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美术教案

时间:2022-04-04 19:13:02 美术教案 我要投稿

美术教案范文锦集八篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的美术教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案范文锦集八篇

美术教案 篇1

  课题:

  人教版美术四年级下册14课《千变万化的帽子》。

  课时:

  1课时

  教学目标:

  1.使学生了解帽子的基本知识及构造。

  2.鼓励学生充分发挥想象力,利用各种材料构思设计、动手制作、装饰美化不同造型的立体帽子。

  3.体验制作中的乐趣,激发学生利用美术知识美化生活,热爱生活的乐趣。

  教学重点:

  根据所学知识设计制作立体帽子。

  教学难点:

  发挥想象力制作出各种不同的,有创意的立体帽子。

  教学准备:

  课件、手工帽子示范、手工制作工具。

  学具准备:

  手工制作工具、各种彩纸卡纸报纸等废旧材料。

  课程设想:

  让学生带上自己做的帽子走秀,开一场联欢会。

  教学流程:

  一、谈话导入

  师:上课,同学们好!

  师:同学们,今天老师还请来了几个小朋友,请看大屏幕,他们和我们有什么不同呢?他们是来和我们比赛的,比比谁的手巧,谁设计的帽子与众不同。大家敢不敢接受挑战?今天我们学习第十四课——千变万化的帽子。(板书)

  二、讲授新课

  1、什么才叫千变万化?

  你能说说千变万化指的是帽子的那些方面吗?(引导学生说出造型、装饰方法、材料、颜色变化)

  2、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?

  帽子上哪些地方最吸引你?

  想一想这些帽子有什么作用?

  3、老师能把一张纸变成一顶帽子,你们信不信?(师演示并请学生装饰)你可以把一张纸变成帽子的形状吗?(学生尝试)

  4、有了外形,接下来就要对帽子进行装饰了。你想怎样装饰你手里的帽子?用什么方法?

  看看你和老师想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)

  5、老师也制作了几顶帽子,我们一起看看。

  其他小朋友的作品,你们想不想看?我们一起欣赏下吧!看看都用了那些方法!你还能想出其他的装饰方法吗?

  三、学生制作

  看来要想当个帽子设计师,不光要有一双灵巧的手,还要有一个充满创意的'头脑,俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮,几个人的智慧一定比一个人的强,我们以小组为单位,共同设计装饰一顶帽子。比比看那组做的又漂亮又有创意,完成之后我们来个比赛,大家加油!

  A、教师巡视指导,对学生的制作给出适当的建议。

  B、及时表扬做的好的小组。

  四、作品展示

  1、小组选出一个代表说为什么要这样设计,有什么设计理念。

  2、集体选举出优秀作品,并举行走秀活动。

  五、课堂小结

  你对今天的设计满意吗?你有什么收获?

美术教案 篇2

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:通过制作蛋壳装饰画,培养学生想象力,引导学生利用“废弃物”创造新形象,创造生活的乐趣,达到心灵手巧、精神充实。

  教学重难点:

  1、纹样的构思与设计。

  2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。

  教具学具:各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、导入:蛋壳的颜色有几种?

  2、新授:

  师:如果把蛋壳压碎了,放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的`蛋壳粘贴成一个物象,会构成一幅很美丽的平面装饰画。

  3、作品赏析:

  黑猫是空出来的底色,船、羊、小兔、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括,特征很突出,每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。

  4、蛋壳加工方法:把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净,倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉,晾干存好待用。

  5、蛋壳贴画的步骤:

  (1)现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。

  (2)把蛋壳用手指压碎,在纸上涂上胶水,用镊子夹蛋壳粘贴在卡纸上。

  三、学生作业,教师辅导:注意胶水涂一点粘一点蛋壳,不要涂得过多,以免胶水变干。

  四、小结:表扬优秀作业

美术教案 篇3

  一、教学目的:

  1.培养学生对版画制作的兴趣,进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 2.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 3.通过绘制动物形象,增进学生喜爱动物的情感,提高保护动物的意识。

  二、教学重难点:

  1.重点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 2.难点:画出生动的动物形象。

  三、教学准备:

  1.教具:粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。 2.学具:画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。

  四、教学过程:

  1.导入新课:

  (1)请学生听录音。 问:听到了什么声音?(各种动物叫声)小朋友喜爱动物吗?为什么喜爱动物?小结:动物是我们人类的好朋友。 出示课题:可爱的动物。

  (2)请学生看录像,了解动物的特征。 小结:各种动物都有不一样的地方,也有一些相似的地方,我们抓住了它们的特征,就可以准确地画出它们的'形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合,我们便能够较容易地画出它们的形象。 小朋友们都很喜欢动物,也曾画过一些动物,相信大家一定能画的非常漂亮,非常可爱。不过,老师今天要教小朋友们用一种新的方法来表现动物形象,这就是“粉印纸版画”。 出示课题:粉印纸版画。

  2.讲授新课:

  (1)什么叫“粉印纸版画”呢?就是用(吹塑)纸作版子,在上面刻出要表现的形象的轮廓,然后涂上水粉颜料拓印出来的画,叫做“粉印纸版画”。

  (2)以小鸟形象为例,讲解并演示作画的方法和步骤。 ①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓,注意大小布局。

  板书:1.画形。 ②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出,注意线条要流畅、一气呵成。

  板书:2.刻版。 ③覆上一张白纸与版子对齐用夹子夹好,涂上水粉颜料进行拓印。

  板书:3.拓(tà)印。颜料要调厚些,涂好后盖上白纸,用手轻轻的来回磨擦,然后将纸轻轻揭开,如果有觉得效果不满意的地方,可重新涂色再印,直至满意为止。 (3)点出粉印纸版画的特点。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品,告诉学生可以反复拓印出多幅作品。 ②如果表现的形象颜色较浅,可以用深色纸来进行拓印,画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。

  3.布置作业:

  请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象,可以是天上飞的,也可以是地上跑的,还可以是水里游的。要求又快又好地完成。

  4.巡视辅导:

  (1)用投影幻灯展示动物形象资料,供学生作业参考。 (2)要学生注意画面的大小布局要合适。 (3)提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻,以免划伤吹塑纸面。 (4)要学生在刻版时,做到线条流畅,一气呵成。 (5)指导学生将拓印纸与版子对齐夹好,操作时勿错位。 (6)要学生将拓印的颜料调厚些,以免印出的画面模糊不清。

  5.课堂小结:

  (1)集体评议作业,表扬作业优秀的学生,指出不足之处。 (2)鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。

美术教案 篇4

  教学目的:

  1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。

  2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。

  3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

  教学重点:

  通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。

  教学难点:

  绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

  教具准备:

  第一课时

  教学过程:

  一.组织教学:

  1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍.

  二.导入新课:

  引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

  今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

  学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

  2. 从画中、文字中你了解到了那些东西?

  教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的.相关知识:

  1. 古典油画的特点

  2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

  第二课时

  一.组织教学:

  二.导入新课:

  引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

  同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

  提问:1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什

  么特点?

  2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

  3.你对你的小天地满意吗?

  4.你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?

  5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢?

  (学生讨论)

  想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

  三.学生作业:

  要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

  教师指导

  四.学生作品展示:

  学生交流讨论

  1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

  五.拓展:

  运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

美术教案 篇5

  单元主题:《让家园更美好》

  课题:《我和动物交朋友》

  一、学习内容与学习任务分析

  《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。在学习本课的同时,要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习,相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合,提高学生的学习兴趣和审美能力的同时,升华本课的思想教育内容。

  二、学习者分析

  本课时的教学对象是小学二年级的学生,二年级的学生对周围的事物好奇心极强,所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理,而且在日常生活中学生经常与动物接触,所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。只不过学生对于如何能友好地和动物相处,那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅,甚至不了解。

  在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景,不仅把学生的积极性调动起来,而且更能引导学生重新关注身边的动物。学习积极性和主动性被提高;学生在自主、合作、探究学习中,培养学生养成良好的文明行为习惯,培养学生有一颗感恩、善良的心,懂得珍爱生命。

  三、教学目标

  1、认知目标:

  让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的`原因与伙伴分享,了解动物与人类间的友好关系。从而懂得如何保护、爱护动物朋友,使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力,养成基本的文明行为,同时培养学生初步的环保意识。

  2、能力发展目标:

  在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,;培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力,突现学生是学习的小主人的愿望;培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。

  3、情感目标:

  让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心,爱护我们的动物朋友,明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。认识动物是我们的好帮手,好朋友,尊重动物,珍爱生命,我们才能和动物永远交朋友,地球才会更和谐美丽。

  四、教学重点、难点

  1、教学重点:

  a)通过学习使学生知道动物是人类的好朋友,喜欢和动物交朋友。

  b)引导学生能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

  2、教学难点:

  引导学生能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

  五、教学设计思路

  《品德与生活》是一门较为开放、灵活、实在的学科,它以生活、社会现象为蓝本,促使学生发现生活、体现生活,最终达到使学生形成良好的情感态度和正确的价值观为目的,所以品德教学过程中的每一个环节,都可以是学生学习的重点。本课的教学设计思路正是根据《品德与生活》的学科特点,结合学习内容的特点以及学生固有的知识特点,我把课程安排了五个环节:

  i.创设情景、激发思维。

  ⑴师:小朋友,你们想去动物园吗?(出示课件:动物园,以可爱的动物画面吸引孩子的注意力,调动学习兴趣,同时从心中产生喜爱之情)

  ⑵师:小朋友你们看到这么多可爱的动物时,心里有什么想法?(引出课题学习)

  ii.畅所欲言、奏响共鸣。

  ⑴那你们喜欢和什么动物交朋友啊?这又是为什么呢?

  ⑵你们和动物相处的时候有没有发生一些有趣的事呢?谁来和大家分享一下?⑶同学们说得真好!的确,动物给我们的带来了许多欢乐,而且还给我们带来了许多帮助呢,同学们,你们知道动物是怎样帮助我们的吗?

  (4)师小结:同学们真会观察,对小动物给我们的帮助可多呢,老师也想分享一下我的发现。(出示课件:仿生学)

  3、激起欲望、实践感悟。与小白兔进行亲密接触。

  ⑴今天有一位小动物朋友来到我们的课堂想和大家交朋友,你们猜猜它是谁呢?

  (出示小白兔)

  ⑵师:多么可爱的小兔呀!同学们,看到这位动物朋友你有什么想法?(生:想摸一摸它)

  ⑶(师把耳朵凑近小兔)呀,小兔刚对老师说,因为它第一次和同学们相处所以有些害怕,那么我们在和小兔相处的时候应该怎样对待它呢?

  ⑷小组轮流与小兔进行亲密接触。

  4、长颈鹿妈妈的诉说:升华认识、引导行动。

  ⑴(哭声引出视频:长颈鹿妈妈的诉说)听了这个故事,你有什么感受?这样的行为对吗?

  ⑵再听一个故事,听一听故事里的小朋友的行为对吗?(故事小鸟回家)⑶、那么怎样对待动物,才是真正友好的行为?(小组讨论)

  ⑷、做一做、比一比:判断题。(巩固与反馈)

  出示视频让孩子进行判断哪些对待动物行为是对的哪些行为是不对的。

  ⑸小结:对,孩子们,动物是我们的朋友,我们应该好好保护它,爱护它,千万不要做戏弄或伤害动物的事情。

  5、总结:和谐家园共同创!

  ⑴、小朋友,学到这里,你有什么收获呢?

  ⑵、活动:放动物朋友回归自然(那么你们觉得动物怎样才会最快乐呢?生答:回到大自然中去,对,那么我们就把动物们送回大森林去好吗?(flash游戏、美术贴图)

  ⑶、作业:送金鱼回大自然(老师给每位同学分发一条小金鱼,请同学们利用周末把小金鱼放回大自然)

  六、依据的理论:

  本课主要通过学生在各个活动中进行感悟、交流、实践、合作学习和在教师的引导、考评,使学生懂得如何爱护动物、如何使人和动物和谐相处。让学生从感悟、交流中学,此外,在本课时中还体现了合作学习。

  七、信息技术应用分析:

  本课时运用了多媒体资源和动物实物进行教学,把各种各样的小动物带到课堂上来,呈现在学生面前,创设了学生喜爱的学习环境和学习内容,把品德文本和动物动画、有趣声音视频合二为一,从视觉、听觉、触觉调动了学生浓浓的学习兴趣,体现课堂学习的快乐。学生在教师的指导下,通过多媒体情景导入,认知交流学习,体现合作交流的快乐。

  八、教学反思

  1、教学评价

  学习兴趣:从教学的设计来看,教学环节很紧凑,一环紧扣一环,教学中的活动设计也很有技巧,能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑,教师能充分调动学生的学习积极性,使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。

  教学环境:在教学中,周老师能紧紧地围绕教学目标,教学重难点展开教学,学生积极性很高,课堂气氛好,教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流。

美术教案 篇6

  第一课 流动的颜色

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

  2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

  3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

  教学重、难点:

  1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

  2、培养学生动手能力和观察能力。

  3、根据吹画的效果巧妙地添画。

  教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学:

  导入阶段:

  1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

  2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

  3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的`过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

  4、揭示课题:流动的颜色

  二、课堂教学:

  1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

  2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

  4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

  5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

  师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到: 。

  三、布置课堂作业:

  1、会调匀水粉颜料。

  2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。

  3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

  四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

  五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

  第二课时

  一、组织教学

  导入阶段:

  学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。

  1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)

  2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)

  二、课堂教学:

  1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。

  2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:

  ①要有主题,有情节。

  ②画面要饱满、丰富。

  三、布置作业:

  1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。

  2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。

  四、学生练习: 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。

  五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

  第二课 变化无穷的线条

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

  教学重、难点:

  1、形体的概括能力及想象力。

  2、激发学生的创造力及想象力。

  教具学具:蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课

  1、导入新课:

  老师:(出示粉笔)它是拿来做什么的? 学生:写字、画画等

  老师:对(画上一条鱼 )

  (出示磁铁块)这些是拿来做什么的?

  学生:把东西吸住的

  老师:还能做什么?可不可以也用它画画啊

  学生:行或不行

  老师:(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼,像不像!

  老师:(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)

  现在老师把这张纸变变样子,(用手撕出一条,搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼,请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来,圈出一条鱼,老师可提示,摆出鱼的形状,转折处用磁铁压住)

  这也是一条鱼,它用的.是什么材料?

  学生:纸条

  老师:刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ?它们有什么不同?学生:三种:画的、磁铁摆的,纸条绕的。

  老师:(总结引出课题)对了,不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来,只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条,今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

  2、启发、拓展思路

  老师:看看你们手中都准备了什么材料啊,他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料:短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?让我们一起试一试 (示范) ,哪位同学有更好的想法?

  (蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

  3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路:

  老师:请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

  4、布置作业:现在请大家按小组分开,讨论一下小组要做什么?老师现在出几个主题,你们选择一个或自己小组想一个(如:海底世界、动物园、太空宇宙等),把准备好的材料拿出,一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置,材料的巧妙运用及队员的配合)

  三、老师巡视辅导,鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料,进行创造性和概括性的塑造图形

  四、组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析

  第三课 闪光的名字

  课时:1课时

  课堂类型:设计 应用

  教学目标:

  1、初步认识美术字。

  2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

  教学重、难点:

  1、设计具有自己特色的名字。

  2、尝试用各种材料装饰名字。

  教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

  教学过程:

  一、组织教学

  导入新课:

  教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。

  生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

  师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)

  二、讲授新课:

  1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?

  对自己的名字有何看法

  2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。

  3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

  4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。

  5、设计法:

  (1)笔划双勾法,后上彩色。

  (2)笔划用实物代替法。

  (3)部首实意,实物替代法

  (4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

  6、制作法:

  金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。

  7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作

  8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。

  三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。

  四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。

  教学案例怎么写

  一、什么是教学案例

  1教学案例是真实,又典型,且含有问题的事件

  这可以从以下几个层次来理解:

  教学案例是事件:它讲述的是一个故事,这个教学故事的产生、发展的历程,是对教学教学现象的动态性的把握。

  教学案例是含有问题的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。

  能够成为案例的事件,必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点,案例才成为一种独特的'研究成果的表现形式。

  案例是真实而又典型的事件:案例必须是有典型意义的,它必须能给读者带来一定的启示和体会。

  2教学案例的特征

  (1)案例写作

  案例以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理。

  而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。

  (2)与教学实录的区别

  案例是对已发生的教学过程的反映,是结果。

  案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了案例的特点和价值。

  同样是对教学情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的。至于怎样选择,就要看案例撰写的目的和功能了。

  二、撰写教学案例的可行性分析

  1案例素材比较丰富

  教学案例来自日常的教学实践活动,贴近教师工作,与教师有天然的联系。

  教师有大量的实际问题,需要通过研究,妥善解决,有很多经验和教训,其中不乏典型事例,会给教师留下比较深刻的印象,成为撰写教学案例的素材。

  教师有事实可说,有道理可讲。教学实践涉及的领域宽,发生的事例多,是教师撰写教学案例取之不尽、用之不竭的源泉。

  2案例写作比较简单

  一般情况下,撰写教学案例要写两个方面的内容,一写事实,二写分析。

  撰写教学案例,是“讲老百姓自己的故事”,教师对事实比较熟悉。叙述的事实比较具体,比较单一。通常情况下,教师写这样的记叙文不会感到困难。

  撰写案例分析当然需要进行论述。但是,这里的论述是就事论理,是针对具体问题发表有针对性的意见,难度不大。

  3案例写作基础较好

  教师具备写作教学案例的基础。只要教师认真研究,都有可能写出有价值的教学案例。只要认真地运用教学理论深入分析教学案例,都有可能提出独到的见解。

  三、撰写教学案例的必要性分析

  1促进教师教学反思

  撰写教学案例,教师要对教学过程进行真切的回顾,“照镜子”,“过电影”,把自己的教学一览无余地再现,用新的观点进行严格的审视,客观的评价,反复的分析。

  教学过程中的是非曲直、正确错误,都能由模糊变得清晰。能使教师把某些教学问题认识得比较深刻,解决得比较恰当。

  利于教师总结成功的经验和失败的教训,看清自己的长处和不足。

  撰写教学案例的过程,就是重新认识教学事实的过程,就是反思的过程,研究的过程,总结的过程,提高的过程。

  2推动教学理论学习

  通常情况下,撰写教学案例,需要运用教学理论对教学案例进行分析。

  要把案例分析透彻,需要有足够的教学理论支撑。

  教师往往感到教学理论修养不够,分析教学案例力不从心。这就促使教师带着教学案例的实际问题,深入地学习有关的教学理论。

  3总结教改经验

  案例撰写是对教学实践的反思,从实践中选择适当的实例进行描述和分析,可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功,有些为什么效果不够理想。

  通过反思,提炼并明确有效的教学行为及其理论依据,从而更有效地指导今后的实践。

  案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。

  课堂里,有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文,也不想记成流水账,那么撰写案例不失为一种选择。

  案例不仅叙述了教学行为,也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学史,有独特的保存和研究价值。

  4促进教师交流研讨

  案例是教学情境的故事,不同的人对故事会有不同的解读,因此案例十分适于用来进行交流和研讨,可以成为教研活动和教师培训的有效载体。

  教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此产生的想法、思路、对策等,就这些问题和想法开展交流讨论,对教师提高分析能力和业务水平,是非常有益的。

  5形成教学研究成果

  教学案例是较小的、具有典型性,内容丰富,有血有肉,生动形象,真实可信,具有说服力和感染力。

  6提高教师专业能力

  (1)提高教学实践能力

  经常撰写教学案例,就能够敏锐地发现带倾向性的问题,找出解决同类问题的途径和方法。教学案例还能体现教学规律。

  (2)提高教学研究能力

  撰写教学案例是非常重要的基础。基础打得牢,教学研究才有可能达到较高水平,因此,撰写教学案例在提高教师教学研究能力中具有十分重要的作用,教师需要充分重视。

  有了撰写教学案例的基础,就为撰写教学论文,开展课题研究创造了良好的条件,就能使教师的教学研究能力得到较大的提高。

美术教案 篇7

  一、活动目标

  1.认识枫树,知道枫叶到了秋天会变红;

  2.能沿着手的轮廓画出枫叶的样子;

  3.感受秋天枫叶变红的美感,喜欢绘画。

  二、活动准备

  枫树图片;红色、绿色枫叶各一片;蜡笔;画纸

  三、活动过程

  1.提问,激起幼儿的好奇心。

  “小朋友们,你们有没有见过枫叶呀?”

  “今天,老师带来了两片枫叶给大家看一看。”

  2.出示红色、绿色两片枫叶,讨论其形状、颜色。

  (1)“瞧,这就是枫叶。你们觉得它们像什么?”

  (2)“为什么一片是红色的,一片是绿色的呢?”

  (3)教师小结:枫叶像手掌,春天、夏天的时候是绿色的`,到了秋天,枫树妈妈要换秋装,枫叶就变成红色的了。

  3.出示秋天枫树的图片,欣赏其美。

  “瞧,这是枫树妈妈换了秋装后的样子,红红火火的,美不美呀!”

  4.引导幼儿学画枫叶,培养绘画兴趣。

  (1)“枫树妈妈想要更多红红的枫叶装扮自己,我们一起用蜡笔画红红的枫叶送给枫树妈妈吧。”

  教师示范:将手掌放在画纸上,用笔照着手指的轮廓描,然后画上叶柄,涂上红色,一片美美的枫叶就完成啦。”

  (2)幼儿自由创作,教师辅助指导。

  5.作品欣赏,幼儿与同伴分享创作想法。

  四、活动延伸

  将画的枫叶剪下来,贴在枫树干上。

美术教案 篇8

  教学目标:

  1、了解、掌握用几何形方方圆圆进行概括事物的方法,并运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。

  2、初步体验运用几何形造型乐趣,用方形、圆形、三角形组成美好画面,表达自己的感受,发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力,使学生从感受生活的乐趣中,发现图形的美。

  3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感,拓展学生的开放性思维和创新意识。

  课业类型:造型表现。

  教学重点:

  学习用简单的几何形观察事物,并用添加或减少的方法夸张、 概括地造型表现出来。

  教学难点:由几何形展开的想象。

  教法学法:绘画法、演示法、游戏法、观察法、故事法等 教学课时:一课时。

  教具准备:范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。 教学过程:

  一、故事激趣,启发导入。

  1、故事引入:“从前有两个小朋友,它们的名字叫方方和圆圆,有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多,圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的??”;方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子??;方方和圆圆一直在争辩谁的本领大??”到底它们谁的本领最大呢?

  2、请你说说生活中有哪些东西是方方的,圆圆的?

  3、揭示板书课题。

  二、游戏体验,理解感知。

  1、游戏感知——用两个个袋子装着两种不同形状:方形、

  圆形,请学生摸一摸,分辨形状,并把自己的感受说出来。

  2、找朋友——出现包含两种形状的图片(可以是照片,

  也可以是图画),请学生从上面找出各种形状。

  3:对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画

  进行对比,让学生找出它的相同点和不同点。(让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状,便于掌握简单、概括的绘画语言)。

  4、说说你在生活中见过的动物,还有哪些的外形分别近似于方形、圆形。(七星瓢虫、刺猬的外形与圆形想死,牛、羊等动物的外形与方形相似,等等)

  5、用几何形概括事物的外形,有助于我们把握事物的外形特征。

  三、欣赏评述,自主探究。

  1、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

  A、欣赏黄永玉的国画作品《羊》:

  B、欣赏黄永国的国画作品《乌龟》,与真实乌龟图片进行对比:你能找找画与真实的动物的相同与不同之处?

  C、黄永玉的水墨画《猫头鹰》。

  2、了解动物特征:动物们都有自己的典型特征,请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。

  3、仔细观察图中的动物,找出外形能用方形与它们近似的动物。画动物时,在概括的外型上添加动物们的典型特征,有助于我们准确的描画动物。

  四、尝试概括,方法总结。

  1、尝试小练习:选择图中的一种动物,快速的描绘出它的局部特征。描画动物时,特征可以有所取舍。

  2、说说动物的哪些特征必须添画,哪些部分可以省略?

  3、采用同一物体不同表现形式的比较法(例如:建筑可以有方形、圆形、三角形等造型??进一步启发学生思维、拓宽学生知识面。)

  4、教师示范,总结板书。

  板书设计:

  (1)用几何形概括出事物的特征,夸张表现外形。

  (2)添加事物的典型特征。

  (3)调整构图,添画背景。

  五、大胆造型,创作表现

  1、作业要求:你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形? 用减或添的方法,夸张、概括地将它们描画下来!

  2、学生自主表现,播放相关素材和优秀范作。

  六、作业展示,交流评价。

  1、自主展示,生生互评。

  2、教师点评,表扬鼓励。

  七、教学总结,拓展延伸。

  仔细观察生活中各类事物,用各种几何形状总结概括,

  并尝试用减或添的方法,夸张、概括地将它们描画下来!

  课后反思

  三年级上册美术方方圆圆教案篇二:3年级上册美术第三课《方方圆圆》教学设计

  宫里镇中心小学

  课型:绘画课

  授课教师:卢老师

  授课时间:1课时

  教学目标:

  1、知识目标:感知圆形、方形是生活中常见的基本形状,能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

  2、能力目标:在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。

  3、情感目标:能学会事物的搭配,合作精神运用到生活中。在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的`科学现象;在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取

  成功的乐趣。 教学重点: 能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

  教学难点: 感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。

  教具准备:教科书、课件、绘画工具。

  教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

  教学过程 :

  一组织教学导入课程:

  故事引入:从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的·····”

  方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子??”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。

  引出课题方方圆圆

  二授新课:

  (一)创设情境,启动主体

  1.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:

  想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?

  2.看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状,在生活中缺一不可。

  (二)发挥主体

  1.游戏、感受:这个袋子装着两种不同形状:方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?

  2.有什么是由圆圆、方方共同组成的?请学生从书上面找出各种形状。

  3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?你打算怎么画?欣赏学生绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

  (三)创作:

  发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。

  四作业评价,小结

  1.比一比:谁用圆圆、方方创造的物品最多?谁用它们组成的画面最美?

  2.自评:我画了什么?里面那些物体用了圆圆、方方?

  他评:用美术学过的知识评价(如点线色美、画面物体形状美、组合美)

  师评。

  3.本课小结:在生活中还有很多圆圆、方方的物品,同学们只要细心观察

  就会找到许多有趣的发现。

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