小学美术教案

时间:2021-07-25 16:53:09 小学美术教案 我要投稿

有关小学美术教案范文六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小学美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关小学美术教案范文六篇

小学美术教案 篇1

  1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。

  2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动,训练学生的动手制作能力。

  3、结合班级或学校活动,开展丰富多彩的鞋展活动,体会鞋与环境与传统文化的关系。

  教学准备:图片和绘画工具。

  教学重点:引导学生欣赏、设计风格不同的鞋,并尝试将自己设计的鞋制作出来。

  教学难点:启发学生自己设计的鞋,用不同材料制作出风格奇特的鞋。

  教学过程:

  一、故事导入。

  由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋,鞋对于我们非常重要。

  今天,我们就来设计制作鞋。

  二、教学新课。

  1、欣赏讨论鞋。

  我们一起来欣赏鞋的图片。

  同学们一定要看仔细这些鞋的造型,了解它的特点和装饰的纹样。

  2、分析创作。

  让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。

  3、以小组为单位来设计、制作鞋。

  三、作品展评。

  采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。

小学美术教案 篇2

  一、教学目标:

  1、学习和尝试染纸的技术和方法;

  2、在完成染纸的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;

  3、喜欢染纸的过程,并能用染纸作品装饰美化生活。

  二、教学重、难点:

  教学重点:知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

  教学难点:指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

  三、教具学具:

  扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

  四、教学设计思路:

  本课的基本脉络:激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

  教学过程:

  一、激趣导入,欣赏感受

  1、教师展示扎染背心和方巾,引导欣赏。

  (1)教师简单介绍扎染的特点和方法。

  (2)学生交流发表自己的欣赏感受。

  (3)板书课题——美丽的染纸

  2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品,开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。

  (2)学生讨论交流欣赏感受。

  (3)激发学习欲望。

  二、观察探究,了解技法

  1、观看制作方法视频。

  (1)教师播放制作方法视频课件。

  (2)提问:制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?

  (3)学生观看视频。

  (4)讨论、发言。

  (5)教师小结。

  2、探究发现折叠方法。

  (1)教师出示染纸作品展板,提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 (2)分组探究折叠方法。

  (3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

  3、尝试染纸过程。

  4、欣赏撕染、剪染作品,启发创新。

  (1)欣赏课本里的撕染作品,启发学生的创新思维。

  (2)学生谈自己的设计打算。

  三、制作实践、感受色彩魅力

  1、学生染纸实践,教师提醒注意事项。

  (播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)

  2、教师指导学生设计制作。

  四、美化装饰,设计应用

  1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品,引导欣赏,启发思维。

  2、学生讨论发言。

  五、展示评价,拓展延伸

  1、学生展示自己的染纸作品。

  2、相互交流评价。

  3.启发学生制作出独具特色的作品,并装饰美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》,尽情享受创作成功后的乐趣。

  六、作业要求:

  1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

  2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。

  3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

  七、板书设计:

  美术的染纸

  制作过程:折、夹、挤、染、展开。

  种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡。

小学美术教案 篇3

  教学内容:

  教学目的:

  1、 放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩;从而激发学生热爱大自然的感情

  2、 感受纯春天的春天的色彩,用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现

  3、 激发想象力和创新意识。春天的色彩

  教学重点:感受春天及春天色彩的特点

  教学难点:把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。

  教学措施:

  1、 充分利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望

  2、 激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性。

  3、 营造和谐自然的交际氛围 整个教学中,学生可选择自己舒服的听课姿势,在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。

  4、 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的,但也要教给学生应知应会的东西,必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、引言

  用歌曲《滴哩哩》引入新课,

  三、新课学习

  (一) 找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五颜六色的

  师:孩子们,谁知道刚才那首歌叫什么名字?

  生:……

  师:对。春天到底在哪里呢?今天,老师请来了一位特殊的朋友!它说,愿意带咱们去找找春天,孩子们,你们愿意吗?(生:愿意) 好,请看大屏幕!

  师:(语言引导)孩子们,睁大你的眼睛仔细找找,淘气的春姑娘就藏在这些画面里,比一比,看看谁的小眼睛最亮?

  学生欣赏春天的景色。(放视频)

  (二) 说一说:认识春天的色彩,感受色彩的特点

  师:谁来说说,你都发现了什么?

  生:小草

  生:小花

  ……

  师:说得真好!(手势引导)看,我们的课题是……

  生:春天的色彩!

  师:对!那 春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一段图片,看完之后 你再告诉我

  1 学生欣赏春天的图片(课件)

  2 学生说说春天有哪些色彩,有何特点

  3 师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受

  (三) 画一画:引导学生感受点、线、面的造型美,鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受

  1 欣赏学生作业、教师范画

  师:这是其他班小朋友画的春天,好看吗?(好看!)老师也画了一幅画呢,小朋友们想不想看?(想)

  2 示范做画,引导学生观察作画方法

  师:好,看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么?(画春天……) 别着急!看,老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在,听清楚老师的要求!各小组的孩子先一起说一说,你们打算画什么?怎么画?用哪些颜色?一会儿我请同学说一说

  3 小组讨论如何合作画春天、汇报

  师:好,刚才大家都说得非常好!接下来 老师发给每个小组一张大纸,小朋友们就把刚才想好的内容,一起动手 共同画下来好吗?孩子们有信心画好吗?

  4 小组合作

  (四) 展示

  1学生欣赏作品

  2 学生点评作品

  3 教师总结

  (五) 学生自由创作

小学美术教案 篇4

  教学目的:

  1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

  2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品

  3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。

  4、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识,通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。

  教学重点任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。

  教学难点:改变思维方式,培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

  第一课时

  教学过程:

  一、游戏:七巧板的图形组合

  1、教师小结,图形组合在美术创作中的作用。

  2、揭题:图形的魔术组合

  二、名作欣赏

  1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢?

  2、你能总结它的表现方法吗?

  颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

  3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!

  三、课件演示图形的.魔术组合:

  1、小结:根据画面的需要,重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。

  2、小组合作讨论:将P6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?

  四、学生作业:

  小体验:将P6的图形重新组合,看谁组合的快,组合的好。

  五、作业展评

  六、本课小结

  第二课时

  教学过程:

  一、赏析P6《即兴表演》、《小女孩》

  1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。

  2、教师小结:基本形的巧妙组合。

  二、赏析P7《生活联想》《魔术师》《汽车一族》《放风筝》

  1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。

  2、根据图形或用具,还可以怎样巧妙的组合?还可以联想成什么?

  3、学生讨论、交流。

  4、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

  三、学生作业:

  任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!

  1、注意

  根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。

  2、说一说,你将用哪一组图形来表现什么?

  3、作业、辅导。

  四、作品展览和评述

  1、学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?

  2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

  3、教师点评。

  4、修改、评优。

  教学反思:

  3、添画人像

小学美术教案 篇5

  课型:造型.表现.设计.应用

  教学目标:

  1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。

  2.指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

  教学重点:撕纸的方法。

  教学难点:了解什么是梦幻,引导学生开拓思维,创设城堡的多种梦幻的外型。

  教学准备:

  教具:白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。

  学具:旧画报纸、双面胶,水彩笔等。

  教学方法:欣赏、演示、讨论、练习

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、引导阶段:

  用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象,从而揭示课题。

  1.师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师带来了一部非常精彩的动画片,是什么呢?你们一看就知道!(多媒体播放《白雪公主》片段)

  2.你们在刚才那段影片中看到了什么?(生:城堡……)

  师小结:城堡是一种非常古老的建筑,它除了可以居住还可以防御外敌。(提示)

  而且,城堡的样子有很多种,你能想像一下城堡是什么样的吗?我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗?在白纸上用彩色笔直接画。(学生第一次练习)

  简单评价。从你们的画中我看出来了,你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片,我们一起来看(欣赏真实城堡)师:这样的城堡给你什么样的感觉?

  生:安全,坚固,高大。

  二、欣赏

  通过欣赏归纳了解什么是梦幻。

  师:老师这里还有一些图片,上面也有城堡,但是跟刚才照片上的城堡不一样,大家一边看一边想到底哪里不一样?

  (多媒体投影)归纳:是童话中的城堡,仙境里的城堡。

  师小结:不论是动画片中出现的,是想像出来的,可以把它们称为《梦幻中的城堡》

  三、观察

  1.走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。

  2.鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面。

  四、学生作业,教师辅导

  1.在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

  2.展出制作完成的作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品。

  五、课后拓展

  1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发现美的能力。

  2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计家。

小学美术教案 篇6

  1、 教学目标

  (1) 进一步使学生掌正确的观察方法。(了解、练习)

  (2) 用线描写的方法表现人物的头部特征。(练习)

  (3) 通过绘画,(4) 增强同(5) 学之间的友情。(感受)

  2、 课时安排

  一课时

  3、 课前准备、

  写生用具:画板或讲义夹。

  4、 教学步骤

  (1) 作启发性谈话,

  (2) 揭示课题。

  画好写生的关键是什么?根据学生的讲述作小结:对写对象进行认真地观察。这节课,将进一步学习写生的方法,给我们的同学画张像。

  (3) 导入 新课。

  找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特,教师辅导学生对这些模特比较观察:

  这几位同学的脸,有什么明显的特征。

  以一同学为例,组织学生从不同的角度观察,边观察边分析:由于位置角度的不同,结构有什么不同?

  学生观察、分析并回答;教师作适当的小结并作简单的板画。

  1、 头型特征:正面头像以鼻梁为中心线,

  2、 左右两边相同

  3、半侧面头像,

  4、 人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征,

  5、 如大头、长脸、圆脸、扁脸………..

  6、 头发:发型。男同

  7、 学,

  8、 看他们的发际重点看耳前、脑后;女同

  9、 学,

  10、 发型各不同,

  11、 无论短发,

  12、 还是小辫,

  13、 头发总比头型轮廓线略大一层。

  14、 五官特征:着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教师简略演示后小结:写生时最重要的是细致观察,观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。

  (4) 组织座位。座位拉开一定距,被画的同学要坐隐,坐端正。

  (5) 学生写生

  (6) 教师巡视指

  (7) 整个过程要严肃,认真。除了努力画出同学的特征外,要尽量美化。教师巡视时,不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学,避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业 。

  (8) 展示一部分同学的作业

  (9) 引导大家讨论

  (10) 具定优秀作业 , 给予鼓励.

  (11) 找出大部分同学共有的问题,教师作重点分析、演示。(课后录:可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情)

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