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幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》

时间:2022-05-15 03:22:52 数学教案 我要投稿
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幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》

  【活动目标】

  1.能根据听到的声音辨别声音的位置,并能用相应的符号在图板上标示出来。

  2.学会静下心来仔细倾听,知道在活动中不干扰别人。

  【活动准备】

  一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂);卡纸每人1张;笔每人1支。

  【活动过程】

  1、介绍活动的名称与规则

  告诉幼儿,这个活动的名称叫“听声音,辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸,让他们自己在卡纸上画一个“◎”,表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时,就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如,一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的声音,可闭上眼睛聆听,还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。

  2、幼儿自选活动地点进行作业

  让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”,分散坐下,以免“倾听开始”时,还有人走动,并且要求幼儿一旦选定了地方,就不要再随便移动。

  在开始记录声音的前后,分别给幼儿一个信号,例如,学一声猫叫或狗叫,以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定,一般为5~10分钟。

  3、幼儿自行结伴交流记录

  在活动结束时,让幼儿自行找好朋友,交流彼此的声音记录,教师可提问:“你听到了几种不同的声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”

  活动建议:如果找不到合适的声音环境,可请其他教师协助,在不同的方位、地点制造出一些声音,供幼儿聆听和记录。

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