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音乐鞋匠舞教案

时间:2022-05-25 14:51:21 音乐教案 我要投稿

音乐鞋匠舞教案

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的音乐鞋匠舞教案,欢迎大家分享。

音乐鞋匠舞教案

音乐鞋匠舞教案1

  【活动目标】

  1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动,随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

  【活动准备】

  1、一段线。

  2、《鞋匠舞》音乐。

  3、鞋匠做鞋的视频。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、提问导入:小朋友脚上穿的鞋真漂亮,有皮鞋、耐克,还有布鞋,有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧,想看看他们是怎样做鞋的吗?

  2、观看视频:

  (1)小朋友边看边动脑筋想一想,鞋匠做鞋的时候,动作是怎样的'?

  (2)请幼儿根据视频里看到的来说一说,模仿一下。

  二、基本部分

  1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌,名字叫《鞋匠舞》,唱的就是鞋匠做鞋,想听吗?”

  “听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答,期间老师可以多次清唱,让幼儿记住歌词。

  教师总结:“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

  2、根据歌词分句教给幼儿动作。

  (1)“谁来做绕线的动作?”

  教师出示一段线,让幼儿尝试绕线,教师再徒手做绕线的动作,注意要合拍,要有节奏,要体现美感,带领幼儿边唱边练习几遍。

  (2)“怎么样拉线,钉钉呢?”

  幼儿自由做动作。“小朋友拉线,钉钉的动作真多,我们把这些动作做得好看些。”教师示范,幼儿跟学,边做动作边唱歌曲。

  (3)“谁来做用针缝一缝,用钉子钉一钉的动作?

  教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候()要有力。

  (4)“哇!鞋子做得真漂亮,那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上,他们很喜欢小鞋匠做得鞋子,鞋匠好开心,所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。

  (5)把动作连贯起来做几遍。

  3、集体随音乐表演。

  “我们现在轻轻地走到中间来,找个空地方站好,一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

  三、结束部分。

  “小鞋匠工作了一天,非常辛苦,要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏,幼儿边唱边回到座位休息。

  附歌曲:《鞋匠舞》

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  拿一根针儿缝一缝,拿一个钉子钉钉钉。

  鞋子做得牢又牢,鞋子做得多有好。

  《摇篮曲》

  星星睡了,月亮睡了,

  天上白云不动了。

  虫儿不叫了,鸟儿不飞了。

  小宝宝呀睡着了。

音乐鞋匠舞教案2

  (一)活动目标:

  (1)学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  (2)体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

  (3)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  (4)感受歌曲诙谐幽默的.特点,能听着音乐游戏。

  (二)活动准备:

  《鞋匠舞》音乐磁带

  (三)活动过程:

  (1)教师有表情地范唱歌曲。师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

  (2)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢?师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

  (3)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

  (4)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师:我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?

  (5)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  (6)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

  (7)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

  (四)活动反思

  (1)通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  (2)通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

  教学反思:

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

音乐鞋匠舞教案3

  活动设计背景

  在韵律活动中,我选择了一部分模仿生活场景的作品,这些作品贴近幼儿生活,让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作,鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简单,对幼儿创编动作起到了很好的提示作用,也适合大班幼儿的年龄特点。

  活动目标

  1.学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。

  2.尝试在图片的提示下创编动作。

  3.在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  重点:学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

  难点:在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

  活动准备

  请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。

  活动过程

  一、开始环节

  引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。

  二、基本环节

  1.引导幼儿观察教学挂图,进一步探索鞋匠的动作。

  (1)引导幼儿观察图上的动作进行探索。

  (2)教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。

  (3)教师:还有哪些动作看不懂?(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方,并告诉幼儿,等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。)

  2.请幼儿欣赏乐曲,根据乐曲想像情境,创编鞋匠补鞋的动作。

  (1)教师:我们来听一首乐曲,说说听了这首曲子,你想到了什么?

  (2)教师根据幼儿的回答,帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。

  (3)师生根据想像出的情境创编相应的动作。

  3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。

  (1)教师:现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。

  (2)教师带幼儿完整做动作两三遍。

  三、结束环节

  引导幼儿创编两个人跳舞的动作。

  四、延伸环节

  选择幼儿创编的动作随音乐做一做,教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调,例如两个人要同时先出右脚等。

  教学反思

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色,也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客,并在相同音乐的地方做出不同的动作反应,要求幼儿能够不受同伴动作的干扰,做自己的动作。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

音乐鞋匠舞教案4

  活动目标:

  1、熟悉旋律及歌词内容,边唱歌边按歌词合拍地绕线,拉线,钉鞋等动作。

  2、借助修鞋的经验及歌词情境,自己创编动作。

  3、体验鞋匠劳动时的愉快心情,并了解线的用途。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机,音乐磁带。

  活动过程:

  一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

  二、教师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作,感受音乐的旋律和节奏,进一步熟悉歌词内容。

  三、看录像《老鞋匠的故事》,让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情,知道线的用途。

  四、听音乐创编动作。

  1、鼓励幼儿在音乐的.伴奏下,按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

  2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来,师生随音乐共同表演。

  3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴,在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

  五、复习音乐游戏《抬花轿》,并离开活动室。

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