实用的小学信息技术教案模板集合4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小学信息技术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术教案 篇1
教学目标:
1.知识目标:学习以不同方式打开程序。
2.能力目标:熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
3.情感态度、价值观:培养学生认真观察的习惯。
教学重、难点:
重点:鼠标的单击、双击与拖放操作 。
难点:通过双击进入程序的方法。
学情分析:学生电脑知识参差不齐。
教具学具:CAI课件。
教法、学法、指导:读启、讲授、辅导。
教学过程:
一、组织教学:
1、清点人数。
2、常规安全教育。
二、引入新课:
1、播放cai课件。
2、指导:要玩好游戏,必须熟练地操作鼠标。
三、进行新课:
1、“拯救小兔子”游戏,双击技巧训练。
游戏技巧:双击排在最前面的小兔子,它就会跳过小河,逃离危险。
指导:看书——试一试——帮助——交流
2、“心灵手巧”游戏。
自学:单击“帮助”
指导:注意讲清并演示鼠标的`拖放动作,要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键,到目标位置后再松开左键。
3、玩扫雷游戏。
注意:熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。
四、上机练习:
完成以上操作。
五、小结:
表扬好的,指出存在问题。
六、板书设计:
有趣的鼠标小游戏
打开程序——玩游戏——“帮助”
七、作业布置:
1、纸牌 2、扫雷3、梦游
小学信息技术教案 篇2
教材分析
《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》(上册)的内容。学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比较容易掌握。
对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。
教材的`第三部分,画车窗是对椭圆工具的复习。
在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车,就是完全可以的,教师应加以肯定。
综上分析,我们发现本课知识点较易,学生掌握应该不是问题,在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。
学情分析
尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。
教学目标
1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。
4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。
教学重点和难点
教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
教学过程
一、情景创设,激活课堂
看,什么来了?是大卡车。
先请大家观察一下:这辆大卡车是由哪些图形组成的?
生讨论
师引入课题:画矩形
二、分析任务
1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成?(车身、车头和车轮)
2、车轮会画吗?用什么工具?为什么?
3、车身和车头可以看作什么形状呢?(课件分解出示)
4、要画出这辆车我们应该先画什么,再画什么?(先车身和车头,再车轮)对,在画图中我们一般要注意画图的顺序。
三、动手实践任务
1、学生自主画卡车,教师个别辅导。
2、展示优秀作品,并进行积极评价。
3、学生讲解其画卡车的顺序,并积极解释原因。
4、教授用上档键(SHIFT)键可以画正方形。
5、填色时你们和他用的方法一样吗?(三种填充模式)
四、总结
其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来,但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状,考虑好画这样物体时先画什么?再画什么?用什么工具画?
五、感悟升华。
这节课你有什么收获?
六、课外练习
画几个自己喜欢画的图形
小学信息技术教案 篇3
教学内容分析:
本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的,学生已经有了一定的操作基础,并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点,安排了玩“纸牌”游戏,目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度,同时激发学生学习信息技术的兴趣。
教学目标:
1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成,掌握游戏规则。
2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,能够熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、情感目标:
通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心与求知欲。
教学重点:
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。
教学难点:
掌握“纸牌”游戏的规则。
教学策略及教法设计:
教学设计:在以学生为中心的同时,发挥教师的辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要的时候给予帮助。
理论知识:通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。
实践操作:利用广播教学演示、实际操作、比赛,让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则,熟练掌握鼠标器的操作方法。
教学准备:
计算机、网络
教学过程:
一、激情导入
同学们都喜欢玩游戏吧,那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法
单击“开始”按钮,然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏,最后单击“纸牌”命令。
2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。
3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成,师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。
4、纸牌游戏的规则
师讲解并作演示:开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别,从A开始,按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的画面了。
5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法
移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的`。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面,一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
6、学生尝试玩“纸牌”游戏,师巡视指导。
7、重新开始
师演示:将牌局重新开始的方法。
8、让学生看一下“游戏”菜单中各项,试着操作,看各有什么作用,学生讨论一下。
9、学生汇报
10、退出游戏
先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的,看看退出“纸牌“游戏有几种方法。
学生操作、讨论,汇报。
师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮,也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮,还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令,退出游戏。
三、练习:
分组进行游戏比赛,看每组谁花得的时间少,成功次数多。
四、总结
通过玩《纸牌》游戏,你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?
五、教学反思
这节课主要让学生动手实践、自主探索,在玩中学会知识,掌握技能,教师只起到引导作用,由于是玩电脑游戏,学生学起来积极性很高,兴趣很浓,学习效果很好。
六、教学流程图
小学信息技术教案 篇4
[课时]:一节课
[教学内容]:制作形变动画;制作动作动画。
[教学目标]:
1、学会如何插入关键帧、创建补间动画,制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习,让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:制作简单动画
[教学难点]: 会创建补间动画。
[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
师:上节课,我们学习了如何制作逐帧动画,今天,我们自己来画画,来制作一些简单的动画。
二、新授
1、制作一个形变动画。
活动一:制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
(1)师演示制作形变动画步骤,将操作步骤直观的展示在学生的面前,使他们形成初步的认识。
A.启动Flash
B.选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C.在第5帧右击“插入关键帧”,使矩形停留一段时间。
D.在第30帧右击“插入空白关键帧”,在舞台上绘制一个红底黑框的'圆形。
E.在第35帧右击“插入关键帧”,使圆形停留一段时间。
F.在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画,在属性面板中将补间更改为“形状”.
G.Enter播放预览,并单击“文件”——“保存”。
(2)学生根据板书步骤进行操作,有问题及时提出。
(3)师巡视,观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的,要着重讲解。
2、制作一个动作动画。
师:其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的,所不同的是形变是形状上的变化,从一种形状变化到另一种形状,而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动,那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
(1)活动二:请同学们根据书上的步骤进行操作,试试看能否制作出“运动变色球”的动画。
(2)师巡视指导,可引导学生相互帮助。
(3)师展示学生优秀作品,可让制作学生说一说他是如何操作的。
(4)学生完成自己作品,并保存。
(5)展示学生作品,学生可相互评点。
【小学信息技术教案】相关文章:
小学信息技术教案08-27
《小学信息技术》教案03-09
(精选)小学信息技术教案07-07
小学信息技术教案(精选)07-10
[精选]小学信息技术教案07-09
小学信息技术教案08-26
小学信息技术教案[精选]07-05
小学的信息技术教案01-17
小学信息技术教案【热】11-13
小学信息技术教案【推荐】11-09