小学信息技术教案

精选小学信息技术教案范文合集10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学信息技术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学信息技术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

　　2、学会用智能ABC输入中文。

　　3、在写字板中录入文章，并保存。

　　教学任务：

　　在写字板中录入文章。

　　教学重点：

　　认识写字板的界面，能输入文章。

　　教学过程：

　　一、 谈话引入

　　“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

　　二、走进“写字板”

　　用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。

　　认识“写字板”窗口：

　　1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。

　　2、格式栏：可以使你的文章更美观。

　　3、书写区：你可以在这儿随意写字。

　　三、进入和退出汉字输入状态

　　1、进入汉字输入状态

　　单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。

　　2、临时回到英文状态

　　在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。

　　教你一招：按Ctrl+Shift键就可以改变输入法，

　　也可以用Ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。

　　鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。

　　3、退出汉字输入状态

　　单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。

　　四、保存你的文件

　　在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。

　　1、单击工具栏中的'保存按钮。

　　2、在对话框中输入文件的名字海报。

　　3、单击保存，将输入的文件储存起来。

　　练习：

　　在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。

小学信息技术教案 篇2

　　教学目标：

　　知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”

　　技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

　　情感目标：培养学生的审美能力。

　　教学重点、难点

　　重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的`建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

　　二、做什么

　　师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。

　　三、自主探索，合作学习

　　师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！

　　学生合作探索学习，教师巡回指导。

　　四、小老师讲解，巩固知识点

　　学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

　　五、小结

　　师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。

　　最后小结。

小学信息技术教案 篇3

　　课 题

　　第四单元：通信技术初步 第二课：通信技术的应用

　　教学目标

　　知识目标

　　了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其发展趋势。

　　能力目标

　　学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地选取通信工具。

　　情感目标

　　了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。

　　教学重点

　　教学难点

　　通信技术在生活中的应用

　　教学准备

　　调试凌波电子教室

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？

　　自主探究

　　交流分享

　　自学课本P54-57

　　探究

　　1、通信技术在生活中的应用

　　1）通信技术在教育中的应用

　　书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息

　　常用的紧急求救电话号码

　　2）通信技术在商业中的应用

　　络销售、电视销售、电话销售

　　2、通信技术与智能机器人

　　智能机器人的分类

　　3、健康地使用通信技术

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。

　　2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进行的'诈骗？

　　实践创作

　　展示

　　1、常年在外的海员，你认为他们应该拾下列哪种通信工具？

　　A、 小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机

　　2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？

　　3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望未来的手机具备哪些功能？

　　梳理

　　拓展延伸

　　你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。

小学信息技术教案 篇4

　　教学内容分析：

　　《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。

　　教学目标：

　　知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

　　能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

　　情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

　　教学重点：“文字”工具的使用方法。

　　教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。

　　教学策略：

　　教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发兴趣

　　1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

　　2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的`姓名，要怎么办呢？

　　3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

　　（板书课题）给图画添加文字

　　二、新授，讲练结合

　　（一）、使用“文字”工具添加文字。

　　1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示）

　　①单击工具箱中的“文字”工具按钮。

　　②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

　　教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）

　　[练一练]

　　让学生上机自己来观察一下两者的区别。

　　③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

　　④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

　　⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

　　[练一练]

　　让学生进行字体、字号的变换。

　　⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

　　⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。

　　⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。

　　教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

　　⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

　　(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

　　中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。

　　教学设计意图及评价：

　　教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。

小学信息技术教案 篇5

　　教学目标：

　　1.知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。

　　2.能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

　　3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。

　　教学重点：

　　毕业留念册的构思、创意。

　　教学难点：

　　毕业留念册所需素材的收集和整理。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。

　　教材分析：

　　本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

　　以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的`学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。

　　教师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。

　　教学建议：

　　1.激趣导入。

　　让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。

　　2.策划毕业留念册。

　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。

　　3.资料的采集与分类整理。

　　可以根据学校的实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。

　　4.制作毕业留念册。

　　首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。

小学信息技术教案 篇6

　　教学目标:

　　知识目标：认识“视频F/X”菜单及条幅文本。

　　技能目标：学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。

　　情感、态度和价值观目标：提高自身审美及评价能力。

　　重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。

　　教学过程:

　　导入新课：

　　前几课，我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是肯定的，今节课我们就来学习这方面的内容。

　　新授课：

　　1、复习旧知，做好铺垫

　　师：下面，同学们先新建一个：200X150的画布，并建立两帧，在不同的`帧上添加不同的图像。

　　学生操作，教师巡视指导。

　　2、套用“视频F/X”菜单效果

　　教师边讲解学生边操作。

　　①中第一帧和第二帧；

　　②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令；

　　③设定效果。

　　学生独立练习。

　　3、套用文本效果

　　教师边讲解学生边操作。

　　第一步：添加条幅文本。

　　方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。

　　方法二：单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。

　　第二步：设置条幅文本。

　　4、保存并退出。

　　课堂总结：谈收获。

小学信息技术教案 篇7

　　教学目标

　　知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

　　能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。

　　情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

　　重点

　　难点

　　教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。

　　教学难点：设置图片的版式。

　　教学

　　素材

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　创设情境，激发兴趣

　　1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、为什么呢

　　4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果

　　5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？

　　今天我们就来学习第8课

　　图片的插入与设置。

　　1、欣赏、。

　　2、想！

　　我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。

　　启发探究， 技巧点拨

　　1、 讲解课本内容，老师演示

　　一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

　　二、 有同学说图片太大了，调整大小

　　三、 又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页

　　2、 讲解要点

　　3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

　　那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

　　（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的'图片

　　1、学生观察！

　　2、学生记忆

　　要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

　　自主探究，交流分享

　　1、学生自主练习

　　2、有困难可向老师求助

　　3、也可身边的同学

　　1学生自主插入图片。

　　2、调整图片大小

　　3、调整图片版式

　　在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。

　　合作学习，释疑解难

　　1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见

　　2、结合同学的意见修改

　　3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星

　　1、学生相互

　　2、修改

　　学习别人的优点，改正自己的不足

　　实践创作，展示

　　1、老师展示部分同学的作品，相互

　　2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品

　　1、欣赏作品，

　　2、互评

　　3、展评

　　4、给五角星

　　增加学生信心，激发兴趣

　　梳理，拓展延伸

小学信息技术教案 篇8

　　一、引入：

　　1、展示：

　　①上节课学生的作品——《画鼻子的游戏》（字体、字号、字形设置）的打印文稿。②这节课的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

　　2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看）

　　学生体会，文章进行美化设置后与前的对比。

　　细心的同学会发现字体的变化。

　　体会色彩搭配的和谐感！

　　之所以要展示打印好的彩色文稿，是让学生感受具体的实物！

　　二、任务一：

　　字体颜色

　　1、学生自己尝试设置颜色；教师巡视，选好典型；

　　2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；

　　3、学生演示设置其他颜色；

　　4、教师选取典型，反馈交流，学生的色彩搭配情况。

　　1、学生自己尝试设置颜色；

　　2、学生将文章设置为自己喜欢的颜色

　　先学生尝试，然后教师演示，再学生自己完成。培养学生自己探索的能力。

　　交流反馈非常重要。（有些学生会用一些可爱的字体，可以稍微介绍一下，这些字体是人为安装到电脑上的！）

　　三、任务二：

　　美丽的文字效果：

　　1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）；

　　2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）教师也要展示一下；并让学生进行评价。

　　1、学生将标题设置为自己喜欢的效果。

　　2、自己探索在对话框中还有哪些特殊的效果？

　　3、同桌相互交流

　　教师示范也可让学生示范；学生学起来觉得比较简单，这时也可放手让学生去当小老师！

　　四、练习：

　　可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的`设置，包括色彩，字体等。

　　有时间的话，进行练习，熟练操作。

　　五、小结：

　　1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。

　　小结让学生总结今天学到了哪些知识！

　　教学反思：

　　改变文字的颜色与前一课中的文字设置方式类似，因此教师在教学中可根据学生情况，防手让学生独立尝试，并归纳设置的方式。教师的教学重点应放于引导学生体会不同色彩给人的感受和色彩相互搭配的和谐性，以及文章内容与文字色彩间的和谐统一上。

小学信息技术教案 篇9

　　教学目标

　　知识与技能目标：

　　① 学会使用计算机中的“记事本”。

　　② 能处置汉字输入时的小问题。

　　③ 会保管文件。

　　德育渗透目标： 培养同学勤于记录写作的好习惯

　　审美目标： 培养同学对现代信息技术的喜好

　　心理辅导目标：培养同学的表达能力，合作交流能力

　　创新与实践能力培养目标：利用记事本写作文、日记的习惯

　　教学重点：学会使用计算机中的“记事本”

　　教学难点：学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。

　　教学布置：1课时。

　　教学准备：与语文老师课前沟通，让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。

　　教学过程：

　　一、作业反馈，日记展示，导入课题

　　1、作业检查，反馈情况

　　师：同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。

　　2、作文展示，现场批改

　　师：现在我们来看看这位同学的作品。（老师引导同学们通过实物展示台，一起现场批改这篇作文，纠正错别字和语法错误，与语文学科整合。）

　　3、导入课题，强调优点

　　师：通过同学们的修改，这篇作文更是一篇挺不错的作文，我想把它保管下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇作文的`作者将它重抄一遍再交给我。

　　师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行发明性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文的方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的作文可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自身的字写得不好而担心，能永久保管，还能打印到纸上呢！

　　二、自学方法，发现问题，解决问题。

　　1、 利用教材，自学方法

　　师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本P74页

　　自学这局部，看谁最先打开记事本！

　　（鼓励有困难的同学向其他同学请教）

　　2、汉字输入，发现问题

　　师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？（同学回答）

　　选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。

　　3、一起解决“小困难”

　　师：让我们一起来解决“小困难”。

　　（同学提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，一起的问题全班讲解）

　　师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入“。，、：；”这些符号，你们能帮帮他吗？

　　三、自学教材，保管文件

　　师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保管哟！怎样保管呢？请阅读课本P75页，自学保管文件的方法。

　　师：你是怎样将文件保管在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流）

　　四、拓展延伸

　　师：现在，你们的作文已经永久保管在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。

小学信息技术教案 篇10

　　教学目标

　　知识目标：初步认识文字处理软件-word0

　　能力目标：掌握word0软件的启动、退出，工具栏的打开、隐藏。

　　情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。

　　重点

　　难点

　　教学重点：掌握word0软件的启动、退出。

　　教学难点：工具栏的打开、隐藏。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境创设，激发兴趣

　　1、 展示图文并茂的Word0作品。

　　同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。

　　观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。

　　激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。

　　启发探究， 技巧点拨

　　首先我们来认识一下Microsoft word 0的图标。

　　1、教师出示word0的图标）

　　由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：

　　2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。（边讲解边演示）

　　同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。

　　学生认识word0图标。

　　认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。

　　给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。

　　使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。

　　自主探究，交流分享

　　现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法（学生初次打开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法）2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。

　　1、自主尝试打开word。

　　2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。

　　大部分同学都已经掌握了怎样启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？

　　3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。

　　子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。

　　3、教师点拨退出word0的方法。

　　4、学生退出word。（可能出现提示是否保存现象，教师相机解决）

　　同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。

　　5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。

　　这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.

　　接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后老师提问。

　　6、教师演示，相机解说或演示说各组成部分的用途。

　　7、教师。

　　学生明确探究要求

　　学生自主尝试打开word

　　和两边的同学交流更喜欢哪种方法。

　　指导没有打开的.同学将word启动。

　　学生退出word

　　演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行对比。

　　学生统一启动word。

　　学生认识word窗口组成

　　接受教师提问，认真聆听教师讲解。

　　让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。

　　通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的成就感。

　　通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。

　　通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

　　用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。

　　合作学习，释疑解难

　　下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。

　　1、教师展示没有常用工具栏的窗口。

　　很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？

　　请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏，一起研究一下。

　　2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。

　　下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。

　　3、学生展示小组学习成果。

　　真是团结就是力量，同学们学的真好

　　自由练习

　　A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。

　　B、绘图工具栏的隐藏于打开。

　　4、教师。

　　找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。

　　以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏

　　小组代表演示。

　　积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。

　　因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。

　　合作学习突破难点。培养学生协作能力。

　　通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

　　实践创作，展示

　　自我和小组

　　填写自我和小组P5表

　　通过自评和互评找出不足，改进学习。

　　梳理，拓展延伸

　　1、学生本节所学。

　　2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！

　　梳理知识，下课。

　　梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。

　　板书

　　设计

　　第一课认识word小能手

　　启动退出 word

　　举一反三，灵活多样

　　打开隐藏工具栏

　　教后

　　反思

　　本节课能达到预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。