术。
操作领域:学习设计汗衫图案,锻炼设计能力。
三、教学准备:
教具:汗衫实物、范作、课件。
学具:水粉颜料、画笔等。
四、教学过程:
1、 创设情境,激趣导入
在课前我事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫,同学进入美术专用教室后都非常好奇,用询问的眼神看着我。我并不立即揭示课题,而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫,在同学进行了短暂的猜想后,我公布了他们谁也没想到的谜底:“老师是打算开一个汗衫专卖店,但只卖我们同学自身设计的汗衫!”同学们的情绪一下子都被调动起来了,完全进入了我为他们设置的情境中。这时我再出示课题,同学们已经是兴致勃勃了。
2、组织讨论,激发发明
接下来我趁热打铁:“要设计汗衫,首先我们得对它有所了解才行,除了教室里的汗衫,老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片,让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧!”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片,同学们看得非常专注,不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。
“虽然我们见过很多汗衫,但你真的就了解它吗?”
“了解!”
“真的?那好,老师现在要考考你们,两个问题:(1)你觉得汗衫可以分为哪些类型?(2)你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎?请同学们小组讨论后回答。”
这时候,同学们都迫不和待地讨论了起来,经过各小组的一番讨论和老师的启发,最后归纳出:
汗衫的分类:从应用角度上:广告、装饰、公益、体育等
从年龄、性别上:老年、中青年、儿童或男式、女式等
从表示手法上:文字式、图文并茂式、纯图式等
汗衫的特点:时代性、简洁性、装饰性、随意性
接着,我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计:“根据汗衫的分类,你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢?”
“先考虑设计什么类型的……”
“考虑设计什么图案……”
“……”
“是的,我们可以根据汗衫的类型设计图案,不同类型的汗衫图案会有不同的主题,图案的主题有的有意义,有的很随意,这是根据它们各自的应用范围决定的。大家看大屏幕,哪些图案的主题有意义?哪些图案的主题很随意?”
“有意义的有‘停止战争’、‘捍卫母亲河’、‘创立文明城市’……”
“随意性的图案有卡通图画的,有花草图案的,有几何图形的,有英文字母的……”
“汗衫上的图案题材丰富,它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同,瞧,有的图案设计得很方整,像胸前绘了一幅画一样,这样的图案构成形式是四边形。有的图案在汗衫上拉得比较开,不是很规则,那就是非四边形的形式。你更喜欢哪一种形式呢?”
“我比较喜欢……”
“你认为这些图案在设计摆放时要注意什么?”
同学继续观察大屏幕,并回答:
“四边形的图案应该绘在胸前或背后的显要位置……”
“非四边形的图案大小、色彩要与袖口、领边协调呼应……”
“说了这么多,你想好要设计一件怎样的汗衫了吗?请各小组讨论决定一下,你们想设计的汗衫是给谁穿的?图案选用什么主题?采用哪种表示方法?”
3、付诸行动,展示评议
当同学急于把自身的想法表示出来的时候,他们的审美观和发明力已经达到了高峰,当我再将一件纸做的汗衫范作展示出来时,同学们更是一个个跃跃欲试,都想尝试做一件可以穿在自身身上的`纸汗衫。
我建议同学依照原来的四人小组合作完成作品,提供事先做好了的空白纸汗衫,为同学节省创作时间,让他们在纸汗衫上直接用水粉颜料绘制图案。在他们作业时,积极引导协助他们解决问题。有的同学不擅长用水粉颜料作画,下笔时畏首畏尾,当时我采用了鼓励的方法,并适当进行了技法指导,当他看到自身笔下涂抹出那一抹美丽的色彩时,大大增强了他的信心,也鼓舞了其他同学。
几乎每个小组都设计出了新颖独特的作品,有“天马行空图”、 “卡通桃太郎”、“飞向宇宙”还有“FOOTBALL BOY”以和“动物是我们的朋友”等等各种题材,各种风格的作品。这时我向同学们宣布同学们自身的“汗衫专卖店”开张了,教室里响起了热烈的掌声。再由各组派一名模特儿,穿上自身的“汗衫”上台,并依次贴上编号。当模特儿随着动感的音乐,在教室里走起模特步,向同学们展示推销自身的作品时,整个教室沸腾了,同学们享受到了胜利的乐趣,每个人的脸上都洋溢着欢乐和自豪。
最后再由同学填定货单,在定货单上填上自身所选作品的编号,并写上对这件“汗衫”的看法,不只评选出了本堂课最受欢迎的作品,不少同学还以非常准确的语言评价了他人的作品,如:“这件汗衫的色彩看起来非常明快、鲜艳”,“这件汗衫的图案构思非常巧妙、有趣”,“这件汗衫的主题很有意义”等再比方“天马有一种神话的气息”,“用英文设计汗衫非常时尚,作者学以致用,很有创意”等等。
五、教学后记:
1、 《画汗衫》是一节贴近社会生活的设计课,我在这课中采用了情境教学,以开“汗衫专卖店”,同学们来当汗衫设计师的游戏活动贯穿于整堂课的教学,使同学们始终在一种轻松愉快的游戏氛围中学习,始终围绕“怎样设计汗衫”这个问题展开观察、考虑、讨论等活动,这种方式大大提高了同学参与学习的热情,明确了学习目的,激发了同学的创作欲望。
2、在这堂课中我注重同学的主体参与,在考虑汗衫图案设计的题材、形式、布局、色彩等各方面问题时,我极力将他们推到一名设计师的角度去体会、考虑,结合实物、图片欣赏,师生一起研讨、挖掘汗衫的设计艺术,对他们积极的、有创意的想法和看法和时加以肯定,维护、培养了同学的探究精神。
3、这堂课的高潮在于作品的展示、评价过程,由各组选派模特儿通过模特秀的方式展示各自的作品,这种形式独特、新颖,不只满足了同学的表示愿望,还使同学坚持、调动了对美术学习的耐久兴趣。最后以定货单的形式评价作品,也是一种富有趣味、并且前后呼应的游戏活动,同学在这样的游戏活动中积极参与评价,提升了各自的审美能力,更肯定了同学们在这堂课中的成果,使同学们充沛享受了胜利的乐趣。
小学美术教案 篇2
教学目标:
1、通过记忆画的练习,使学生掌握创作画的方法。
2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识,发展形象思维能力。
3、增进学生热爱生活和大自然的美好情感。
教学重点:
掌握创作方法
教学难点:
构图新颖
教学准备:
课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。
教学过程:
一、课前欣赏:
请同学们欣赏秋天的一组风景。
二、谈话导入:
1、秋风给枫林涂抹胭红、,给银杏镀上金黄,秋天踏着露珠走来,它在翩翩起舞的落叶里,秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?
2、分组举行一个小竞赛,请你说一说描写秋天的词语或诗句。
三、欣赏图片:
让我们再一次走进秋天,共赏秋日绚丽的风光。请同学们一边欣赏一边思考:艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。
此时此刻你最想说什么?
今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天,把秋天留住,让秋天美好的记忆永存。
板书课题: 秋天的记忆
四、画秋天:
1、画画主要解决两个问题:画什么和怎么画。
(1)画什么:
秋天的'题材比较广,老师大概分成了两类:
一类是表现人们丰收的喜悦;一类是表现赏心悦目的秋景
请你们现在自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。
(2)怎么画:
内容确定好了就要考虑如何布局画面,教师示范几种构图方法。
你打算怎样画?
(3)教师示范用色彩直接作画。
五、欣赏学生优秀作品:
六、布置作业:
想不想试一试,请你们用画笔描绘心中最美的秋天。完成后请你写上一句最想对秋天说的话,表达自己对秋天的理解和感受。
学生在悠扬的乐曲声中画秋天。
七、展评作业:
同学们笔下的秋天真是绚丽多姿,我们来共同欣赏自己的佳作。
自评、互评、师评相结合。从选材、画面布局、方法运用,色彩选择等方面进行评价。
八、拓展:
欣赏大师的作品:看看画家是如何表现秋天的。
小结:
秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,春华秋实,秋天是一首丰收的赞歌,秋天是一首大自然生命的赞歌,希望同学们做生活中的有心人,到生活中去发现美,用画笔描绘我们美好的生活。
小学美术教案 篇3
课题:团包手工
课时:1课时
课堂类型:设计应用造型表现
教学目标:
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重难点:
1、熟练的`运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。
教具学具:皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。
2、发展阶段
学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
(1)组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法。
游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
(2)利用皱纸团包各种造型时,引导注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
(3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业,教师辅导:
四、教学拓展
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。
小学美术教案 篇4
年 级:小学一年级
课 时:40分钟
执 教 者:周志霞
教学目标
1、享受自制“食品”的喜悦,提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法,用可塑性材料进行食物造型。
3、在布置食品店,进行模拟商品交易过程的游戏中,体验社会生活分工协作的情趣。
教学重点与难点
重点:学习泥塑的简单技法,用可塑性材料进行造型。
难点:制作的精巧,细致。
教学准备
教具:学成蛋糕房,各类范品,制作用具。
学具:教材、彩泥等各类制作工具。
教学过程
一、组织教学
准备制作用具,规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、演示:学成蛋糕房,引导学生欣赏。
1)你看到了什么?
(蛋糕,面包,糕点,饼干等)
2)你去过哪儿吗?什么时候去过?
3)你能简单的为大家介绍一下吗?
4)你对他们哪儿的什么印象最深刻?
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、 教师出示多份蛋糕,供合作小组欣赏感知。
1)这是什么?
2)你知道是怎么做的吗?
3)你觉得好看吗?你觉得哪里最好看?
闻闻他的味道,怎么样?
4)想不想尝尝?品尝蛋糕。说说味道?
2、教师制作的范品展示。
1)你知道这是又是用什么做的吗?
2)你知道做的是什么?
3)你知道制作的步骤吗?
3、学生们相互讨论,交流。
你们觉得做糕点怎么样才能做的`象?
(抓住糕点的特征,重点是制作糕点的奶油的样式,精致的制作奶油装饰)。
4、情境创设
四人小组为单位,合资开一家小小食品店,你有什么高招来促进销售呢?
1)你们是怎样分工的?
2)你们主要是经营什么食品?
3)你们的特色食品是什么?
4)价格怎么样?
四、学生尝试练习
用彩泥,彩纸等各色材料制作“食品”,经营小小食品店。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示,游戏。
1、“小小食品店”开张,模拟经营。
2、学生扮演,“店主”食品介绍,“顾客”挑选。
3、学生们游戏活动小结
小学美术教案 篇5
会变的盒子
教学目标:
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的`思想感情,学会自己动手美化生活。
教学重难点:
重点:制作纸家具。
难点:多种不同的设计和制作。
教学准备:
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程:
一、展示纸家具样品,教师板书课题:会变的盒子
二、启发探究
教师活动:
1.教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。(选材、设计加工、组合。)
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。(学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具)
学生活动:
1.学生小组进行讨论探究,在此过程中,掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求:
运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践,教师辅导。
五人为一小组,各组组长进行合理分工,设计制作吊饰,体验创作过程。
帮助学生进行分工。各组巡回指导,针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评:
教师提供一定的评价标准,学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸:
尝试用纸盒制作其他的物品。
教学后记
日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。教学中,展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中,学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望,可以给学生欣赏更多更好的作品。
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