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小学三年级语文《海底世界》教案

时间:2022-03-24 12:48:40 小学语文教案 我要投稿

小学三年级语文《海底世界》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小学三年级语文《海底世界》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学三年级语文《海底世界》教案

  小学三年级语文《海底世界》教案 篇1

  一、教学要求

  1.认知目标:学会本课的生字词;了解课文内容;有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的段落。

  2.情感目标:了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

  3.发展目标:培养学生收集处理信息的能力,学会运用多种方法描写事物。

  二、教学重点

  了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的'重点;难点是学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

  三、教具准备

  1.学生页

  2.教师演示文稿

  四、教学课时

  2课时

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1.观看海底世界的录像。

  2.谈谈观看后的感受。

  二、初读课文,整体感知

  学生自读课文,用自己的话说说课文讲了什么?

  三、再读课文,把握内容

  1.自由练读,勾划生字词,根据网页提示读准字音。

  2.“开火车”“小组竞赛”检查学生生字的读音。

  3.选择你最喜欢的段落读给大家听。教师相机纠正读音。

  四、精读课文,合作探究

  1.你可知道大海的深处是怎样的?

  2.读课文的最后一个自然段,引导质疑。

  3.确立研讨的主题:为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界?

  4.学生根据网页的提示,选择自己喜欢的方式进行合作学习。

  5.小组交流汇报。

  6.教师根据汇报引导学生通过讨论、观看录像等多种方式体会海底世界的景色奇异、物产丰富。

  7.学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的。

  8. 指导朗读,背诵自己喜欢的段落。

  五、总结全文,拓展能力

  1.上网搜索或结合课前的查找到的资料,向同学介绍你喜欢的一种海底动物或植物。(运用学到的方法)

  2.在留言板上写下你对海底世界的赞美。

  作业设计

  收集有关海底世界的资料,制作一张手抄报。

  第二课时(略)

  板书设计:

  静中有声

  动物多、有趣

  海底世界 植物种类多、色彩多 景色奇异 物产丰富

  矿藏丰富

  小学三年级语文《海底世界》教案 篇2

  教学目标:

  1、 通过了解海底的奇异景色,丰富物产,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

  2、 掌握本课生字词,理解词语的意思,了解课文内容。

  3、 进行句与句联系的训练,有感情地朗读课文。

  教学重点,难点:

  重点:掌握本课生字词,理解词语的意思,了解课文内容。

  难点:进行句与句联系的训练,有感情地朗读课文。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、 谈话引入,激趣探奇。

  大海,相信很多同学都看过,但大海深处会是怎样的呢?我们今天就一起去海底世界去探索一番。今天我们一起来学习:22海底世界(课件出示)下面,让我们一起跟着潜水员叔叔到海底去看一看。(播放课件)你们觉得海底世界怎么样?谁来说说你们对海底世界的第一印象?同学们真爱探索啊!

  下面请同学们打开书本看课文是怎样描写海底世界的?读书要求:

  1、自由、轻声的朗读课文。

  2、找出课文中的生字,新词,读准确。

  3、标出自然段序号,正确、流利的读课文。

  二、 学习生字词。

  看到同学们的学习热情这么高,海底的小动物们也忍不住跑上来了,要和同学们交个朋友,你们愿意和它们交朋友吗?谁能把它们上面的词语读出来,它就和谁成为了好朋友。(指名上台当小老师领读)

  三、 品读课文。

  这么多的海底动物和我们交了朋友,它们说要带大家到它们的家-------海底世界去看一看,你们想去吗?

  请看课文,谁为我们读一读第一自然段?其它同学认真听。(读完,学生评价)

  读这一段要用什么样的语气来读呢?它的后面是个什么符号?我们来试一试。问得太好了,你们想知道这个问题的答案吗?

  那就让我们自由地把第二自然段读一遍,想一想你知道了些什么?好,开始。

  同学们读得真好!现在请同学们拿起笔,把你最喜欢的句子画出来,和小组里的同学说一说,你为什么喜欢这一句,在这一句里你知道了哪些有关海底世界的情况?(学生小组交流)

  谁来说说?(反馈,老师随机板书)

  声音:同学发现了什么?也就是说海底有各种各样的声音。海底世界到底有哪些声音呢?让我们一起来静静地听一听这些声音。哎!怎么没声音呢?你们听到了吗?哦!对了,要听到这些海底的.声音,必须要用到一个特殊的仪器------水中听音器。

  你们知道为什么要用水中听音器吗?怎么样才算窃窃私语呢?你们能不能演示一下?哦,老师知道了,窃窃私语就是背地里小声的说话,本文指海底发出的各种各样的声音。

  现在把水中听音器放到水里,听一听这些声音。(课件演示)同学们能不能自己来学一学这些声音?哦,除了课文里写到的声音,海底还会有其他的声音吗?

  同学们的想象力真丰富,能不能也象课文里一样,用“有的……有的……有的……有的……”把它们连成一句话呢? (课件出示)

  如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……

  同学们,我们除了知道有各种声音之外,还知道什么呢?

  风浪影响不到海底,说明海底怎么样呢?课文里还有一句话说明海底很宁静的,是哪一句呢?你们找到了吗?这是一种什么样的情景呢?我们一起来看一看。(课件演示)

  当海面上( )的时候,海底依然是( )的。

  现在大家看到的是海面上----------而海底却-----------同学们能不能用手势来表达一下波涛汹涌是怎样的?太棒了,再摇下去整个教室就要变成一片海洋了。

  那你们能不能换个词语呢?同学们简直太聪明了,现在,让我们再来美美的读一读这一句话,把海面的“波涛汹涌”和海底的“宁静”读出来。(学生品读句子)

  四、 资料展示。

  老师知道,同学们在课前就已经搜集了许多有关的海底世界的资料,愿意拿出来和我们分享一下吗?(交流介绍)

  五、 总结。

  谢谢同学们让我知道了这么多关于海底的知识!就象同学们所知道的那样,海底世界有更多更精彩的内容等待着我们去探索,让我们课后继续探究,好不好?

  六、作业超市

  1、比一比,再组词

  底( )窃( )汪( )肌( )途( )

  低( )切( )旺( )机( )余( )

  2、课后收集有关海底世界的资料,在下次的阅读课上开展一次“海底世界知多少”的交流活动。

  小学三年级语文《海底世界》教案 篇3

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

  2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用窃窃私语景色奇异造句。

  3.读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。

  4.理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

  教学重点:

  通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。

  教学难点:

  培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  教学准备:

  图片、相关海洋的资料、词卡

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一.谈话激趣。

  1.谈话。

  师:同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?

  生回答。(尽可能多的让举手的学生都有发言的机会)

  师:那你能说说你最想去什么地方?你为什么想去那个地方?

  生回答。(注意学生回答时的完整性)

  师:刚才同学们说了很多,老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗?

  我最想去海边,看看海边的美丽风光,漫步在沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了!

  不过我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我们地面上一样,有花、有草、有动物,你们想知道吗?

  2.导入新课。

  (1)板书课题。

  师板书,生书空。

  (2)齐读课题。(注意世的发音)

  二.初读课文。

  1.自学生字词。

  提出自学要求:1.默读课文,画出不认识的字和不理解的词。

  2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

  2.检查自学效果。

  (1)出示生字。

  A.学生自由读。

  B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

  C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性,有利于学生更好的掌握。

  D.开火车读。采用比赛的形式,在活动中增强学生的集体荣誉感。

  过渡:同学们读的可真棒,不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们想打赢它们吗?

  (2)出示词语。

  A.自由读。

  B.指名读。(找一些平时不太举手的学生,读后给予适当的评价,增强他们的自信心。

  C.让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧!

  齐读词语。

  3.指名分段读课文。

  从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子,长句子教师要重点的指导。

  在学生读后也可以让学生进行评议。

  三.整体感知课文。

  1.设疑。

  师:通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗?

  谁能用文中的一句话来说一说?

  2.自由读课文。

  3.请学生回答。(引导学生用课文的第六自然段回答)

  4.那景色奇异在什么地方?物产又有怎样的丰富呢?我们下节课再来学习。

  四.布置作业。

  1.朗读课文。

  2.收集有关海洋的资料。

  第二课时

  一.复习导入,进入情境。

  1.复习上节课内容。

  师:通过上节课的学习,我们知道了海底是一个什么样的世界呀?

  生回答。

  师:那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去海底看看吗?那就请同学们闭上眼睛,和老师一起去海底游览一翻。

  准备好了吗?

  2.导入。

  师:现在我们已经一起登上了远航号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上,海风吹起了我们的头发,远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面,海鸟在飞翔,真美呀!嘿,别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好,那我们一起去看一看。

  师:请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!

  二.精读课文。

  1.精读第二自然段。

  师:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下,好吗?

  (1)指名读。

  做适当的评价。

  (2.)表演,模仿动物的声音。

  师:把我们的'教室当做海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物?分角色表演。(教室里非常安静,几个同学轻声的模仿声音)

  师:听,他们模仿的多好呀,就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

  (3.)指导朗读。

  练读。

  指名读。

  过渡:想认识海底世界的动物吗?

  2.精读第三自然段。

  (1)自读课文。

  提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用画出中心句。

  介绍了哪些动物的特点?

  (2)指导朗读。注意读出动物的特点。如:梭子鱼行动的快,乌贼和章鱼的慢,等等。

  (3)介绍自己喜欢的动物。

  师:这么多的小动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好,让大家一起来喜欢它!

  生自由练习。

  指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。

  在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。

  (4)表演读。

  师:刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是:朱老师起个头。同学们在读的时候,读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱,还可以做动物。

  齐读。

  3.精读第四自然段。

  过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!

  (1)自由读课文第四自然段。

  (2)思考:写了哪些植物,有什么特点?

  (3)指导朗读。

  4.精读第五自然段。

  过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

  (1)师朗读课文。

  (2)学生回答。

  (3)资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?

  (4)指名说。

  (5)小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

  5.精读课文第六自然段。

  师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?

  生自由说。

  师:看看作者是怎么说的呢?

  (1)自由读。

  (2)指导读。读出自豪的语气。

  (3)齐读。

  三.小结。

  1.今天你有什么收获呢?

  小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

  你们想探索海底世界吗?希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

  四.课外延伸。

  1.画一副《海底世界》图,并配以适当的文字说明。

  2.课后收集海洋的资料,在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

  3.习作:《未来的海底世界》。

  板书设计:

  24.海底世界

  声音:各种各样

  动物:各有各的活动特点

  植物:形态各异

  矿物:丰富

  小学三年级语文《海底世界》教案 篇4

  活动目的:

  1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。

  2.学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。

  活动准备:

  1.课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。

  2.环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

  3.材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

  活动过程:

  1.与幼儿小鱼游进场。 "小朋友,你们听一听,这是什么声音?"(海浪声)"对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!"与幼儿一起小鱼游进场。

  2.出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。 "小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?"(小丑鱼)

  教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友,你们好!"(尼莫,你好!)"你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?"(想!)"那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。"欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的')再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出--这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。

  3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

  师:"小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?" (蔚县剪纸好看)

  师:"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?"教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。

  4.小结幼儿完成的情况,并从中引出蔚县剪纸的特色

  5.请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。

  再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。

  6.评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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