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中班音乐教案

时间:2022-08-24 14:00:22 音乐教案 我要投稿

【必备】中班音乐教案汇编9篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】中班音乐教案汇编9篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲。

  2.尝试看图谱有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

  3.体验理发师理发的乐趣。

  活动准备:

  教具准备:图谱PPT、音乐、钢琴

  经验准备:有理发的经验,了解理发店。

  活动过程:

  一、练声导入,产生兴趣

  1.回忆生活经验。

  “小朋友,你们去理发店理过发没?”

  “那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢?”

  “让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。”

  2.掌握“咔嚓”节奏。

  “让我们一起来给自己理理发吧!”

  小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮,真漂亮!

  三、借助图谱,学唱歌曲

  1.说说歌词

  (1) 学习第一句歌词

  “我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁?”(理发店的叔叔阿姨)

  “我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。”

  “让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛?” (2)学习第二句歌词

  “头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓。”

  (3)学习第三、四句歌词

  “头发剪好了,我的发型怎么样?”(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看。)

  “你们的`头发剪好了吗?也来夸夸自己。”

  (4)完整说歌词

  理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。

  2.唱唱歌曲

  (1)教师范唱

  “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。”(教师范唱)

  (2)幼儿学唱

  (A)初次演唱

  “你们想做理发师吗?让我们一起来唱唱吧!”

  (B)难点练习

  “你觉得哪里还不太会唱?需要再唱一唱?”

  (C)情感提升

  “小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。”

  “这边还有一个什么符号,像什么?音量由小到大。”

  (D)完整演唱。

  “让我们有感情的一起再来唱一唱吧!”

  四、师生互动,体验快乐

  “ 小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?”

  “今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

  2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

  活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

  活动难点:结合音乐大胆表现。

  活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

  活动过程:

  一、芽怎样长。

  1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的.吗?它是怎样长成绿叶的?

  2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

  二、绿绿的嫩芽长出来。

  幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

  我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

  听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

  我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

  引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

  引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

  请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

  幼儿园中班音乐教案:表情歌

中班音乐教案 篇3

  活动目标

  1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。

  2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的.音乐串连而成)、录音机。

  活动过程

  1.律动《健康歌》

  2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。

  3.韵律游戏:我会动播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。

  活动建议

  剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

  2.能自主的用线条表现出来,鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

  3.体验像大师一样绘画的乐趣。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  经验准备:幼儿具备线描装饰经验,能使用勾线笔进行绘画活动。

  材料准备:勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个),大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

  活动过程:

  一、观察导入,发现卷心菜独特的线条特点。

  1.出示一个完整的卷心菜,幼儿自由观察。

  (1)教师:老师手上拿的`是什么呀?仔细观察卷心菜你看到了什么?(经脉有粗有细)这些线条是怎样的?用你的小手来画一画呢。

  (2)教师:“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的?”

  2.教师横切卷心菜,幼儿自由观察。

  教师拿着切开来的卷心菜提问:你觉得它像什么?(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的?(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢?(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

  教师:让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?(请个别幼儿上来操作)

  二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

  1.教师:大师也为卷心菜画了张像,我们一起看看是什么样的?

  2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

  3.教师提出绘画要求:先画出横切面的轮廓,只要画一个,轮廓要画大一点。再画里面的线条,线条是密密的一层一层的包起来的,小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

  三、幼儿操作,教师指导。

  1.教师:我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

  2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

  四、欣赏与评价。

  幼儿将作品展示出来,互相欣赏。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

  2.能运用肢体动作表演雪花情景。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

  活动难点:

  能大胆表现雪花飘落的情景。

  教学过程:

  一、雪儿飘,沙沙沙

  1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

  2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。

  二、天空飘来小雪花

  1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

  2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

  3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的`韵律美。

  4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

  5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

  三、好听的歌曲《小雪花》

  1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

  2.教师完整范唱歌曲一遍。

  3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

  4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

  四、北风和小雪花

  幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。

  课后反思:

  音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

  对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

  小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.感受儿歌的韵律,学习猪、鼠的正确发音。

  2.通过欣赏儿歌,动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。

  3.乐意参与此活动,体验朗读儿歌时快乐的心情。

  活动准备:

  虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上,林中,路上草里的背景图及五张凳子。

  活动过程:

  1.把儿歌编成一个小故事,以此引起幼儿的兴趣。

  教师:春天来了,森林里可热闹了,许多的小动物都来到森林里玩,“噜噜……”谁来了?(幼儿回答:猪)“吱吱……”谁来了?(幼儿回答:老鼠)

  2.教师拿着猪、老鼠的`图卡,有表情的讲述故事。

  教师:这故事真是好听,但老师这里还有一首更好听的儿歌,你们想不想?

  3.教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。

  (1)教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌(读三遍)

  (2)教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分(如山上一只,幼儿:虎。林中一只,幼儿:鹿等)(读二遍)

  (3)教师把所有动物图片拿出,请幼儿上来,边大声念儿歌,边把动物图卡插回到各自所在的背景图(读三遍)

  (4)教师和幼儿也学动物的动作念儿歌(读三遍)

  (5)幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌(读二遍)

  4.教师和幼儿一起复习儿歌一遍。

  教师:今天,小朋友真能干,都能把儿歌念下来,来我们一起给自己一点鼓励(鼓掌)

  活动延伸:

  1.把动物图卡及背景图放在语言板,以便幼儿操作。

  2.要求幼儿回去把儿歌念给家人听。

  附故事及儿歌:

  找家

  春天到了,森林里可热闹了。许多的小动物都来到森林里玩。小猪和小老鼠也来了,但是,这次它们可不是来玩的,它们要去寻找自己的家。它们走啊走,来到一座山,山上有一只老虎很凶恶,它们吓着跑开了。它们又来到了一座美丽的森林,林中有只美丽的鹿,它唱着动听的歌。它们向鹿问完好后又走呀走,来到一条又美丽又安静的路边,小猪对老鼠说:“老鼠,你是知道的,我这人很爱睡觉,我决定住在这里。”小老鼠自己一个人又往前走,来到一个美丽草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠对小兔说:“我可以住在这吗?”小兔说:“可以,欢迎你加入!”就这样,它们快乐地生活在一起。

  儿歌:数一数

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路边一只猪,

  草里一只兔,

  还有一只鼠。

  数来又数去,

  虎鹿猪兔鼠。

中班音乐教案 篇7

  设计意图:

  前两天我们学习了歌曲"小松鼠找松果",在学完这首歌曲之后,我发现幼儿很喜欢这首歌曲,而且对唱唱跳跳很感兴趣,于是我设计了这样一个音乐游戏。本次活动,我运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景,围绕着音乐游戏展开,尝试让幼儿遵守游戏规则。作为刚刚升到中班的幼儿,游戏规则意识不强,希望通过本次活动,增强幼儿的游戏规则意识。

  活动目标:

  1、了解音乐游戏的规则,并能在游戏中遵守。

  2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松树图片。

  3、前期经验:会唱歌曲《小松鼠找松果》,并会用简单的肢体动作来表现歌曲。

  活动关键点:知道游戏规则,能交换角色进行游戏。

  活动过程:

  一、开始部分谜语导入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走,爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜,这是什么呀?

  师:对,是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲,我们一起来唱一下吧!

  (播放音乐,共同演唱歌曲)

  二、开展音乐游戏

  1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

  2、跟着音乐跳舞。

  3、教师扮演松树爷爷,要点:站直、手举高、风吹来摇一摇。

  3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷,观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。

  4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷,注意每只松鼠找一棵松树。

  5、师找一名幼儿合作游戏,并交换角色,请其余幼儿观察。

  6、师幼一起游戏。

  7、在游戏中发现问题并解决。

  三、结束松鼠宝宝,我们采了好多松果是吗?这个冬天不用愁了,带上你们的松果我们准备过冬去咯!

  活动反思:

  《小松鼠找松果》这首歌曲节奏欢快,歌词也非常易于理解,非常适合中班孩子,有象声词、有对小消松鼠的动作描写非常形象生动。孩子听了这首歌曲,非常容易理解,也非常感兴趣。很快能把旋律哼出来,在熟悉旋律的情况下才能更好的完成本次活动。音乐游戏发展了幼儿的音乐能力,满足了幼儿的好动性和表演欲望。本次活动满足了幼儿的好动性和表演欲望,幼儿听到她所喜欢的歌曲会情绪非常快乐,有时会手舞足蹈。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用。本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的幼儿表演松树,需要相互配合,生生间的合作才能很好的完成。幼儿也在快乐的.音乐游戏中不知不觉学会了歌曲。

  在这次活动中我觉得还可以改进的地方有:

  1、音乐的节奏过快,缺少音乐伴奏

  每次在音乐活动中我都会用很多的时间来寻找合适的音乐,但很遗憾的是在网上并没能找到合适节奏的音乐,导致孩子们在活动中缺少随乐表演的经验,总是在教师的引领下学习歌曲,放手的太少。

  2、游戏规则的把握

  本次活动是一节音乐游戏,有一定的规则,本来定的规则是听到最后一句歌词时,松树爷爷才能把松果交给小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,还没唱到最后一句时就已经把松果拿出来了。下次要注意在讲游戏规则时还要更清楚些。

  3、幼儿满足于游戏,动作不到位

  有些孩子注重满足游戏,在做动作方面不是非常到位,急于求结果。因此教师在教授游戏动作时可以在详细一些,就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面游戏环节会打下良好的基础。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会唱这首歌曲。

  2、要求幼儿唱清歌词,并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。

  活动过程:

  一、律动、练声。

  1、律动:《手腕转动》、《鞋匠舞》

  2、练声:《小鸟醒来来了》、《小树叶》。

  二、游戏导入

  1、今天老师要和你们玩个游戏,游戏的名字叫《我说你们做》,请小朋友请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位,看谁指的又快又准。

  2、老师按照歌词顺序发出指令,幼儿游戏。

  3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的.?今天老师还带来一首好听的歌曲,歌曲唱的就是我们刚才做的游戏,游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。

  三、欣赏歌曲

  1、教师范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教师再次范唱歌曲,提问:歌曲里还唱了些什么?

  3、我们一起来一边说歌词,一边摸一摸身体的这些部位。

  四、学唱歌曲

  1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

  2、幼儿完整演唱歌曲。

  3、幼儿一边表演一边唱歌,

  五、复习歌曲《玩具进行曲》。

中班音乐教案 篇9

  目标:

  1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐。

  2.在游戏活动中,初步学习歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。

  准备:大鸡蛋一个,小鸡蛋36个,大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容),录音磁带,录音机

  教学过程:

  一、 开始部分

  1、 以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动。

  2、 现在,我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白,用同样的音乐配上。)

  3、 蛋蛋不见了,我来找一找。

  二、 理解歌词

  1、 找到了,鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)

  2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋,谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)

  3、 让我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋,蛋内发出轻微的小鸡声,随着一声“小小蛋儿开门了”,上半个蛋壳打开,扮小鸡的幼儿边唱边表演。)

  4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里,我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)

  5、 小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?

  (根据幼儿感知情况,确定幼儿是否需要第二次示范)

  帮助理解歌词,鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。

  6、现在有谁愿意来敲蛋壳,看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?

  如果小鸡唱歌了,我们就跟跟着它一起唱。

  7、多种形式进行练习,教师躲在鸡蛋里,或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。

  三、 集体游戏

  1、 小母鸡下的蛋蛋太小了,躲不下所有的'小朋友,老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋,等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

  2、 教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。

  3、 小鸡长大了,男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?

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