欢迎来到一个专业的范文平台!
您现在的位置:范文先生网>教案大全>信息技术教案>小学信息技术教案

小学信息技术教案

时间:2021-06-09 18:42:04 信息技术教案 我要投稿

关于小学信息技术教案锦集五篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于小学信息技术教案锦集五篇

小学信息技术教案 篇1

  

  知识目标:

  1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复,建立通讯录。

  能力目标:

  培养学生具有收发电子邮件的能力,建立通讯录。

  德育目标:

  通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

  创新目标:

  为老师发送一封电子邮件,可以说说自己的小秘密,也可以说说最近的愉快、不开心的事。

  教学过程 具体如下

  一、导入

  师:同学们,我们邮一封信需要多长时间?

  生:……

  师:我们在网上邮信既省钱又有效率,你们想不想学习这种本领?

  生:想。

  师:电子邮件是网上最常用到的功能之一,在几秒钟到几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的信息。

  二、申请免费邮箱

  1、打开主页

  打开浏览器,在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址,按回车键。

  2、申请免费邮箱

  教师演示

  3、登录免费邮箱

  书上40页

  4、自己操作、质疑。

  三、发、收电子邮件

  1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件,内容自定,篇幅自定。

  2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

  3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

  4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

  四、完成课后练习题

  1、填一填

  学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

  2、选一选

  指名说答案。

  3、试一试

  学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

  五、反思小结

  作为教师,我课堂上讲的有点多,学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作,增长信息素养。由于时间问题,我没有做好一个引导者,应该让学生自己发现问题,自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

  

  一、教材分析

  目前,电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式,即网上论坛的学习做铺垫。

  本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上,学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理,并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

  重点及难点:电子邮件的发送和接收。

  教学本课时,在授课过程中,引导学生讨论:“当点击‘发送’按钮之后,邮件是发送到对方的电脑中了吗?”或者“发送邮件时,对方是否必须打开计算机?”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

  由于教材中第八课和第九课为选学部分,故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件,也可直接利用网络上的电子邮局,进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局,就本课的学习内容,教师可做灵活处理。

  建议本课教学时数为2课时。

  二、学生分析

  学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件,对本课的Outl Express界面会感到很亲切,便于进行自主学习。在日常生活中,学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及,E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的,因此,在本课教学中可以设置相应的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

  三、教学目标

  知识与技能:初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法,培养学生利用网络解决实际问题的能力,

  过程与方法:创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境,激发学生学习的兴趣,通过互发电子邮件,使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

  情感态度、价值观:通过互发电子邮件,使学生充分体会到学习的乐趣,增强学生学习的自信心,提高学生分析、整理信息的能力,学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。

  四、教学准备

  硬件环境:建议使用多媒体网络教室,配置宽带互联网。

  素材资源:让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

  五、教学流程

  (一)创设情境

  教师拿出课前准备的一封信(收到的一封信的信封即可)。引导学生观察一下上面的邮戳的日期,说说发现了什么?也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料,展开充分讨论。

  通过学生观察、讨论,比较、分析出电子邮件是网络时代的产物,它给我们的生活带来了许多的便利,与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

  (二)确定问题

  确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件,内容是:“书信的发展带来的思考”。

  发送电子邮件的方法此前学生有接触过,教师可以启发引导学生,通过单击Outl Express工具栏中的的“新邮件”按钮,以小组为单位来试试看。

  (三)自主学习

  学生启动Outl Express,找到“新邮件”按钮,进入“新邮件”的操作界面,观察屏幕,发现Outl Express的操作界面与我们学过的Wind5

小学信息技术教案 篇2

  教材概述

  《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具,通过对本课的学习,可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法,为计算机绘画创作奠定基础。

  教学目标

  1、知识与技能:

  ①了解曲线的三种样式:一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线;

  ②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线;

  ③学会用简单的曲线进行图画创作。

  2、过程与方法:

  通过讲解、演示、讲解,学习用“曲线”工具画图的方法。

  3、情感、态度与价值观:

  运用“曲线”工具完善图画,并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。

  教学方法

  讲授教学法、演示教学法

  教学过程

  第一环节:了解“曲线”工具

  1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线:

  ①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线

  2、用“曲线”工具画曲线的方法:

  第1次拖动确定曲线的起点和终点,

  第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

  3、三种曲线画法的演示操作:

  第二环节:“曲线工具的运用

  运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

  1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞;

  2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河;

  3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

  第三环节:课后练习

  “曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画,运用刚才的方法,尝试画以下的图画吧。

小学信息技术教案 篇3

  知识目标:

  1、认识word窗口及主要工具栏。

  2、学会在word中文本的修改。

  技能目标:

  1、能通过开始菜单打开word,并能关闭窗口。

  2、文本的插入与删除。

  3、文件的打开与保存。情感目标:通过教学,了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势,感受计算机与我们学习工作生活的密切。(通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就,激发学生的民族自豪感与爱国之情。)

  教学重点:

  word界面的认识,在word中对文字进行插入、删除

  教学难点:

  新文件的保存方法、文件名

  课前准备:

  1、检查电脑和word软件

  2、一篇有错别字的学生作文,要求是word文档,放于“我的文档”下。

  3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章,但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”,有很多任务它还是无法完成!(教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况)

  二、认识word

  1、下面,我们就来认识一位本领更大的朋友。(教师引入word)。

  2、找到新朋友,教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标,让学生想办法打它打开!提示学生同时打开写字板,进行比较。

  3、教师总结学生的讨论。

  4、让工具栏变一下魔法:师:“有时word还会变脸呢!”出示工具栏被移动后的word,告诉学生如何移动工作栏(尤其是当工具栏的一部分被隐藏时)。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上,看看有什么变化,再移回来。

  三、修改文章

  1、打开文章师:有一个同学老写错别字,今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗?

  2、抓“虫子”

  a:师:文章中的错别字就像菜园里的虫子一样,请大家找一找这篇文章中的“虫子”,看谁抓的虫子最多。

  b:请几个小组来总结一下,并说说发现了什么?c:改正错别字。师:我们已经找到了文章中的错别字,现在我们一起来改一下好吗?看谁改得越快越好!

  四、保存文章师:

  我们已经抓完了“虫子”,并把他们全部改正了,同学们都做得很好、很快!但是改正错别字后还有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢?

  五、课后小结:

  今天我们学习了什么?你有什么发现?

  让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开word(点桌面图标或开始菜单等)同桌合作。打开word后再打开写字板,让学生观察两个软件,先找找它们的相同点,再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌相互说说工具栏的'名称。

  在教师的指导下,学生进行工具栏的拖放操作,并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。(教师要向学生强调:工具栏尽量不要放得太乱)在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法:可有两种。(双击或用菜单中的“打开”命令)请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来,并请其它同学补充。

  学生发现:原来word也非常聪明,它已经帮我们指出了大多数错别字了!(在文字下常常会有红的或绿的曲线)学生结合自己的语文知识,对错别字进行删。学生讨论,认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作(可以用工具栏上的保存图标,也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令)(如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存)学生进行课后讨论,回忆本课知识点通过提问和思考让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的,学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别,同时也发现许多共同点,让学生学习word心中有底,而不是特别陌生。

  “玩一玩”,更能让学生喜欢上这个新软件。复习巩固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题,并积累了经验。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下,并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度,要让学生多练习几次,以得到巩固。 教学反思: 在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象,让学生在电脑上查找修改错别字,一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性,另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多,也不要注明,要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效,在教学中可采用竞赛的模式。

  本课中文件的保存是教学的难点,对于新建的文档如何保存,保存时应注意些什么,教师应注意给予必要的说明。

小学信息技术教案 篇4

  教学目标

  1.知识目标:了解在Word3中输入文字,保存和打开word文件的知识,知道可以用word对指定内容进行字数统计。

  2.技能目标:掌握文字的输入方法,掌握保存打开文件的方法,学会字数统计的方法。

  3.情感态度和价值观目标:初步建立分类管理文档的意识,在自主学习中感受成功的愉悦,体会学习的乐趣。

  重点

  难点文字的输入以及保存的方法

  教学

  素材古代保存文字的一些方法和典故,要录入的校园的早晨,板书贴纸

  教师活动学生活动设计意图

  创设情境,激发兴趣师:同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些?

  老师讲解古代保存文字的方法

  师:同学们知识面真丰富,今天科技发达了,我们有了电脑,有了word这位能干的小助手,我们可以轻松的在电脑上记录,编辑,保存文字了。

  生:刻在石头上

  刻在墙壁上

  刻在竹片上

  用古今保存文字的方法的对比,激发学生的学习兴趣

  启发探究, 技巧点拨师:同学们,我们常用的输入法有汉语拼音输入法,五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法,它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

  老师示范输入汉字:少先队员

  师:谁给老师一下如何选择输入法的,步骤是什么?

  步骤:1.单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单

  2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法

  师:同学们还要注意一点,老师刚才拼出一个汉字后,要想让这个汉字出现在插入点光标处,我敲的键盘上的哪个键?

  空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识,树立学生继续学习的信心

  自主探究,交流分享教师出示一段文字:校园的早晨,请同学们把标题和第一自然段输入

  教师巡视发现问题

  师:刚才一位同学把标题和文章输在一起了,应该怎么办?

  方法:输入完标题后,敲一下回车键,插入点光标会移动到下一行,重新开始一个新段落,当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字,增强学生的自主学习意识

  合作学习,释疑解难师分别出示三个任务,将学生分成四个小组:1.如何把校园的早晨保存起来?2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字?word来帮你统计,如何操作?

  3.如何把保存的文件打开?

  老师先演示

  小组汇报

  师生共同方法在本小组内认真交流

  合作学习

  共同找到解决问题的方法共同完成任务,提高效率,增强学生的合作意识

  实践创作,展示师:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的娇艳,秋有秋的明朗,冬有冬的宁静,想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗?在word中输入你最喜欢的一首诗,用师的题目作为文件名,保存在E盘中。

  师展示学生作品学生积极思考,想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移能力,深化和巩固所学的知识

  梳理,拓展延伸师:同学们,这节课,你们有什么收获?

  生:文字的输入,文字的保存。字数统计,打开保存过的文件

  师:老师相信通过今天的学习,我们可以轻而易举的保存我们的文字了,同学的收获真大!

  板书

  设计文字的输入和保存

  文字的输入

  文字的保存

  文字字数统计

  打开保存过的文件

  教后反思大部分学生掌握较好,个别学生由于对电脑不熟悉,打字很慢。

小学信息技术教案 篇5

  一、教学目标

  认知目标:学会在word中设计标志

  能力目标:充分发挥学生主观能动性,培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。

  情感目标:

  1.通过师生协作和学生小组合作、互助,充分发挥学生学习的积极主动性.。

  2.激发学生表现美的欲望,使学生的审美设计能力得到提高。

  二、教学重点、难点

  重点:利用绘图工具的自选图形设计标志。

  难点:绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。

  三、教学过程

  1、过程展示,激趣引课

  教师展示用纸设计标志的过程(八张纸)

  师:同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点?

  生:浪费、不方便……

  师:那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题?

  师:今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志(板书标题)

  教师出示标志(图)

  师:请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成

  (圆、弧线、闪电形、五边形)

  师:在word的自选图形中你能找出这些图形吗?试一试(图)

  2、主动探究,自主学习,了解用绘图工具设计标志

  师:下面就请同学们一起来用word设计班级标志,教师展示用纸设计的第一步:画圆

  学生尝试设计第一步,并填充颜色(图)

  学生展示,教师讲解

  师:下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

  学生自主探究,操作实践

  师:在设计的过程中,郎老师发现有些同学标志设计得很好,但有几个小问题?我们一起帮助解决一下,请看!

  师展示作品,并开展

  教师出示学生设计不好的标志:

  1、火箭形状没有旋转的作品

  2、图层位置不对的作品

  师:这两个标志有什么不好的地方?

  学生简单,教师进行反馈

  ①选中对象,点击自选图形工具的左边旋转按钮

  ②选中对象,单击右键——叠放次序——置于顶层

  学生完成操作

  通过反馈教师讲解标志的设计方法。

  (文字型、形象型、几何型、综合型

  三、展开想象,创作标志(课内延伸)

  教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。

  师:学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志,你能选择其中一个帮助他们设计标志吗?

  学生展开想象,利用绘图工具自主设计标志

  四、教师

  师:通过今天这节课的学习,你学会了什么?

  教学设计说明:

  我这节课主要是以探究自主学习为主,学生通过小组合作学习,利用教材的设计内容来设计标志。

  导入引课(过程展示,激趣引课)

  教师通过班级博客的展示,引出标志,通过展示用纸设计班级标志的过程(八张纸),让学生体验到用纸设计标志的种种问题,通过电脑中word设计标志是更好的方法。

  教学过程(任务驱动,小组合作)

  学生通过学习圆的设置,学会基本的设置操作,然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。

  在自主学习的过程,教师通过开展等方式,对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。

  教学延伸(以博客为主线,开展标志设计)

  班级标志设计好之后,教师展示围棋队、足球队、运动会博客,让学生给他们也设计自己的标志,激发学生的兴趣。

【关于小学信息技术教案锦集五篇】相关文章:

1.关于小学信息技术教案锦集九篇

2.关于小学信息技术教案锦集8篇

3.关于小学信息技术教案模板锦集八篇

4.关于小学信息技术教案模板锦集9篇

5.关于小学信息技术教案锦集七篇

6.关于小学信息技术教案模板锦集7篇

7.小学信息技术教案锦集4篇

8.小学信息技术教案锦集五篇

9.小学信息技术教案锦集8篇