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语文上册习作指导教案

时间:2022-05-15 08:01:21 语文教案 我要投稿
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语文上册习作指导教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的语文上册习作指导教案,希望能够帮助到大家。

语文上册习作指导教案

语文上册习作指导教案1

  写作思路:

  1、审阅题目:本次习作主要是写童话。我们要以发挥自己的想象,写出以事实为基础的有想象力的童话。

  2、选定内容:

  (1)故事里有哪些角色。

  (2)事情发生在什么时间,是在哪里发生的。

  (3)他们在那里做什么,他们之间发生了什么故事。

  3、表达方式:叙述、描写。

  4、表现手法:开门见山,首尾呼应。

  5、结构顺序:先交代时间、事情的起因。接着描写啄木鸟看病和治病的过程,最后写治好病后的啄木鸟和树的心情。

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  下水文:

  啄木鸟治病

  一个星期天的早上,小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室,慌慌张张地说:“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始,它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的'桃子吃了,这下可泡汤了。你快去我家看看吧。”

  来到小猴家,啄木鸟医生看着那棵桃树,从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞,一边细心地观察:“这棵树啊,如果不是缺水,就是树虫惹的祸。”果然,他看见树上有许多小洞。于是,啄木鸟医生就用尾巴支着身子,用爪子抓住树干,稳稳当当地站在树干上,把它尖尖的嘴巴,伸进树洞里,把一只黑色的毛毛虫叼了出来,给猴爸爸看了看,然后吃了下去。

  治完病后,啄木鸟说:“猴爸爸,你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生,说他是森林好医生。

  两个星期后,桃树又恢复了原来的样子,生机盎然。小动物们在树上玩耍,猴爸爸也收获了很多桃子,他拿出桃子和森木里的动物一起分享。

  开头扣题,交代了事情的起因。

  用“风风火火”写出小猴爸爸的紧张的心情。

  动作描写,写出了啄木鸟工作认真。

  首尾呼应。

  童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。

语文上册习作指导教案2

  写作思路:

  1.审阅题目:本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来。

  2.选定内容:确定好习作内容,是写帮助别人,还是写一起玩滑梯,还是写一次郊游……

  3.表达方式:叙述、描写。

  4.表现手法:前后呼应、开门见山。

  5.结构顺序:可以开门见山式的交代童年开心的事,然后具体写事情发生的始末,最后点题。

  下水文:

  那次玩得真高兴

  ①童年如同一场五彩斑斓的梦,在每个人的童年中,一定会发生不计其数开心的事,我也不例外。

  ②那是一天阳光明媚的早上,小鸟站在枝头歌唱。

  ③我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块,准备玩跳房子。

  ④我把沙包扔进了第一个方块,然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块,又跳进了第三个、第四个、第五个--返回时,跳过第二个方块时,我先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包来,再跳回起点。这样跳了几个来回,我真的很累。由于我心里着急,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的.是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷:老天爷,赶快让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”。这一轮,妈妈果然没扔着。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全部都扔进了方块。

  ⑤这件事虽然过去了很久,但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。

  ①开门见山,交代童年让我开心的事。

  ②交代事情发生的时间,用拟人的手法突出了当时愉快的心情。

  ③指出事情的主要任务:“我”和妈妈。

  ④详细记叙了“我”玩跳房子游戏的过程。

  ⑤前后照应,紧扣主题。

  你平时最爱玩什么呢?把你玩游戏过程中最开心的片段写一写吧!

语文上册习作指导教案3

  教材分析

  本次习作的主题是“猜猜他是谁”。以“猜一猜”游戏为主线,选择一个同学,用几句话或一段话写一写他让自己印象深刻的地方,然后大声读给同学听,看看他们能不能猜出自己写的是谁。教材中用四个片段来提示,引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来进行介绍,从而打开思路。通过此次习作可以激发学生自由表达的愿望,使学生乐于写作、爱上写作,培养写作兴趣,进而引导学生能够注意观察日常生活中身边的人和事,发掘他们身上的优秀品质。

  教学目标

  1、能选择一两点特别的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。(重点)

  2、能注意写一段话时开头空两格。

  课前准备

  教师准备:制作多媒体课件。

  学生准备:学生观察自己感兴趣的一个同学的外貌、性格、品质及兴趣爱好,并选择一两个方面作为重点观察对象。

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、竞猜导入,激发兴趣

  1、导入:同学们,今天有两个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂。可是他们不肯直接露脸,却给了我们一段文字,让我们来猜猜他们是谁,猜对了,他们才会露出真身。让我们一起试一试吧!

  2、课件出示文字,指名读。

  (1)他脸上的刀疤又黑又长,从眼角一直到嘴边。又黑又长的刀疤在灰脸的映衬下像一只蜈蚣待在上面,迟迟不肯下来。耳朵上有一个半圆形、豆瓣大的缺口。他最喜欢说的话就是:“我一定会回来的!”(灰太狼)

  (2)他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持可任意伸缩的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神。他会七十二变,保护唐僧西天取经。(孙悟空)

  3、学生猜出后教师分别贴出图片,引导学生说说自己是怎样猜出来的。

  4、过渡:抓住一个人的特征多重要啊!几句话就能把一个人的形象勾勒出来,让我们一猜就准。今天,你就来选择班级里的一个同学,介绍一下他特别的地方,然后请同学们猜一猜,看看能不能猜出你写的是谁。

  设计意图:选择动画片中的典型人物,通过竞猜游戏,意在激发学生的学习兴趣,打开学生的创作思路。

  二、谈话交流,明确方法

  1、我们可以从哪些方面来介绍一个人呢?我们来看看书上是怎样介绍人物的。

  2、课件出示情境图和提示,指名读。

  (1)他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……

  (2)他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停……

  (3)他关心班里的每个人。有一次我数学没考好,心情不好,他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶……

  (4)他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影……

  3、说一说上面的四段话是从哪些方面来介绍人物的,同桌交流,明确写人要围绕哪些方面来写。

  预设:是从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面来进行介绍的。

  4、过渡:我们总结一下,要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?

  5、交流明确:

  (1)说外貌上与众不同的地方,并按一定的顺序说。

  (2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

  (3)叙述典型事例。

  6、游戏:猜猜他是谁?请你选择一个同学,用几句话或一段话说说他的.特点,可以选择同桌,也可以在小组里选择一个同学,分别从不同的方面说说他的特点。然后让大家猜猜。

  (1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。

  (2)互相评议介绍得是否具体。

  (3)认真倾听,提出建议。

  设计意图:习作教学最重要的就是启发学生思维,此环节通过游戏引导学生交流写人物的方法,关注人物的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点,训练表达的思维,再通过“说一说”“评一评”培养学生口头习作的能力。

  三、动笔习作,集体修改

  1、学生动笔习作。出示要求:

  (1)选择一个同学,写一写一两点他特别的地方。

  (2)写的时候,开头要空两格。

  2、小组派代表朗读片段,边听边想:你猜出是谁了吗?你是根据哪些信息猜出来的?

  3、实物投影呈现片段,边读边改:你能提些建议,帮助他描写得更准确吗?

  4、集体修改。

  5、把全班同学的习作贴在墙报上,大家一起来猜一猜。

  设计意图:《语文课程标准》中指出:乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。此环节,为学生提供交流分享的平台,从而在分享习作的快乐中达到修改写作、自我完善的目标。

语文上册习作指导教案4

  【教学过程】

  一、审题,明确习作要求 1、学生读习作要求,读后说说这次习作的要求是什么? 学生回答,教师板书:缩写(不超过400字) 减少篇幅,适当改写 保留重点内容,删减次要内容。

  二、习作指导 1、出示提纲要求,学生独立完成。 ⑴ 《小英雄雨来》的主要内容是什么?表现小英雄的什么品质? ⑵ 简要列出文章的结构和详略,然后根据此提纲边读课文,边划划记,逐段删留。 ⑶ 整理成文,检查文章是否详略得当,雨来掩护交通员李大叔,和鬼子进行不屈的斗争是课文的重点;雨来游泳本领怎么高超,怎么从鬼子眼皮下逃走是次要的,可一笔带过。 2、投影出示文章结构(列提纲) 主要内容:记叙了抗日战争时期晋察冀边区的.少年雨来聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。 中心:表现小英雄雨来的崇高精神和机智勇敢的优秀品质。 结构: ⑴ 雨来游泳 ⑵ 上夜校念书 ⑶ 掩护李大叔(重点) ⑷ 跟鬼子斗争(重点) ⑸ 河沿上的枪声 ⑹ 雨来没有死。

  三、学生独立完成习作,在小组里读一读,学生互评,然后读一篇范文,并点评缩写《小英雄雨来》 晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边的芦花村住着小英雄雨来。雨来在还乡河练就了过硬的仰浮本领。 秋天,雨来被送去上夜校,他跟着老师读:我们是中国人,我们爱自己的祖国。 有一天,鬼子又来扫荡了,雨来一个人在家。忽然,交通员李大叔闯了进来,雨来赶忙把他藏到缸底下的洞里。 十几把雪亮的刺刀对准了雨来,鬼子用尽各种方法盘问雨来,但雨来一口咬定没有看见人。敌人毫无办法,把雨来拉出来去枪毙。几声枪响,芦花村的人们异常难过,可是谁也没有料到,雨来没有死。原来在枪响之前,雨来趁鬼子不备,扎到河里,从水底游到远处去了。

  【评析】 文章详细地记叙了小英雄雨来和鬼子进行不屈的斗争的经过,这是原文的重点。作文重点突出,语言简洁。故事干练完整,不失原意,完全符合本次习作要求。

  四、写成文章。

  【板书设计】 缩写《小英雄雨来》 减少篇幅,适当改写。 保留重点内容,删减次要内容。 不超过400字

语文上册习作指导教案5

  写作思路:

  1.审阅题目:我们周围有许多美丽的景物,如花香四溢的花园、硕果累累的果园,辽阔无垠的田野,波光粼粼的小河……让我们心驰神往,让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧!

  2.选定内容:

  例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。

  3.表达方式:

  “这儿真美”是一篇写景的文章,所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时,选择的表达方式是描写,并在描写的基础上适当的抒发自己的`思想感情。

  4.表现手法:

  (1)抓住特点,大胆想象,景中有物,物有生情;

  (2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。

  (3)采取首尾呼应的手法。

  5.结构顺序:

  本文按照季节的顺序进行描写。首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段,然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点,最后再与开头相呼应,总结花园美丽。

  下水文:

  操场后面的小花园真美

  ①我们学校操场后面有一个小花园,这个小花园可真美!

  春天来了,②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼,花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者,一朵朵黄色的小花在枝头绽放,③像一只只黄色的小哨子,吹来了春天,为校园增添了无限生机。

  夏天是个生机勃勃的季节,小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火,粉的似霞,白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去,嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花,边玩耍,真是其乐无穷啊!

  秋天是个万物凋零的季节,可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球,小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。

  冬天,小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了,准备在来年绽放得更加美丽。

  我爱我们学校操场后面的小花园,它给我们带来了欢乐,带来了美丽。

  ①抒情的表达方式,表达了对小花园的赞美之情。

  ②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写,表现了对花园的喜爱和期许。

  ③比喻的修辞手法,写出了迎春花的样子。

  ④既是排比句,又是拟人句,表现月季花的种类和颜色多。

  ⑤短文的开头和结尾相互照应。

  我也能照样子写一处景物。

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