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《麦琪的礼物》九年级语文教案
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《麦琪的礼物》九年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《麦琪的礼物》九年级语文教案1
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．作品巧妙的构思：引人人胜的悬念，出人意料的结尾。
2．详略得当地处理材料的方法。
(二)能力训练点
领悟重要语句的能力。
(三)德育渗透点
崇高善良的人性，纯洁，高尚的爱情。
尊重他人的爱，学会去爱他人。
(四)美育渗透点
体会人性美，人情美。
二、学法引导
读作品一想问题一总结思想内容一品评艺术特点
三、重点、难点及解决办法
1．重点
理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。
2．难点
材料详略处理，以及重要语句的分析。
3．疑点
故事的结局是—种遗憾还是—种美?
4．解决方法，
通过阅读课文，复述故事，在把握小说情节。通过设计问题发挥想像补充略写材料，比较作者详略处理的好处。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
略
六、师生互动设计
1．学生熟悉课文，复述故事情节
2．讨论分析：
①圣诞前夕，德拉给杰姆买礼物的标准是什么?而家境的介绍对情节收展有何作用?
②文中是怎样带有夸张手法介绍杰姆夫妇，两样特别引以为像的东西?
③文中为什么没有写杰姆收到德拉送表链的过程以及所表现出来的欣然与感慨?
④小说为什么只写了德拉买礼物的全过程，而只字末提杰姆买礼物的过程呢?
3．总结归纳主题
七、教学步骤
第一课时
(一)明确目标
1．理清故事情节
2、掌握小说主题
(二)教学过程：
1．介绍世界三大短篇小说之王，初中学习过的作品有：
莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》
契诃夫(俄国)《变色龙》
欧·亨利(美)《麦琪的礼物》
欧·亨利终其—生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求!它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相濡以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢yin逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……
2．看课文后，复述情节。
3．用一句话概括情节：
一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了最惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。
4．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么?而家中有无条件?
精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，表明没有条件。
5．小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的?”(学生自由讨论)
6．归纳小说的主题
小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。
(三)总结、扩展
小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震揍人心，更让人感慨万分；可人性中有美好的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四
(五)布置作业
1.小说中哪些情节突出表现人物无私的爱?用了哪些描写方法?
文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。
德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。
2．思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。
第二课时
(一)明确目标
1．体会小说精妙的构思
2．掌握材料详略安排。
3．感悟重要语句的言外之意。
(二)整体感知
在上节课文理清情节，概括主题的基础上，学习欧·亨利独特的小说艺术。
(三)教学过程：
1．检查作业(书后练习二)
(1)“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系，德拉为何哭?
(2)德拉的头发一会儿披散下来，一会又梳起来，干什么?
(3)白金表链有没有给杰姆带来快乐?
(4)杰姆见到德拉时神情为何异常?
(5)杰姆带给德拉的礼物是什么?
2．复习上节课有关内容并思考以下问题
(1)在写杰姆夫妇卖物品买礼物的情节中为何详写德拉?
(2)你认为本文构思上最出乎意料的是哪一处?这样写有何好处?
(3)拥有了白金表链，可是用以联结表链的金表却没有了，这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美?
(4)作者为什么说他们是最聪明的?
明确答案：(1)详写德拉。夫妻为赠送对方圣诞礼物而卖掉自己的最宝贵的东西的'目的、心理，经过基本相同，详写其中一位德拉就有代表性，杰姆卖表等过程再详写就显的重点。这样详略的当地处理材料，文笔简洁使中心突出。
(2)小说的结局也可以说是高潮部分，德拉卖头发，为给杰姆买表链，杰姆卖金表是为给德拉买发饰，结果都卖掉了各自最宝贵的东西又都使各自的愿望落空，这种学法叫巧合，这种巧合，增添了小说的戏剧性和悲剧意义，详化了小说的主题，突出表现了这对贫困夫妻对对方的爱。
(3)这种美看似不够完整，失去了一部分，又得到了一部分，还是不完整的一部分，但他们却得了完整的心，完整的爱，这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的。所以说这种美更动人，更具有震撼人心的魅力。
(4)小说的情节似乎告诉读者，他们的各自的愿望都实现了，但却失去了原有的价值，实际上通过这一表象我们可以更加深刻地体会到，他们礼物的价值已远远地超过礼物本身的价格，他们通过各自为对方买礼物所表现出的情感已远远地超出了精美的礼物本身，所以说他们是最聪明的，他们在爱对方的同时，获得了更多的对方的爱，所以说他们是最聪明的。
(四)总结、扩展
欧·亨利的一生共创作了三百多篇短篇小说，他最出色的篇章，毋庸置疑，正是像《麦琪的礼物》这一类描写社会底层人物生活、品性的作品。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，恰是现象实主义真滂。欧·亨利的小说不拘一格，短小轻灵地特意从侧面、细节甚至是反面撷取生活的素材，进而从不同的角度，分别以微妙小事，碎景聚合成社会的艺术缩影，这种现实主义的独特表现，以及其丰富内涵，确是值得我们借鉴的。
欧·亨利的小说，独具一·格的结尾，成为人们称道精巧结尾的专用名词，这种结尾远不是片面的，单纯的技巧，它是作者表现特定社会人生的艺术内容之一，就没有欧·亨利的小说内蕴，也就没有了欧·亨利的光彩照人的小说。
(五)作文
发挥想像，将文中杰姆卖表买礼物的过程详细细描述出来，写成200字的短文。
《麦琪的礼物》九年级语文教案2
一、设计理念：
1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力
2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题
3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说。写作特色的感知能力
4、以体验为基础，培养学生说话的能力
二、设计思路：
1、以“让学生带着社会生活的体验走进课堂”解读课文，以“让学生带着对社会的理解”走向学生生活，让学生在感悟中体验爱的真谛，培养学生尊重他人的爱，学会去关爱他人。
2、以“自读————互动————延伸”为课堂教学基本思路。
三、教学过程：
一、导入：同学们，我知道大家都喜欢听流行歌曲，歌手满文军的《懂你》曾多次打动我的心，我把这首歌推荐给大家。让我们一起来欣赏这首歌。（听歌之后请学生说感受，相互交流。）由爱导入作家欧。亨利小说《麦琪的礼物》，板书课题。
二、师生互动互学，感知课文
1、学生自读课文，用简练的语言概括小说的'故事情节。
2、德拉与杰姆的爱让人感动，让我们一起走进这个家庭，了解这个家庭吧。请同学们细读课文，找出文中描写他们家庭经济情况、夫妻之间感情的句子。
①师生交流，明了：生活很拮据。在这样的家庭中，家中唯一值钱的是什么？（只有妻子美丽的长发，丈夫祖传的金表。）为了给自己最亲爱的人在圣诞节送一份珍贵的礼物，它们唯一的做法只能是什么？
完成板书：
德拉卖掉头发买表链
杰姆卖掉金表买发梳
德拉、杰姆为了给对方买礼物，必须舍弃自己最珍贵的东西，这说明他们之间的感情很深，请同学们找出文中写他们夫妻之间感情的句子。
完成板书：
头发买表链给夫
真挚无私的爱
金表买发梳给妻
师生明了：他们夫妻二人，爱之深，情之浓，意之切。苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的感情。为了给对方以爱，能舍弃自己最心爱的东西。他们勇于自我牺牲，无私奉献，仍保持着纯朴、善良的美德。正是这种美德震憾着我们的心灵、净化着我们的灵魂，让我们体会到人间真情。
他们彼此之间为对方购买礼物的最初愿望实现了没有？（学生回答）
师生讨论：这是不是一种遗憾？遗憾的是什么？不遗憾的又是什么？（小组讨论）
师生明了：这或许是一种遗憾，故事的结局有点令人辛酸，但他们从中得到了彼此完整的心，完整的爱，这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的。尽管礼物失去了本身的价值，但通过讨论我们知道：他们为对方买礼物所表现出的情感已远远超出了这精美礼物本身的价值，欧亨利小说给我们展现了这样一个既在意料之外，又在情理之中的凄美的情感故事————一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。
三、走出课文，感悟生活
的确，在我们的生活中，朋友一个会心的微笑，亲友一句鼓励的话语，同学一句温馨的祝福，父母一句深情的叮咛，足可以温暖我们的心，让我们能够勇敢地面对凄风苦雨，使我们懂得生活的苦难算不了什么，因为我们的心中有爱。在你的生活中，你是否意识到了？请同学们打开记忆的闸门，默想几分钟，让思绪飘扬，然后我们来听大家的爱的诉说。（思考几分钟后学生表达交流）
教学总结：同学们，我希望我们每个人心中都能拥有爱，我更希望你们能用优美的文字记下爱的足迹，愿爱永恒！谢谢！
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