小学信息技术教案

【精华】小学信息技术教案范文5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学信息技术教案 篇1

　　教学目标

　　知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

　　能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。

　　情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

　　重点

　　难点

　　教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。

　　教学难点：设置图片的版式。

　　教学

　　素材

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　创设情境，激发兴趣

　　1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、为什么呢

　　4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果

　　5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？

　　今天我们就来学习第8课

　　图片的插入与设置。

　　1、欣赏、。

　　2、想！

　　我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的'兴趣也更浓了。

　　启发探究， 技巧点拨

　　1、 讲解课本内容，老师演示

　　一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

　　二、 有同学说图片太大了，调整大小

　　三、 又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页

　　2、 讲解要点

　　3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

　　那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

　　（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片

　　1、学生观察！

　　2、学生记忆

　　要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

　　自主探究，交流分享

　　1、学生自主练习

　　2、有困难可向老师求助

　　3、也可身边的同学

　　1学生自主插入图片。

　　2、调整图片大小

　　3、调整图片版式

　　在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。

　　合作学习，释疑解难

　　1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见

　　2、结合同学的意见修改

　　3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星

　　1、学生相互

　　2、修改

　　学习别人的优点，改正自己的不足

　　实践创作，展示

　　1、老师展示部分同学的作品，相互

　　2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品

　　1、欣赏作品，

　　2、互评

　　3、展评

　　4、给五角星

　　增加学生信心，激发兴趣

　　梳理，拓展延伸

小学信息技术教案 篇2

　　目标：

　　1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

　　2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣

　　教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护

　　课时安排：1课时

　　教学安排：

　　一、 激趣引入：

　　小游戏：二人一组互相对看，比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。

　　引出：眼睛如果长时间不眨会累，而我们的`电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢？请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话，会出现什么奇迹？

　　出示：搞笑图片制作的屏保程序

　　说一说：这个屏保程序由哪些东西组成（图片、音乐）

　　二、 认识屏保专家：

　　1、 你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

　　那我们来认识一下屏保专家吧。（教师介绍各部分的名称）

　　2、 你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

　　（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

　　3、 请学生来介绍向导每一步的作用：（以搞笑内容为素材）

　　第一步：在这里可以为我们的屏保作品取名字，还可以设置我们的屏保作品的背景色。

　　第二步：添加图片

　　第三步：设置时间、图片位置、过渡效果

　　第四步：添加背景音乐

　　第五步：设置密码，保护版权（教师介绍版权）

　　第六步：预览或结束

　　最后，老师提醒一点：别忘记对制作出来的屏保进行了保存！

　　三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)

　　四、展示优秀作品，相互进行点评

　　五、说一说制作出来的屏保程序有什么用（娱乐、介绍展示）

　　为学校制作一个校园介绍屏保（速度快的学生，还可以制作其它主题屏保）

　　六、 如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保

　　右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

　　七、小结：这节课你学会了什么？

小学信息技术教案 篇3

　　［教学目的与要求］

　　(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。

　　(2)能合理的对图形进行一些修改。

　　(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。

　　(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。

　　［课时安排］

　　建议安排1－2课时。

　　［教学重点与难点］

　　1、掌握“橡皮/颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

　　2、学会使用“撤消”命令。

　　3、学会设置背景色。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入激趣。

　　1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？

　　2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。

　　3、提示课题。

　　三、新授。

　　1、使用“橡皮”工具进行图形修改。

　　⑴画几条直线，然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法：

　　先单击工具箱中的“橡皮”，再观察背景色和画图区内的背景色是否一致，如果不一致，那么应该先改变背景色，使其画图区内背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具状态选择器”中，选择橡皮的大小。接着，在画图区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。

　　⑵学生依照教师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮”进行修改。

　　⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。

　　2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。

　　⑴教师引入。

　　使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵活，但速度慢，如果要删除大片区域，要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。

　　⑵教师在画图区简单地画些曲线或几何图形，以“选定”为例讲解删除的步骤。

　　①单击选定工具。

　　②在画图区拖动出需要的矩形区域。

　　③单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。

　　④学生任意画一些简单的几何图形，分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。

　　⑤请同学们试一试，用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。

　　⑶使用“放大镜”工具进行图形修改。

　　以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。

　　⑷让学生独立完成“试一试”，先画好一条直线，然后用放大镜把它修改成一条虚线。

　　三、布置作业。

　　完成课后“练一练”。

　　四、结束教学。

　　第二课时

　　一、导入

　　1、师述：同学们，在你们前几节课的画图作品中，老师收集了一些图画，下面我们一起来讨论一下，这些图画中有哪些画得好的地方，也说说这些画在哪些地方还需要进行修改？

　　2、交流、互动。

　　3、师述：感谢这些图画的作者，为我们刚才的交流了话题。其实，这些图画画得都挺不错的，但如果我们能把刚才发现的美中不足的地方修改好，那它们就更加完美了！好，下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。

　　4、板书课题图形的修改

　　5、教师将图画作品发送给学生。

　　二、新课

　　（一）用“直线”、“曲线”修补图形

　　1、师述：首先，请同学们在画图中打开第一张图。

　　2、谈话：同学们想一想，如何来把这个缺口补全？（使用“直线”工具）

　　3、全班练习。教师巡视，个别指导，同时留心学生修补过程中出现的新问题。

　　4、。

　　师述：使用“直线”工具，我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们，如果缺口比较小，我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚才巡视的过程中，谢老师发现了一个新问题：有些同学在用直线补缺口的时候，一不小心补过头了。

　　教师演示操作：如图。

　　师述：很可能这个问题是因为鼠标不太灵活造成的，如果不是这个原因，就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好，我们一起来解决这个新问题！

　　（二）“橡皮/颜色橡皮”的使用

　　1、使用“橡皮/颜色橡皮”擦除图形

　　（1）谈话：图画有缺口，我们可以进行修补。图画有多余的部分了，咋办呢？（擦除）哦，在画图工具箱中有这样的工具吗？（有，“橡皮/颜色橡皮”）

　　（2）师述：好，请同学们选好“橡皮/颜色橡皮”工具。

　　（3）谈话：选择了“橡皮/颜色橡皮”工具后，在工具箱

　　底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项，你们能猜出它们的作用吗？（能改变橡皮的大小）

　　（4）师述：同学们在平时的学习中都能熟练地使用橡皮，下面，请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗？

　　（5）学生独立完成修改图形；教师巡视，个别指导。

　　（6），过渡。

　　师述：通过努力，同学们终于把铃铛变得更完美了。（广播教学）谢教师这边的铃铛还是刚才的样子，请同学们监督我完成最后的工作。

　　（教师故意擦过头，意在生成新的问题，为下面的教学创设情境）

　　师述：哎呀，出现了失误！如图：

　　2、用“撤消”命令修改图形

　　（1）谈话：谁能来帮帮谢老师？

　　（2）师述：谢谢刚才帮老师出主意的同学！“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能——“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

　　（3）谈话：好，现在谁愿意再谢教师？（指名操作）

　　（4）。

　　师述：单击“编辑”菜单中“撤消”命令，我们就可以撤消刚刚做过的一次操作，将图形恢复到这次操作之前的样子。而且，这样的“撤消”操作最多可以连续进行三次。也就是说，我们可以使用“撤消”命令，把图形恢复到最近三次操作前的样子。（教师边说边演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令选项变成灰色，无法继续使用。这时，我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。（教师边说边演示操作）

　　3、使用“放大镜”工具辅助修改图形

　　（1）师述：好。现在老师的`铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作，谢老师想到了另外一个工具——“放大镜”工具，使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形，特别是在修改的图形的细微之处时，“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面，我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。

　　（2）全班齐读。

　　（3）教师继续广播教学，擦除铃铛多余部分。

　　（4）布置学生练习：请同学们先使用“撤消”命令，将图形恢复到擦除多余部分之前的样子，然后借助“放大镜”工具再来擦除多余部分。体会一下，借助“放大镜”工具修改图形的用处。

　　（5）。

　　讨论：“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样，表示什么？使用“放大镜”工具修改图形完毕，如何将图形恢复到原来的大小？

　　4、背景色的设置

　　（1）过渡。（屏幕广播，出示下图）

　　师述：美丽的夜空中，闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下，这些星星有什么区别没有？（颜色不同，大小不同，黄星中间没有线等）

　　（2）谈话：我们可以把其它星星中间的线条擦除吗？

　　（3）指名演示操作，发现问题：擦除线条的时候，把星星的颜色也擦掉了！

　　（4）组织学生讨论：这是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么颜色？这个颜色与橡皮的颜色有什么关系？（引导学生发现橡皮的颜色要与想擦除部分周围的颜色一致）

　　（5）师述：在前面的课上，我们了解过“前景色”，还学会了如何设置前景色。从哪里可以看出当前的前景色是什么颜色？（看“颜料盒”左边的框中上面一个小方块是什么颜色）与“前景色”相对，在“画图”中还有“背景色”，“背景色”就是“颜料盒”左边的框中下面一个小方块中的颜色。

　　（6）讨论：现在的背景色是什么颜色？观察一下，背景色与橡皮的颜色有什么关系？从“背景色与橡皮的颜色是一样的”这个结论中，结合刚才擦除星星里的颜色这个操作，你们有什么启发？（引导学生发现要将背景色设置为星星的颜色）

　　（7）谈话：在这里，我们首先要改变“背景色”。我们知道，“前景色”是单击鼠标左键来选取的，那“背景色”如何来选呢？（让学生猜猜，然后告诉学生用“右击”的方法）擦除紫色星星中间的线，要将背景色设置为什么颜色？擦除绿星中间的线呢？

　　（8）全班练习（学生使用教师分发的“星空图”）；教师巡视，个别辅导。

　　三、巩固练习

　　练习一：画一条直线，你能将它变成虚线吗？

　　练习二：你用“橡皮/彩色橡皮”能给“星空图”加上标题吗？

　　练习三：（为学力有余的学生准备）你能使“星空图”变得更美丽吗？

　　四、本课

　　提问：今天，同学们都学到了哪些修改图形的方法？

小学信息技术教案 篇4

　　一、教学目标

　　知识目标：1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

　　技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

　　情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的.积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

　　二、教学重、难点

　　重点：设置背景与屏幕保护程序。

　　难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

　　三、教学过程

　　1、创设情景 引入新课

　　（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的反应）

　　（2）结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

　　教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。

　　2、合作交流 探求方法

　　(1)请会的同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。）

　　(2)全体学生自主探索，尝试练习

　　要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）

　　②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

　　三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

　　(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习

　　（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？

　　你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作用、启动、结束、设置）

　　(4)合作探究，尝试练习

　　要求：①屏幕保护程序定义

　　②屏幕保护程序作用

　　③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结

　　3、做游戏

　　我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）

　　同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？

　　（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。）

　　4、课堂小结 感悟提升

　　（1）通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？

　　（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？

　　（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。（对学生进行道德教育）

　　5、布置作业 拓展新知

　　（1） 可不可以自己创作一幅图，当作桌面？

　　（2） 可不可以让桌面上的图片动起来？

　　（3） “滚动字幕”程序设置

　　（4） 三维文字的屏保效果

　　（5） 改变显示外观的设置

小学信息技术教案 篇5

　　一、教学目标

　　1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。

　　2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

　　二、教学重难点

　　【重点】键盘各区域按键组成和名称。

　　【难点】CapsLock键的灵活使用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的`一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

　　(二)新课讲授

　　1.认识特殊键

　　教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

　　2.实践观察一

　　教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。

　　3.实践观察二

　　教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。

　　(三)巩固提高

　　在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。

　　(四)小结作业

　　小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。

　　作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。

　　四、板书设计