关于小学美术教案模板七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学美术教案 篇1
一、 教学目标:
1、了解生活中的民族纹样,认识民族纹样的内容美,感受民族纹样的样式美
2、画画自己喜欢的民族纹样,能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰
3、尊重民族文化,感受民族纹样的艺术魅力,发现并创造生活美
二、教学重难点:
1、重点:感受民族纹样的造型美和形式美,把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中
2、难点:能把喜欢的民族纹样运用于平面设计,体现出较好的色彩搭配和构成
三、教学课时:1课时
四、课前准备:(学生)课前搜集具有民族纹样的物品,彩笔、画纸 (教师)有民族纹样的相关物品,多媒体课件
五、教学设计:
1、新课导入
教师:出示普通花布和有民族纹样的花布(最好是实物)。
比一比,两块花布的纹样有什么不同?
小结:民族纹样的.花布更别致,这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》
2、了解民族纹样的运用
(1)出示:民族风的服饰、鞋、包。
体会:民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮
(2)出示:名族风的家居布艺
体会:民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适
4、认识民族纹样
(1) 美在变化与统一
① 出示:白族刺绣小围兜
猜一猜:这个小围兜为谁设计?美在哪里?
口水兜上有什么纹样?
纹样是怎么构成的?
小结:图案中有动物纹样和植物纹样,对称的构成方式,色彩丰富 ② 出示:彝族刺绣肚兜
看一看:肚兜上的图案美在哪儿?
肚兜上有什么纹样?
花纹是怎样构成的?
选用哪些颜色搭配的?有什么寓意?
小结:直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样;周围是连续花草纹。 它主要有三种颜色:红色表达热情、豪放;黑色表达严肃、尊贵;黄色表达和平、亲切。
(2) 美在对称与平衡
出示:白族扎染方巾
想一想:在抽象的图案中你看出了哪些纹样?
这个图案花纹是怎样构成的?
用什么颜色搭配的?
小学美术教案 篇2
课时:
一课时
目标:
1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的喜悦。
重点:学会用黏土表现车的`方法。
难点:做出别具风格的作品。
准备:教师:黏土、范作、垫板
学生:准备好各种制作工具
过程:
一、组织教学
二、欣赏、讨论
1、欣赏黏土作品。
2、讨论:你最喜欢哪件作品?为什么?
三、讨论、示范
1、泥片的做法?泥条的做法?
2、如何搓?如何捏?如何压?如何卷?
3、具体做一简单的形象,体现上述技法和制作。
四、学生作业
1、努力表现出车的结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导
1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆,有趣味。
六、
1、展评作品。
2、作品放于教室一角,布置教室。
小学美术教案 篇3
一、教学目标:
1、利用废弃的纸盒,完成一件纸工作品。
2、锻炼孩子们的动手、动脑、动口的能力,培养创新意识。
3、增强“变废为宝”的思想,加强环保意识。
二、教学准备:
学生事先搜集各种废弃的'旧纸盒;剪刀、固体胶、彩纸、彩笔等。
三、教学过程:
引言: 在班级里你有好朋友吗?
他有哪些特点能介绍给我们听吗?
想和冯老师成为好朋友吗?
想和自己的好朋友坐在一起吗?
【八面来风】哇!你有这么多漂亮的纸盒,是从哪里搜集来的?
(从生活中找素材)
【奇思妙想】大伙真棒!那你想这些纸盒有哪些用处呀? (从素材中找灵感)
【各显神通】是啊!看我们想得多好!那么大家想把这些奇思妙想变成现实吗?
好,在制作之前我想问大家两个问题:
1、你是想独个儿做还是和好朋友一起合作?
2、我们在制作过程中会用到哪些方法?
学生制作。 (在实践中探索)
【锦上添花】给你的大作装扮一下吧!使它变得更漂亮。
【争奇斗艳】你把自己的大作给大伙介绍一下吧!
你最值得自豪的地方是什么? (在快乐中体验)
结语:在今天这节美术课上,我觉得大家都挺棒的!平常在生活中这些不起眼的纸盒,通过我们的小手和大脑都变成了一件件有趣的工艺品。我们个个都是大师呀!冯老师现在在离开夏泽小学之前,想和小朋友们商量一件事:能不能把你们桌上、地上的小纸片送给我呀? (在自然中教育)
小学美术教案 篇4
教学内容:6、实物的联想
教学目标:
1.选用生活中常见的各种物品,运用丰富的联想进行巧妙的设计,组合成新的形象,给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、发明力以和观察生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象,争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择资料并加以巧妙利用。
教学重点、难点:
1、巧妙地选用各种物品和资料,利用自身的想象力和联想力进行创作。
2、怎样将各种物品和资料进行合理利用、巧妙组合,并使人一目了然,能给他人以启发。
教学媒体:
课件、各种生活物品、废旧资料等。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,今天我们将举行一次竞赛,它有一个好听的名字,叫“超级变变变”。当然,在竞赛之前,我们首先得学习一些新知识。
2、前一段时间,老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的'作品,也有同龄小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印象,同学们你们想看吗?(-----------)
3、课件出示实物联想作品的图片,引导同学欣赏,猜猜作品表示的是什么?
4、看了这么多有趣的作品,大家有没有发现这些作品是由什么组成的?(原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。)
4、导入:实物的联想
二、合作探究:
1、选择对象,讨论交流。
出示图片,请同学们讨论一下,这么多作品中你喜欢哪一个,分析使用了哪些资料,并大胆说出自身的感受。(你觉得作者的想法好不好,你有没有更好的创意。)
2、尝试创作
大家看了这么多,也谈了自身好的想法,下面老师要考考大家,请同学们拿出自身的文具盒,用自身的文具用品摆一摆,看看哪个同学的想法巧妙。(同学尝试拼摆,做出很多有趣的作品)
3、作品简评(自评、互评)
4、直观演示,学习方法。
是呀!同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料,拿到老师的讲台上,然后请一位同学协商老师进行拼摆,最后组合成蝴蝶。
3、归纳方法。
通过我们大家的一起努力完成了这么漂亮的作品,同学们能不能说一说,我们是怎么把它做出来的。(同学自由发表意见)
归纳:媒体出示,分析---------找----------拼摆
三、创作:
1、 小组讨论,拓展思维。
老师发现今天同学们带了很多的资料,大家根据他们的外形、颜色,你想到了什么?准备把它变成什么?
2、 巧手组合,展示创作。
结合资料,联想创作。
3、 展示效果,交流评价。
a、自评,讲解作品的名称、构思。
b、互评,讲讲组合是否科学、合理?其中哪一局部最吸引你?
小结:
今天同学们做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美无处不在,艺术大师罗丹说过,我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现,有了发现便有了美。希望大家在以后的学习过程中要能处处发现美、发明美,来美化我们的生活。
小学美术教案 篇5
课题:
花地毯
课时:
1课时
课堂类型:
设计应用
教学目标:
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多"小地毯"拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。
教学重、难点:
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的'图案。
3、是否发挥合作。
4、色彩搭配是否合理。
教具学具:
旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入
欣赏、讨论:"小地毯"图案怎样组成?"小地毯"用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它变化吗?
(在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯")
2、讲授
一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?
小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、装饰房间。)
3、刚才我们一起讨论出制作"小地毯"可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
(1)地毯的图片(2)图案的书籍(3)民间剪纸作品
师:看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。
三、学生制作,教师辅导:
学生运用剪或画的方法设计一块"小地毯"。
四、讲评
五、
六、收拾和教室环境卫生
七、课后拓展:
让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作"小地毯"。
小学美术教案 篇6
一、教学目标:
了解生活用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
二、教学重难点:
教学重点:
通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来的无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。
教学难点:
引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。
三、课前准备:
有关生活用品、课件、各种工具和材料。
教学过程:
一、 组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。
二、 引入新课
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系?
学生回答
出示课题:生活用品的联想
三、 新授课
1、 提出问题
“联想”这个词怎么解释?
学生讨论。(理解“联想”的.含义是:由某事物而想起其他与之相关的另一事物。
2、 展示用勺子装饰成的小人。
提出问题:这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的?
3、 打开书,提出问题,分组讨论:
(1) 欣赏书上的作业,分析作者是怎样认真观察展开联想的。
(2) 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的?
(3) 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?
(4) 仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲给大家。
学生分组进行讨论,解决问题。
四、 学生作业
作业要求:
1、 认真观察自己带来的生活用品。
2、 大胆地展开联想。
3、 用自己喜欢的方法进行装饰,使其成为一件可观赏的小饰物。
五、 展示学生作业
组织交流。
教学反思
小学美术教案 篇7
一、 学生现状分析:
本年级有三个教学班,学生已掌握了一定的美术知识,对美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
存在问题: 1、学生作品缺乏表现力,使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标:
1、学习和尝试XXXXXXXX 的技术和方法;
2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;
3、喜欢XXXXXXXXX的过程,并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。
二、教学重、难点:
教学重点:指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。
教学难点:指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。
三、教具学具:
XXXXXXXXXXXXX的工具材料。
四、教学设计思路:
本课的基本脉络:
1.激发兴趣、导入新课
2.欣赏感受、开阔视野
3.观察
4.探究、
5.了解技法
6.制作实践、
7.感受色彩魅力
8.美化装饰、
9.培养设计应用意识
10.展示评价、拓展延伸。
教学过程:
一、激趣导入,欣赏感受
1、教师展示XXXXXXXX,引导欣赏。
(1)教师简单介绍的`特点和方法。
(2)学生交流发表自己的欣赏感受。
(3)板书课题
XXXXXXXXX
2、欣赏XXXXXXXX作品,开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、观察探究,了解技法
1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问:制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?
(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
2、探究发现XXXXXXX方法。
(1)教师出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形状变化。 (2)分组探究XXXXXX方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。
3、尝试XXXXX过程。
4、欣赏XXXXXXX作品,启发创新。
(1)欣赏课本里的XXXXX作品,启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力
1、学生XXXXX实践,教师提醒注意事项。
(播放轻柔、欢快音乐)
2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰,设计应用
1、教师展示XXXXXX装饰的XXXX作品,引导欣赏,启发思维。 2、学生讨论发言。
五、展示评价,拓展延伸
1、学生展示自己的XXX作品。
2、相互交流评价。
3.启发学生制作出独具特色的作品,并装饰美化自己的生活。
六、作业要求:
1.作业内容
2.作业要求,要总结经验,取长补短,不断改进。
3.作业提示。
七、板书设计:
XXXXXXX(题目)
制作过程:XXXXXXXXX。
方法:XXXXXXXX