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小学信息技术教案

时间：2022-05-14 02:04:48 小学信息技术教案我要投稿

小学信息技术教案模板合集七篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学信息技术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术教案模板合集七篇

小学信息技术教案篇1

　　教学目标

　　知识目标

　　认识超链接

　　能力目标

　　学会建立文本超级链接；学会设置超级链接的打开方式；学会设置不同对象的超链接。

　　情感目标

　　通过对蚂蚁世界的研究，培养观察自然的兴趣。

　　教学重点

　　教学难点

　　设置不同对象的超链接。

　　教学准备

　　蚂蚁图片1张，“白蚁”、“桥蚁”视频片段。

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　1、欣赏“白蚁”视频介绍片段。

　　2、如何利用页共享视频资料？

　　3、设置超级链接。

　　自主探究

　　交流分享

　　1、出示任务：

　　（1）新建页，设置标题为“蚂蚁总动员”，保存为maiyi.html。

　　（2）第一行输入“蚂蚁总动员”第二行输入“蚂蚁录像欣赏”，第三行输入“白蚁”、“桥蚁”。

　　（3）把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段，打开方式为“_blank”。

　　2、学生自学课本，完成任务。

　　3、学生演示汇报。

　　4、任务二：

　　（1）新建页link.html，标题为“昆虫站导航”。

　　（2）输入你知道的昆虫站的名字，并把它们链接到相应的.址，打开方式为“_blank”。

　　5、学生探究操作

　　6、学生演示汇报

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、学生提出问题。

　　2、教师根据情况补充问题。

　　3、小组合作解决问题。

　　4、各小组汇报。

　　实践创作

　　展示

　　1、创作内容：课本28页实践与创新。

　　2、学生创作。

　　3、小组评选优秀作品。

　　4、优秀作品展示。

　　5、共同作品

　　梳理

　　拓展延伸

　　本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。

小学信息技术教案篇2

　　一、引入

　　同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？

　　任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。

　　学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）

　　报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包（虚拟），把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲目性。

　　二、出示旅游计划书。

　　1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。

　　2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。

　　3、教师小结：

　　交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。

　　记下一份旅游计划书的几个要点

　　让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性

　　三、列车时刻查询

　　1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车

　　导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？

　　查找火车的时刻表和价格和飞机的时刻表和价格。比较后选择交通工具。

　　一方面锻炼学生的.自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。

　　四、景点资料查询

　　导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？

　　学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。

　　五、撰写计划书，安排每日行程

　　导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？

　　还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！

　　学生开始在WORD中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！

　　这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力

　　六、展示计划书

　　各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……

　　先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求做一番介绍。

　　锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。

　　七、小结

小学信息技术教案篇3

　　课题

　　第三单元：感测技术初步第一课：生活中的感测技术

　　教学目标知识目标了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。

　　能力目标能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。

　　情感目标感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。

　　教学重点

　　教学难点感测技术的'概念与感测器的使用

　　教学准备测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室

　　教学过程

　　情境创设激发兴趣

　　谈话导课，在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗，你想揭开它们的神秘面纱吗？

　　自主探究交流分享

　　自学课本P40-43

　　探究

　　1、人的感官与感测技术

　　眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的？

　　感测技术的概念

　　2、电的检测——测电笔

　　3、温度的检测——温度计

　　4、声音的检测——噪声检测器

　　5、气体的检测——燃气报警器

　　合作学习释疑解难

　　1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？

　　2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？

　　实践创作展示

　　1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或（教室）里的插座或电路的带电情况？

　　2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？

　　梳理拓展延伸

　　这节课你学会了哪些本领？

小学信息技术教案篇4

　　教学目标

　　１、知识目标：计算机系统是由硬件和软件组成的。

　　２、技能目标：软件一般分为系统软件和应用软件。

　　３、情感目标：能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权，不使用盗版软件。

　　教学重难点

　　重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。

　　难点：系统软件与应用软件的`区别及简单分类。

　　教学准备

　　课时安排：1课时

　　教学流程

　　一、计算机系统组成

　　师：前面我们已经知道了，计算机一般有那么几部分组成。

　　生：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。

　　师：假设现在老师要买一台组装电脑，同学们能不能说说必须买哪些设备？

　　生1：显示器、鼠标、键盘、耳机、主机

　　生2：主机里面有显卡……

　　师：恩，组装好这样一台计算机后，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？

　　生：不可以、还要装很多软件啦。

　　师：刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。

　　所以在我们电脑中软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。

　　二、常用软件

　　刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。

　　2、接下来还要安装电脑中最大的软件｛操作系统｝

　　你们知道有那些操作系统吗？

　　生：xp 20xx

　　我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/

　　生：20xx

　　安装后操作系统后我们电脑还不是很能耐，很多事件都还做不了?

　　生：我们还要给电脑装很多软件。

　　还要给电脑装常用软件！！你能告诉老师要装那些常用软件?

　　生1：杀毒软件师：干什么用的

　　生2：QQ 迅雷金山画王……

　　应用软件－｛老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。｝

　　这些都是我们熟悉的应用软件！！

　　让学生明白：

　　根据应用的需要，选择合适的软件

　　软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动成果，坚持使用正版软件。

　　完成练习表格

　　三、评价小结：

　　上网查询这些软件的价格，功能。

小学信息技术教案篇5

　　［教学目的与要求］

　　1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

　　2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

　　3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

　　4．能制作图文并茂的幻灯片。

　　［课时安排］

　　建议安排1课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

　　2．难点：插入图片文件。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。

　　2．教学方法指导

　　(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。

　　(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。

　　(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务，让学生自主探究完成。

　　(4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法，因此本课教材中没有作具体操作的`讲解。教学时可让学生根据自己的爱好，或者提出要求，让学生注意图片要与主题相符，然后让学生自己操作。

　　(5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹，其中包括一些常用图片和一些具有学校活动个性的图片，供学生选择。例如运动会上班级运动员比赛时的照片，这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时，就会得心应手，培养学生的集体荣誉感。

　　(6)关于“实践园”，每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园，没有具体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形，给学生自主学习的空间，教师要引导学生根据版面做出相应的选择。

　　［资料］

　　图片格式设置的一些技巧

　　1．通过“设置图片格式”对话框进行设置。

　　该对话框可以通过右击图片，执行快捷菜单中的命令弹出；也可以通过双击要设置的图片弹出；还可以从“图片”工具栏中直接调出。

　　2．通过“图片”工具栏进行设置。

　　该工具栏可以通过执行“视图→工具栏→图片”命令弹出，也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。

　　对图片格式进行设置，主要是为了使幻灯片画面布局更加精美，更加吸引人，因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置，首先必须知道有哪些设置，每一种设置起到什么作用，然后要不断的进行试验，要巧用“撤消、恢复”命令按钮，进行效果对比，从中选择合适的效果，在这个过程中注意积累经验。

　　减小PowerPoint演示文稿体积的方法：

　　尽量不要用bmp格式的图片，应该选用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的图片，应该转换以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。

　　［教案］

　　［课题］第23课在幻灯片中插入图片

　　［教学目的与要求］

　　1．知识与技能

　　掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

　　2．过程与方法

　　使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

　　3．情感态度与价值观

　　通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

　　4．创新与行为

　　能制作图文并茂的幻灯片。

　　［课时安排］

　　1课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

　　2．难点：插入图片文件。

　　［教学方法与手段］

　　任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务

　　为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。

　　［教学准备］

　　1．制作好本课效果的幻灯片文件。

　　2．将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。

　　［教学过程］

　　1．创设情境引入任务

　　师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？

　　（1）课件演示。

　　（2）观察讨论。

　　（3）教师归纳。

　　师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

　　（4）板书：第23课在幻灯片中插入图片。

　　2．任务驱动自主探究

　　任务一：插入剪贴画

　　（1）打开“我的爱好”演示稿。

　　（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。

　　（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？

　　（4）小组合作。

　　①看书自学。

　　②尝试操作。

　　③反馈质疑。

　　（5）汇报交流。

　　（6）巩固深化。

　　在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。

　　任务二：插入图片文件

　　师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？

　　（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“Waterlilies”配合。

　　（2）尝试操作。

　　（3）交流。

　　（4）巩固深化。

　　在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。

　　（5）欣赏。

　　任务三：插入自选图形

　　师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？

　　（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。

　　（2）自主探究。

　　（3）尝试操作。

　　（4）交流质疑。

　　（5）巩固深化。

　　在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。

　　3．自主练习、实践内化

　　完成实践园中的内容，并将其美化。

　　4．交流成果、任务

　　今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。

小学信息技术教案篇6

　　教材分析

　　是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。

　　学情分析

　　本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。教学目标

　　知识与技能

　　1、使学生了解“对话框”界面的组成。

　　2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。

　　过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。

　　情感态度

　　价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

　　教学重点和难点

　　（1）改变桌面背景。

　　（2）通过“浏览”查找图片的方法。

　　教学过程

　　一、导入：

　　1、出示课题：电脑桌面巧装饰

　　让学生一起读课题。

　　师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？

　　2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

　　二、新授：

　　（一）如何设置桌面的背景

　　1、初步学会设置背景

　　（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）

　　（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）

　　（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的`操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）

　　（4）教师小结：

　　师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？

　　生：属性。

　　看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。

　　出示课件：显示属性对话框

　　让学生通过课件认识对话框的基本组成。

　　师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。

　　（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。

　　（6）总结设置过程并板书：

　　设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定

　　2、如何通过“浏览”方式选择背景

　　（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。

　　师：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。

　　让学生一起读一读。

　　问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？

　　（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）

　　（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）

　　（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。

　　（4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E——图片——确定

　　（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。

　　三、巩固练习

　　3、分层练习

　　A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）

　　B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）

　　C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）

　　（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）

　　四、课堂小结：

　　4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。

　　（一）把学校的照片作为桌面

　　1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。

　　2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。

　　（二）激趣

　　1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。

　　1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。

　　2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。

　　3、学生操作。

　　4、下课。