小学体育教案模板集合5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的小学体育教案5篇,希望对大家有所帮助。
小学体育教案 篇1
教学目的和目标
教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”
一、二年级教学目标:
〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健
康的简单常识和方法。
〈二〉 进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展
身体素质和基本活动能力。
〈三〉 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
一、 教师方面:
1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的'与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。根据教学任务,提前准备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
2、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
3、.教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
4、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、 注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
6、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
7、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、 学生方面:
1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
小学体育教案 篇2
教材分析
单杠是体育体操教学中很重要的内容,是实现学校体育目的任务的重要手段之一。由于练习过程中有一定的难度及危险性,所以近年来部分体育教师避而不教。但它对学生的身心锻炼价值却是其他运动项目不可替代的
1、它能有效地发展学生上肢、腰腹、背部肌肉群力量;使腕、肘、肩、髋关节韧带的柔韧性和灵活性得到增强
2、提高人体在时间和空间位置时的自我调节和控制能力,对学生平衡能力、支撑力和协调性的发展,都有积极的作用
学情分析
所教学生为六年级男生,身体素质较好,通过前三次课的练习,学生有了一定练习基础。学生之间身体素质差异很大,有个别同学通过第一次课的练习就可以基本完成动作,但部分学生上肢及腰腹力量较弱、体重较大,完成动作非常吃力
教学目标
一、 学生能说出动作名称和练习方法通过练习,70%以上同学能在保护与帮助下完成动作。
二、 发展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等关节的柔韧性; 提高学生在时间和空间位置时的'自我调控能力; 发展学生的平衡和协调能力。
三、提高学生体操意识,激发学习兴趣;
逐步培养学生勇于克服困难、顽强、果断的精神。
通过练习过程中的保护与帮助,培养学生的安全意识、责任意识和交往能力
教学重点和难点
一教学重点:
用力顺序:蹬、摆、拉、靠、抬、撑
二教学难点:
蹬摆后重心靠近横杠
教学过程
一、开始部分(略)
二、准备部分
1。慢跑2。徒手操(侧重于上肢)
三、基本部分:
1。单杠:蹬地翻身上成支撑(1)教师示范、讲解动作方法和保
保护与 帮助的方法
? 示范讲解
集体示范讲解与分组示范讲解相结合注:示范讲解时,学生站在单杠的杠端
两侧以便观察动作。讲解时语言精炼保护与帮助:
1。站在杠前练习者身体左侧,右手扶肩,左手托臀,帮助其身体翻越。当翻到杠上时换手,右手托腿,左手托上臂
2。杠面上设置海绵保护套,消除学生练习中的恐惧心理
注1)帮助者给予练习者施力帮助时要把握力度与时机。小组长负责。(2)练习者上杠后撑杠静止2秒钟后再下杠。 分组练习:A 、蹬地脚踏在杠前跳箱盖上,摆动腿用力向后上方摆越翻上成支撑(2—3次)B、在保护与帮助下,做完整动作(2—3次)
注:先进行统一内容的练习,后根据自己掌握情况选择性练习
(3)集体讨论,及时总结动作掌握情况,
肯定优点,提出不足,请学生协助示范,
再一次讲解动作方法和应注意的问题
四 2、腹肌练习结束部分(略)
注:总结时多表扬,少批评;布置课后
作业,多加强上肢与腰腹力量练习
1、收腹举腿2、 仰卧起坐
小学体育教案 篇3
教材分析
投掷是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动,也可根据学生的具体情况,适当调整投掷物,使每一个学生均能选择适合自己练习的内容,从而让教材面向全体学生。
学情分析
1、本年级学生从生理发展来看:身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。
2、从身体素质来看,在各项身体素质上都有了较大的发展,上肢爆发力增长最为明显,腰腹肌力量和速度也有较大发展,但耐力发展相对较慢。
3、从心理发展来看,注意力有了较大的提高,但无意注意仍占主导地位,参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主,对运动技术并不十分感兴趣,群体意识和集体荣誉感有明显增强。
4、参加活动的社会性动机开始萌生,尤其偏爱集体游戏。
教学目标
1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣;
2、通过纸飞机投掷,了解投掷的基本要领:肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;
3、通过系列投掷活动,发展学生良好的投掷能力和活动能力;
4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励,引导学生逐步形成在体育课上良好的'价值取向;
5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动,培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
教学重点和难点
通过教学80%~90%以上的学生熟练运用投掷的基本要领:肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。
小学体育教案 篇4
学习阶段:
水平三
学习目标:
在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
学习内容:
跳长绳
学习步骤:
一、快乐游戏,活跃情绪
教师活动:
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏:贴烧饼
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、分成两组进行贴烧饼游戏,注意安全,充分活动。
组织:四列横队、小组分散
二、小组学练,互帮互助
教师活动:
1、提出分组练习要求:互帮互助,整体提高。
2、组织学生分组学练,巡回指导,积极参与学生的练习中,不断为学生设立新目标。
3、组织小组比赛,分享进步的`快乐。
4、组织学生交流学习的体会、感受。
学生活动:
1、认真了解分组练习的要求,提高团队意识。
2、分成三个小组进行练习,体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作,做到跟得上,跳得稳,跑得快。
3、积极参加小组的比赛,争取好成绩,并在比赛中表现出良好的互助风气。
4、积极交流,表达自己的学习感受。
组织:
场地器材:
操场、录音机、长绳三根
小学体育教案 篇5
教学目标:
1、通过仰卧起坐的学习,使学生的腰腹肌力量得到锻炼和发展;
2、通过学习,提高学生之间相互协作,相互配合的能力;
3、培养学生坚持不懈,积极进取精神。
教学内容:技巧:仰卧起坐练习
教学重点:低头含胸
教学难点:身体的控制,匀速做起缓慢下降
一、开始部分:重点基础知识:
Fall in:集合
At ease:稍息
attention:立正
Eyes right:向右看
Eyes front:向前看
Close:靠拢 count off 报数
课堂常规:
1.体育委员集合站队。
2.检查服装,报告人数。
3.教师宣布本课学习内容及达成目标。
4.安排见习生。
要求:做到快、静、齐。
二、准备部分:
1、健身操练习
要求:动作刚劲有力,充分伸展。
三、基本部分:仰卧起坐练习:
1、通过学生自我练习,找到仰卧起坐的变化方法:
(1)手臂动作的变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动。
(2)仰卧姿势的变化:可直腿,也可屈腿;可平卧,头可向下或向上斜卧。
(3)总结那一种好做,选其一种进行练习。
(4)学生相互之间进行比赛练习。
教法:
(1)教师讲解示范;
(2)两人一组进行练习;
(3)发现问题及时纠正;
(4)找做的好的学生进行演示;
(5)继续练习;
学法:
(1)认真看、听教师示范;
(2)认真相互配合;
(3)同学之间相互学习、相互合作、相互指点。
(4)认真思考自己做的是否到位,哪里还需改进;
(5)在自己动作正确的.情况下,可采取自己的方法去做。
要求:动作到位、有节奏。
2、教师计时1分钟比赛。
四、结束部分:
1、小结
2、放松
3、宣布下课
要求:认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。
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