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小学体育教案

时间:2021-07-21 11:26:04 小学体育教案 我要投稿

实用的小学体育教案范文6篇

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小学体育教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的小学体育教案范文6篇

小学体育教案 篇1

  本学期我们几所学校组织了绿洲共同体,加强各个学校同个科目老师之间的交流。

  通过相互交流听课,来发现不足和长处,进而提高自己的专业能力和教学技能。

  我仅对我所带的体育教学进行反思,发表自己的一些看法和观点。

  一、利用游戏提高学生上体育课的兴趣。

  游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

  游戏深受学生的喜爱,通过游戏来吸引学生的眼球,让学生喜欢体育,喜欢上体育课。

  我发现大部分学生都喜欢上体育课,但是很少学生喜欢上老师带的体育课,而是喜欢自由活动。

  这说明我们上的传统体育课不能得到学生喜欢,必须要革新。

  如果我们的每节体育课都能以游戏的形式进行,在不知觉中让学生学到体育知识,从而培养学生终身体育意识和开朗的性格。

  那么我相信每节体育课学生都在盼望着。

  二、赏识教育法激励学生进步。

  赏识教育,也就是激励教育,是老师在教育学生的过程中,对学生的优点加以肯定,从而调动学生的积极性,使其更努力的学习。

  在体育教学中,我认为是非常重要的一种教育方式。

  学生是有感情的,是有自尊的,是非常渴望别人尤其是老师的肯定和认可的。

  所以,我在教学过程中,尽可能找出学生的特长,优点,加以表扬,肯定。

  比如记得一次达标训练课,练的是跳绳,一个六年级男生,甚至一下都不会跳。

  我教他好长时间,都没有学会怎么跳,我都想放弃了,对他说:“你自己练习一会吧”。

  接下来,他一直在练习,虽然到下课时候他还是一个不会跳,我还是表扬了他这种坚强的意志,并鼓励他说:“下课找时间多练习,相信你一定能跳好的。”下一节上他们班课的时候,这个男生已经可以跳六十多个了,我又当全班学生的面表扬了他,让同学学习他这种精神,并帮他制定了目标,最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。

  赏识教育不仅要对学生肯定和表扬,还要在肯定表扬的同时,找到学生不足的地方,当然这些不足对他的特长来说只是“白玉微暇”,至少老师让他觉得是这样。

  然后帮他定个目标,让他明白老师相信他能达到这个目标的,从而激励他去努力学习。

  三、培养善于接受意外事实的能力。

  在体育课上,因为是室外上课,难免发生一些意外。

  比如,一场班际拔河比赛中,因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。

  这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于

  小学体育教学反思

  工作第四年了,从刚工作时,素质教学向新课程教学的改革,又到现在的新课程回到技能教学等,教学思想在实践的教学中不断的改变。

  在教学第一线的我在这几年实践教学中也有几个疑惑,在课堂组织上,该充分地放手,还是要收?针对于小学低年级学生,动作要领到底要不要讲得那么细,课中的分解动作练习有没有必要讲的很透彻……等等?这几年的教学中我发现,有些学生在学习了动作要领及分解动作之后,动作反而不协调了,很难把分解动作一一连贯起来,变形的动作对学生的体育学习是不利的。

  怎样才算是一堂好的体育课?一直困惑着我,看看名师、专家等一些讲座后,都各有一套,我想这都是个人成功的经验之谈吧。

  要上好一堂好的体育课,必须根据自己的特点去上,符合学校的实际。

  新课程期间我们有的老师认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合,慢跑。

  要考虑学生的兴趣及想法,不能让学生觉得上操场好像上刑场一样。

  提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。

  实际上增强体质在一堂体育课中很难体现,例如某一班级学生上课,教师用分组教学的方法让学生分别推铅球6次,立定跳远6次。

  应该说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少,但算算运动时

  间,每次算它7秒钟一次,6次42秒,立定跳远10秒一次,6次60秒,总共是2分钟的运动量,再加上慢跑,做操,顶多合起来10分钟,10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?显然在这种课中很难体现运动强度,而且立定跳远一直从一年级开始学到四年级还有这个内容,从技术教学来说,很简单的一个内容一两个课时都学会了,所以让我们思考的应该是如何提高学生的成绩,如何让学生自己去学习,从练习中提高身体素质。

  因此我们要改变只教运动技术不教身体锻炼方法的教学,要改变正规比赛的技能不教有乡土气

  息与生活结合密切的身体技能的教学,要使学生明白道理,学会方法,并能在练习的过程中与同学和睦相处。

  新课程思想很重要的一点是要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体,要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。

  于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变,由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”;由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。

  于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。

  上学期我们去听了几堂教研课,整堂课的内容设计都合乎学生的兴趣,但是总觉得少了些什么,运动技能荡然无存,教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。

  总觉得这样的体育课学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗?

  作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉,总觉得体育课程改革纯理论的东西过多,具体实际指导的、可操作性的东西太少。

  我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣,不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着一定的距离。

  像现在的班级,每个班都有50个学生,每个人的身体素质不一样,兴趣不相同,有的喜欢打篮球,有的喜欢踢足球、投掷等等。

  假如都依照学生的兴趣,让他们在玩乐中学习。

  这样的话和一堂活动课也就差不了多少了,况且在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。

  其实“放羊课”是特别难上的课。

  所谓“放羊”,要有足够的“草”让“羊”吃,要有安全的.场地让“羊”吃饱。

  像这样的课是不是一堂好的体育课还有待讨论!而且像现在我们很多学校的环境也不允许,一堂体育课,操场上有三四个班在场地上,人很多,学校的场地、器材根本满足不了学生的活动。

  常常出现这儿跑去撞到人,那儿投球砸到人了,更别说其它项目。

  高喊了几年的素质教育,快乐体育,在这样的教学环境中还是在传统的教学方法上打转,四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。

  上好一堂好的体育课,是每个体育老师追求的目标。

  一堂好的体育课的标准是什么呢?我们都很彷徨、很迷茫。

  理论说的总是那么好,很多专家的建议也很好,但是我想很多专家都是从体育硬件设施比较好的学校为出发点来讲我们的课堂的。

  更多学校的设施还是跟不上现代教学的步伐的。

  所以不管怎样,每个学校

小学体育教案 篇2

  学习步骤:

  一、情景导入

  教师活动:

  1.常规队列练习,要求精神饱满,常规到位。

  2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

  3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。

  学生活动:

  1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何才能与其他同伴保持一致。

  2.能够细心聆听老师的讲解,在学习中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。

  3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

  组织:四列横队

  二、愉悦身心,快乐练习

  重点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

  教师活动:

  1.讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。

  2.给予学生练习的目标,组织学生自行练习。

  3.组织学生相互间进行各种比试练习。

  4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。

  5.组织学生进行短绳练习。

  学生活动:

  1.认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练习。

  2.积极进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。

  3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

  组织:如图:

  xxxxxxxxxxx

  xxxxxxxxxx

  xxxxxxxxxxx

  xxxxxxxxxxx

  三、放松练习

  教师活动:带领学生总评该次课练习情况。

  学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。

  组织:略

  场地器材:

  毽子43个短绳43根田径场一片

小学体育教案 篇3

  学习阶段:水平三

  学习目标:在合作学习中掌握韵律绳操4-6节,感受韵律节奏感。

  学习内容:韵律绳操

  学习步骤:

  一、自主练习,充分活动

  教师活动:

  1、集队,了解出席情况,宣布学习目标、学习内容。

  2、组织学生队列练习:四路纵队行进走。

  3、布置练习要求:前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20,注意休息。

  4、组织学生柔韧练习。

  学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

  2、听口令按要求,认真地体验行进走的节奏和动作要求。

  3、按老师的要求分散练习,充分活动肢节,充分体验跳绳的乐趣。

  4、借助栏杆进行压腿。

  组 织:四列横队、分组

  二、合作学习,掌握动作

  重 点:绳操的4-6节动作。

  难 点:收绳和放绳动作的快而到位。

  教师活动:1、组织学生复习1—3节动作。

  2、示范第四节动作,并口令指导学生进行模仿练习。

  3、示范第五节动作,并口令指导学生进行模仿练习。

  4、示范第六节动作,并口令指导学生进行模仿练习。

  5、组织学生听音乐,随音乐节奏完整练习前六节。

  6、提出要求,组织学生分组巩固动作。

  7、听音乐集体复习前六节动作。

  学生活动:1、找一个伙伴进行复习,听音乐随示范复习前三节。

  2、认真模仿第四节动作,体验双手的交接绳动作。

  2、随示范模仿第五节动作,体验快速的节奏。

  3、随示范听口令模仿第六节动作,体验放绳和收绳动作。

  4、随示范,听音乐初步尝试连贯动作。

  5、按老师提出的要求,在小组长的带领下认真复习三节动作,把动作练习得比较熟练。

  6、听音乐熟练地随示范复习前六节操。

  组 织: 四列横队、在规定场地内分散练习

  三、说说学学,身心放松

  教师活动:提示学生进行交流,组织学生放松

  学生活动:向你最好的伙伴说说今天所学的三节操的名称,说说学后的感觉。

  听音乐,在小伙伴的带领下进行柔韧放松。

  组 织:散坐在草地上

  场地器材:操场、录音机

小学体育教案 篇4

  学习阶段:水平三

  学习目标:了解排球的发球的动作要领,在学习中撑握一定的发球技能。

  学习内容:排球:发球

  学习步骤:

  一、积极准备,充分活动。

  教师活动:

  1、组织学生集队、队列练习。

  2、组织学生进行准备活动。

  3、组织学生进行步法移动。

  学生活动:

  1、体育委员整队,检查出席人数。

  2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习,在动作正确的同时感受正确的节奏。

  3、在小组长的带领下进行慢跑,并进行步法移动。

  组织:六列横队、自主分散

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  二、合作学练,掌握动作

  教师活动:

  1、组织学生尝试复习发球动作。

  2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范,让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

  3、组织学生进行练习,巡回指导。

  4、组织学生实战运用,总结掌握情况。

  学生活动:

  1、在规定的地点自己体验发球动作,尝试着把球击出。

  2、认真观看老师的示范,了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

  3、按要求继续尝试发球动作,进一步体验协调用力的进行发球练习。

  4、积极参加小组比赛,在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内,才能有一定的目标。

  5、认真听老师总结,对照总结了解自己的差距。

  组织:分组分散

  场地^器木才:体育馆、小排球、录音机

小学体育教案 篇5

  一、概述

  《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术,这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项目。

  通过教学和实践,使学生掌握立定跳远的技能和方法,锻炼学生下肢力量,发展全身协调能 力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。

  二、教学目标分析

  1、学生初步了解立定跳的方法与技巧,发展下肢力量。

  2、学生通过游戏悟出跳远的方法,能有效调整下肢发力与全身协调关系。

  3、养成勤于思考的好习惯,形成良好的的组织性与纪律性。

  三、学习者特征分析

  农村学校,学生基本素质都比较好,尤其力量方面是强项,但是运动协调能力较差,对 于他们来说, 学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术, 使身体下肢力量优 势得以充分发挥,再进行动作技术指导,提高立定跳远成绩。

  四、教学策略选择与设计

  根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法, 提高学生的 运动能力。

  五、教学资源与工具设计

  教学资源与工具包括两个方面: 一是为支持教师教的资源; 二是支持学生学习的资源和 工具,包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它 需要特别说明的传统媒体。

  六、教学过程教师检查人数

  1、明确本节课学习内容并明确学习目标

  2、教师讲解动作,学生仔细听讲

  3、教师巡视观察,及时给予纠正(距离、动作)

  4、教师巡视提醒安全,教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机,学生练习。要求互 帮互助,完善动作。

  5、划分场地,分 5 组进行,每组 8 名学生,确定组长,明确小组位置。

  6、教师巡视指导

  布置练习作业,整理器材。

  1、体育委员整队,师生问好。

  2、游戏“蛙跳”

  3、学生分小组进行练习

  4、教师和学生一起总结练习时的问题,并想出解决办法。

  5、学生结伴进行比赛

  6、学生分组练习

  七、教学评价设计

  教学中通过游戏进行练习,避免了学生对立定跳远产生恐惧,有利于学生掌握动作要领,教 师也可以把更多精力放在指导上,收到了良好的效果。学生身体的下肢发力掌握不好,另外 在协调性方面表现不好,特别是女生成绩不理想,有待在协调性训练上下功夫。

  八、帮助和总结

小学体育教案 篇6

  学习阶段:

  水平三

  学习目标:

  在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

  学习内容:

  跳长绳

  学习步骤:

  一、快乐游戏,活跃情绪

  教师活动:

  1、组织学生常规训练

  2、组织学生游戏:贴烧饼

  学生活动:

  1、体育委员整队,检查出席人数。

  2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

  3、分成两组进行贴烧饼游戏,注意安全,充分活动。

  组织:四列横队、小组分散

  二、小组学练,互帮互助

  教师活动:

  1、提出分组练习要求:互帮互助,整体提高。

  2、组织学生分组学练,巡回指导,积极参与学生的练习中,不断为学生设立新目标。

  3、组织小组比赛,分享进步的快乐。

  4、组织学生交流学习的体会、感受。

  学生活动:

  1、认真了解分组练习的要求,提高团队意识。

  2、分成三个小组进行练习,体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作,做到跟得上,跳得稳,跑得快。

  3、积极参加小组的比赛,争取好成绩,并在比赛中表现出良好的互助风气。

  4、积极交流,表达自己的学习感受。

  组织:

  场地器材:

  操场、录音机、长绳三根

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